四年級下冊道德與法治教學設計 第二單元 4.買東西的學問-部編版

四年級下冊道德與法治教學設計第二單元4.買東西的學問-部編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊道德與法治教學設計第二單元4.買東西的學問-部編版課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊道德與法治教學設計第二單元4.買東西的學問-部編版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天咱們要一起走進“買東西的學問”這個有趣的單元，來學習如何做一個聰明的消費者。準備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備良好的消費觀念，學會辨別商品質(zhì)量，樹立正確的消費意識。

2.培養(yǎng)學生具備誠信意識，學會在交易中尊重他人，維護自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)學生具備法治觀念，了解消費者權(quán)益保護法，學會依法維權(quán)。

4.培養(yǎng)學生具備生活技能，學會合理規(guī)劃消費，提高生活品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握消費者權(quán)益保護的基本知識，包括消費者權(quán)益、消費者權(quán)益保護法等。

②引導學生學會在購物過程中如何辨別商品質(zhì)量，如何保護自己的合法權(quán)益。

③通過案例分析，讓學生學會如何合理規(guī)劃消費，避免不必要的浪費。

2.教學難點，

①如何引導學生樹立正確的消費觀念，避免盲目跟風消費。

②如何讓學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，解決實際問題。

③如何在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：學校教育平臺賬號，用于上傳和下載教學資料。

-信息化資源：消費者權(quán)益保護相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、在線調(diào)查問卷。

-教學手段：實物商品展示、模擬購物游戲、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過在商店買東西被坑的情況？今天我們就來學習一下，如何做一個聰明的消費者，避免這種事情發(fā)生?？?，這是前幾天新聞報道的一個案例，讓我們先來了解一下。（展示新聞視頻片段）

-回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學到的是關(guān)于誠信的內(nèi)容，今天我們要在此基礎(chǔ)上，進一步了解消費者的權(quán)益保護。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容。這是保護我們消費者權(quán)益的重要法律，我們要知道自己的權(quán)利，也要知道如何維護這些權(quán)利。（展示法律文本，講解要點）

-舉例說明：比如，當我們買到質(zhì)量不合格的商品時，我們可以怎樣做？通過具體的案例，讓學生明白如何依法維權(quán)。

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲，模擬購物場景，看看大家在實際操作中如何辨別商品質(zhì)量，如何維護自己的權(quán)益。

3.案例分析（約10分鐘）：

-學生活動：請同學們分組討論，分析幾個真實的購物案例，討論在哪些情況下消費者權(quán)益可能受到侵害，以及如何處理這些情況。

-教師指導：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.實物展示與體驗（約15分鐘）：

-教師展示幾種不同品牌和價格的商品，讓學生觀察并討論哪些因素會影響商品的價格和質(zhì)量。

-學生體驗：分發(fā)一些簡單的商品，讓學生親自嘗試比較，感受不同商品之間的差異。

5.消費者權(quán)益保護小劇場（約10分鐘）：

-角色扮演：將學生分成兩組，一組扮演消費者，另一組扮演商家，模擬購物過程中的糾紛解決。

-教師引導：觀察并引導學生在角色扮演中運用所學知識，解決問題。

6.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：完成教師提供的消費者權(quán)益保護練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-教師指導：巡回檢查學生的答題情況，解答學生的疑問。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)消費者權(quán)益保護的重要性。

-學生反思：讓學生分享自己的學習心得，討論如何在日常生活中踐行消費者權(quán)益保護。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起探討家庭消費中的一些問題，并提出自己的見解。

整個教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題，并通過互動和實踐活動加深對知識的理解和應用。學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解和記住消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容，包括消費者的權(quán)利和商家應盡的義務。

-學生能夠區(qū)分商品的質(zhì)量、價格、售后服務等因素對消費者權(quán)益的影響。

2.技能提升：

-學生在購物時能夠更加謹慎，學會辨別商品質(zhì)量，避免購買到假冒偽劣產(chǎn)品。

-學生能夠運用所學的消費者權(quán)益保護知識，如遇到購物糾紛時，知道如何依法維權(quán)。

3.思維能力：

-學生在分析案例時，能夠從多角度思考問題，提高批判性思維能力。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中更加注重自己的消費行為，學會理性消費，避免盲目跟風。

-學生在遇到消費糾紛時，能夠主動尋求法律幫助，不再輕易忍受侵權(quán)行為。

5.法律意識：

-學生對消費者權(quán)益保護有了更深入的了解，增強了法律意識，懂得運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

-學生能夠理解誠信在消費中的重要性，樹立正確的價值觀。

6.社會責任感：

-學生在學習和實踐過程中，增強了社會責任感，意識到自己作為消費者在社會中的角色和責任。

-學生能夠積極參與到維護市場秩序和消費者權(quán)益的行動中，成為有責任感的公民。

7.生活應用：

-學生將所學知識應用到實際生活中，如在家中選擇合適的產(chǎn)品，在外出購物時更加注重維權(quán)。

-學生能夠向家人和朋友普及消費者權(quán)益保護知識，提高整個家庭的法律意識。典型例題講解1.例題：

小明在一家商店購買了一部手機，使用后發(fā)現(xiàn)電池續(xù)航時間明顯短于商家宣傳的時長。小明應該如何維護自己的權(quán)益？

答案：

小明可以采取以下步驟來維護自己的權(quán)益：

-首先，與商家協(xié)商，要求更換新電池或退貨。

-如果商家拒絕，小明可以要求商家提供購買憑證和商品質(zhì)量保證書。

-如果商家仍然不予理睬，小明可以向消費者協(xié)會投訴，尋求幫助。

-在極端情況下，如果協(xié)商和投訴都無法解決問題，小明可以依法向人民法院提起訴訟。

2.例題：

李女士在一家網(wǎng)店購買了一雙鞋子，收到貨物后發(fā)現(xiàn)鞋子與網(wǎng)頁上展示的款式不符。李女士應該如何處理？

答案：

李女士可以采取以下步驟：

-與賣家聯(lián)系，說明情況，要求更換正確的鞋子。

-如果賣家同意更換，李女士應保留好原鞋子的包裝和發(fā)票，以便在需要時提供證據(jù)。

-如果賣家拒絕更換，李女士可以申請退款，并保留好相關(guān)憑證。

-如果退款遇到困難，李女士可以向第三方支付平臺投訴，尋求幫助。

3.例題：

張同學在學校門口的小賣部購買了一瓶飲料，回家后發(fā)現(xiàn)飲料過期。張同學應該怎么做？

答案：

張同學可以采取以下措施：

-與小賣部老板溝通，要求退換貨或賠償。

-如果小賣部老板不予理睬，張同學可以向?qū)W校后勤部門反映情況。

-同時，張同學可以保留好購買飲料的憑證，以便在需要時提供證據(jù)。

-如果學校內(nèi)部協(xié)調(diào)無效，張同學可以向消費者協(xié)會或相關(guān)監(jiān)管部門投訴。

4.例題：

王先生在超市購買了一箱蘋果，回家后發(fā)現(xiàn)蘋果上有農(nóng)藥殘留。王先生應該如何維護自己的權(quán)益？

答案：

王先生可以這樣做：

-與超市負責人聯(lián)系，要求退換貨或賠償。

-保留好購買蘋果的發(fā)票和商品包裝，以便提供證據(jù)。

-如果超市不予理睬，王先生可以向當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督部門投訴。

-同時，王先生可以向消費者協(xié)會求助，尋求法律援助。

5.例題：

趙女士在參加一個團購活動時，發(fā)現(xiàn)團購的產(chǎn)品質(zhì)量與商家宣傳不符。趙女士應該如何維權(quán)？

答案：

趙女士可以采取以下步驟：

-與團購組織者聯(lián)系，說明情況，要求退換貨或賠償。

-如果團購組織者拒絕，趙女士可以向商家直接投訴。

-保留好團購活動宣傳資料、購買憑證和商品實物，以便提供證據(jù)。

-如果以上途徑都無法解決問題，趙女士可以向消費者協(xié)會或相關(guān)監(jiān)管部門投訴。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了“買東西的學問”，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。通過新聞案例的引入，學生們很快就對今天的話題產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的導入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。

在講解消費者權(quán)益保護法的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實例來講解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較受學生歡迎，他們能夠更好地理解和記憶知識點。但是，我也注意到，有些學生對于法律術(shù)語的理解還是有些困難，這可能需要我在今后的教學中，更加注重對這些術(shù)語的解釋和舉例說明。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，這個環(huán)節(jié)的設計初衷是希望學生們能夠通過合作學習，提高解決問題的能力。不過，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些冷清。這可能是因為學生們的參與度不同，或者是小組分工不明確。在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行有效的小組討論，確保每個學生都能積極參與進來。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地扮演消費者和商家的角色，處理購物過程中可能出現(xiàn)的糾紛。這讓我看到了學生們將理論知識應用到實際生活中的潛力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在模擬糾紛解決的過程中，對于法律依據(jù)的運用還不夠熟練。這可能需要我在今后的教學中，加強法律知識的應用訓練。

在課后作業(yè)的布置上，我要求學生們與家長一起探討家庭消費中的問題，并提出自己的見解。這樣的作業(yè)設計旨在讓學生們將所學知識延伸到家庭生活中，提高他們的實踐能力。不過，我擔心的是，部分學生可能因為家庭環(huán)境的不同，無法很好地完成這項作業(yè)。因此，我需要在課后與家長進行溝通，了解學生的作業(yè)完成情況，并提供必要的幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學生鞏固消費者權(quán)益保護法的基本知識。

2.撰寫購物日記：讓學生記錄一次購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價格、質(zhì)量、售后服務等方面，并分析其中可能存在的消費者權(quán)益問題。

3.設計消費者權(quán)益宣傳海報：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一張宣傳海報，旨在提高公眾對消費者權(quán)益保護的意識。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：讓學生分組創(chuàng)作一個關(guān)于消費者權(quán)益保護的劇本，可以是短劇或小品，通過表演的形式加深對知識的理解。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題：我會及時批改學生的練習題，對于錯誤的地方，我會用紅筆標注出來，并在旁邊寫上簡要的批語或修改建議。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

2.購物日記：我會仔細閱讀每個學生的購物日記