高考轉(zhuǎn)換之構(gòu)思框架圖

圖文轉(zhuǎn)換之構(gòu)思框架、流程圖第1頁第2頁答題要求：完整——關(guān)鍵信息完整準(zhǔn)確——銜接詞準(zhǔn)確、邏輯關(guān)系準(zhǔn)確連貫——語言連貫、流暢字?jǐn)?shù)限制:（圖中字?jǐn)?shù)是要求字?jǐn)?shù)3/1，需注意字?jǐn)?shù)精簡。精簡標(biāo)準(zhǔn)，相同信息一次出現(xiàn)，相同信息合并處理、精簡處理。合并標(biāo)準(zhǔn)(a+b）c=ac+bc第3頁評分標(biāo)準(zhǔn)：（內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語言連貫，給2分?？倲?shù)超出要求，酌情扣分）第4頁一、流程圖答題關(guān)鍵點：1、看清楚題目要求，明確陳說對象是什么2、把握概念間關(guān)系：方框里詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中關(guān)鍵步驟。(不能遺漏)帶箭頭橫線展示著事件發(fā)展趨勢或動作行為走向橫線上詞語，屬于概念間（步驟間）發(fā)生關(guān)系方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中地位及作用，分析其間關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。第5頁[解題建模]把握構(gòu)思框架圖層次特征，按次序擬寫轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖文轉(zhuǎn)換題，能夠分三步：第一步，分析框架圖層次。圖中有幾層，每層都是什么，注意各層次間整體與局部關(guān)系、時間上先后關(guān)系、事件因果關(guān)系。表示時需按照層次列舉相關(guān)內(nèi)容。第二層若為并列關(guān)系，表述時必須將并列關(guān)系有所表示。第二步，注意每層詳細(xì)內(nèi)容表述，以語句通順流暢為標(biāo)準(zhǔn)。第三、四、五層表述時能夠依據(jù)時間、邏輯次序適當(dāng)調(diào)整其層次次序或精簡一些提醒。第6頁第三步，組織內(nèi)容表示時需注意1、重視說明次序。先總后分，時間、空間、邏輯等次序。2、開頭先點名事件，第二層如若存在并列關(guān)系，需明確表述。3、注意字?jǐn)?shù)要求。標(biāo)點在字?jǐn)?shù)要求以內(nèi)。4、表述時需要以段落方式出現(xiàn)，開頭空倆字。5、題干如若出現(xiàn)號召呼吁、提議策略等要求，也必須進行作答。第7頁1、·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)下面是某班級春游活動構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超出75個字。第8頁【答案】

(示例)此次春游全班分為5個小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參加，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進行班級評選，并參加游藝活動。第9頁鞏固練習(xí)：（年全國新課標(biāo)I卷）下面是某校“中華文化體驗”計劃初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超出85個字（6分）【參考答案】示例：此次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年底舉行太極拳演出和作品展示。第10頁第11頁第12頁3、【年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】下面是某校團委“中國夢演講賽”工作初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超出85個字。（6分）第13頁示例：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)絡(luò)匯報廳，選拔20名參賽者，最終評出6個獎項；宣傳工作包含出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道第14頁4、下面是某高中舉行迎新生晩會構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超出80個字。（6分）第15頁【答案】此次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反應(yīng)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)主動參加，演出后進行評獎。第16頁一、流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確該圖陳說對象是什么2、把握概念間關(guān)系：方框里詞語是流程中關(guān)鍵步驟。(全部詞語在表述時都不能遺漏)

帶箭頭指示線表示事件發(fā)展方向和邏輯關(guān)系（先后、總分等）。橫線上詞語，屬于前后關(guān)鍵詞（步驟間）發(fā)生關(guān)系方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個詞語在整個事件或行為過程中地位及作用，分析其間關(guān)系，

看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。第17頁

2.科學(xué)家培根等人曾提出一個科學(xué)知識增加模式(以下列圖)。請你用簡練語言表述這一模式。(6分)06年廣東題流程圖包含三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上文字展現(xiàn)一個事件流程答題時注意把整個過程表述清楚討論:這種題型有什么特點?第18頁二、流程圖特點和解題思緒

1、科學(xué)家培根等人曾提出一個科學(xué)知識增加模式(以下列圖)。請你用簡練語言表述這一模式。

答

科學(xué)知識增加模式是這么：從觀察個別經(jīng)驗事實出發(fā)，經(jīng)過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學(xué)理論，再經(jīng)過演繹，去解釋新事實、預(yù)見新問題。第19頁[小結(jié)]：流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳說對象是什么2、把握概念間關(guān)系：方框里詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子“主干”帶箭頭橫線展示著事件發(fā)展趨勢或動作行為走向橫線上詞語，屬于概念間發(fā)生關(guān)系方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中地位及作用，分析其間關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折等。依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。第20頁2、科學(xué)知識增加是經(jīng)過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著經(jīng)過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再經(jīng)過一系列演繹推理，解釋和預(yù)見新問題等方式來實現(xiàn)。1、依據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗此定律科學(xué)性，最終演繹及解釋這一新問題。2分遺漏步驟、語句不通順、對原意了解不準(zhǔn)、缺陳說對象4分用語不夠準(zhǔn)確用一些誤例啟發(fā)歸納正確做題方法：看看這些答案能拿多少分?(滿分6分)第21頁[參考答案1]科學(xué)知識增加模式是這么：從觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學(xué)理論，再經(jīng)過演繹，去解釋新事實、預(yù)見新問題。[參考答案2]

人類科學(xué)知識增加是從觀察個別經(jīng)驗事實出發(fā)，經(jīng)過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學(xué)理論，再經(jīng)過演繹，去解釋新事實、預(yù)見新問題方式來實現(xiàn)。用參考答案引導(dǎo)學(xué)生注意答題關(guān)鍵:從這個答案中你發(fā)覺了什么?(做這類題最關(guān)鍵地方是?)用一些詞把幾個步驟連綴起來（注意關(guān)系）

3、在大量地觀察經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)科學(xué)定律，經(jīng)過實踐檢驗形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)能夠演繹、推斷很多現(xiàn)象，預(yù)見發(fā)展趨勢。這就是科學(xué)知識增加模式。第22頁

[鞏固練習(xí)]1、清代畫家鄭板橋在描述自己畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程簡圖，請用簡練文字表述這一創(chuàng)作過程。答案：重點檢驗學(xué)生做題是否按方法做，表述是否規(guī)范第23頁竹畫創(chuàng)作過程是這么：現(xiàn)實生活中竹子，經(jīng)過畫家審美選擇，成為畫家眼中竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中竹子，最終經(jīng)畫家之手便成為畫卷中竹子。缺了陳說對象,用詞不妥,表意不清楚2.先將現(xiàn)實之竹，經(jīng)過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最終形諸畫卷成畫中之竹。[參考答案](1).看到漂亮、優(yōu)美晨間竹圖，然后選擇漂亮竹改造加工成為胸中了解竹，最終畫成畫中之竹。沒審準(zhǔn)題，被題目迷惑了/用詞不妥重點檢驗學(xué)生做題是否按方法做，表述是否規(guī)范第24頁

要加工服裝類產(chǎn)品工藝，首先要驗布，檢驗布料材料，跟著要對檢驗合格布進行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是最主要一步了，要將印上繡花布料進行縫制衣服大致款式，再進行整燙，這就完成一件衣服了，最終還要對衣服進行檢驗包裝，就能夠在市面出售了

表示不規(guī)范流暢,把兩步驟合并了,多寫了無關(guān)東西.3、請用較簡練語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程敘述。（6分）（字?jǐn)?shù)在120字左右，要求寫出每個步驟含義）服裝類產(chǎn)品工藝流程圖第25頁3、請用較簡練語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程敘述。（6分）（字?jǐn)?shù)在120字左右，要求寫出每個步驟含義）

首先對布料進行檢驗，看是否符合服裝用料要求。接著把符適用料布匹按設(shè)計圖紙加以裁剪，做成服裝“各個零部件”。接著又把需要做圖案裝