新版小學數(shù)學二年級下冊第二單元教案

新版小學數(shù)學二年級下冊第二單元教案?一、單元教學目標1.讓學生經(jīng)歷平均分的活動過程，初步理解平均分的含義，知道平均分的兩種分法，會用不同方法進行平均分。2.使學生通過操作、觀察、分析等活動，初步建立除法的概念，理解除法算式表示的意義，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3.讓學生初步學會用除法解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

二、單元教學重難點1.教學重點理解平均分的含義，掌握平均分的方法。建立除法的概念，理解除法算式表示的意義。2.教學難點理解除法算式中各部分所表示的意義。能正確運用除法解決簡單的實際問題。

三、單元教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、操作實踐法

四、單元教學安排本單元共安排[X]課時，具體內(nèi)容如下：1.平均分（第1課時）2.平均分（第2課時）3.除法（第1課時）4.除法（第2課時）5.用26的乘法口訣求商（第1課時）6.用26的乘法口訣求商（第2課時）7.解決問題（第1課時）8.解決問題（第2課時）9.整理和復習

五、分課時教案

第1課時平均分1.教學內(nèi)容教材第8頁例1、例2及相關練習。2.教學目標通過觀察、操作活動，使學生理解平均分的含義。能根據(jù)平均分的概念，判斷平均分的現(xiàn)象，并會用不同方法進行平均分。3.教學重難點重點：理解平均分的含義。難點：掌握平均分的方法，能根據(jù)要求進行平均分。4.教學過程導入新課課件展示情境圖：同學們準備去春游，老師給同學們準備了一些物品，看看都有什么？（12個橘子、15瓶礦泉水、20個面包）提問：如果要把這些物品分給幾個小組，怎樣分才公平呢？引出課題平均分。探究新知教學例1出示6個糖果，要分給3個小朋友，你有幾種分法？讓學生動手用學具分一分，教師巡視指導。請學生展示不同的分法，可能出現(xiàn)以下幾種情況：一個一個地分，每人2個。先每人分1個，再每人分1個，最后每人2個。2個2個地分，每人2個。引導學生觀察比較這幾種分法，哪種分法最公平？為什么？教師總結(jié)：每份分得同樣多，叫平均分。教學例2出示18個橘子，平均分成6份，每份幾個？讓學生用學具分一分，同桌交流分的方法。請學生匯報分法：可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分，只要每份分得同樣多就是平均分。教師引導學生總結(jié)平均分的方法：按份數(shù)平均分，用總數(shù)依次除以份數(shù)，得到每份的個數(shù)。鞏固練習教材第8頁"做一做"。練習二第1、2題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？什么是平均分？平均分有哪些方法？布置作業(yè)用10個小棒擺一擺，平均分成5份，每份幾個？把15個蘋果平均分成3份，每份幾個？你是怎么分的？

第2課時平均分1.教學內(nèi)容教材第9頁例3及相關練習。2.教學目標進一步理解平均分的含義，掌握按每幾個一份平均分的方法。通過操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：理解按每幾個一份平均分的方法。難點：能根據(jù)題目要求正確地進行按每幾個一份的平均分。4.教學過程復習導入什么是平均分？把12個三角形平均分成4份，每份幾個？你是怎么分的？探究新知教學例3出示題目：8個果凍，每2個一份，能分成幾份？讓學生用學具擺一擺，思考如何分。小組內(nèi)交流分法，教師巡視指導。請小組代表匯報分法：8個果凍，每2個一份，可以每次拿出2個，直到拿完，一共拿了4次，所以能分成4份。教師引導學生用除法算式表示：8÷2=4（份）講解除法算式各部分的名稱：8是被除數(shù)，表示要分的總數(shù)；2是除數(shù)，表示每份的個數(shù)；4是商，表示分成的份數(shù)。比較例2和例3的分法例2是把一些物品平均分成幾份，求每份是多少；例3是把一些物品按每幾個一份平均分，求能分成幾份。它們都是平均分，都可以用除法來計算。鞏固練習教材第9頁"做一做"。練習二第3、4題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了按每幾個一份平均分的方法，你是怎樣分的？除法算式中各部分的名稱是什么？布置作業(yè)15個氣球，每3個一份，可以分成幾份？列出除法算式并說出各部分名稱。有10個桃子，每2個裝一盤，可以裝幾盤？用除法算式表示。

第1課時除法1.教學內(nèi)容教材第13頁例4及相關練習。2.教學目標讓學生結(jié)合具體情境，進一步理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫方法。知道除法算式各部分的名稱，能正確地讀出和寫出除法算式。3.教學重難點重點：理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫方法。難點：理解除法算式所表示的含義。4.教學過程復習導入把10個蘋果平均分成2份，每份幾個？用算式怎么表示？12根小棒，每3根一份，能分成幾份？列出算式并說說各部分名稱。探究新知教學例4出示情境圖：20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？引導學生觀察圖，理解題意。讓學生用學具擺一擺，思考如何解決問題。小組討論，列出算式：20÷4=5（盤）講解算式的含義：20表示有20個竹筍，4表示每4個放一盤，5表示能放5盤。介紹除法算式的讀法：20除以4等于5。讓學生說一說算式中各部分的名稱。深化理解提問：20÷4=5這個算式表示什么意思？引導學生從不同角度理解：把20平均分成4份，每份是5；20里面有5個4；20個竹筍，每4個一份，可以分成5份。鞏固練習教材第13頁"做一做"。練習三第1、2題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？什么是除法？除法算式怎么讀、寫？各部分名稱是什么？布置作業(yè)讀出下面的除法算式，并說出各部分名稱。18÷3=624÷6=430÷5=6把16個草莓平均放在4個盤子里，每盤放幾個？寫出除法算式。

第2課時除法1.教學內(nèi)容教材第14頁例5及相關練習。2.教學目標讓學生認識除法豎式，理解除法豎式中各部分的含義。能正確地書寫除法豎式，掌握除法豎式的計算方法。3.教學重難點重點：認識除法豎式，理解除法豎式中各部分的含義。難點：掌握除法豎式的計算方法，能正確書寫除法豎式。4.教學過程復習導入把24個蘋果平均分給6個小朋友，每人幾個？用算式怎么表示？說出下面除法算式各部分的名稱。15÷3=520÷4=5探究新知教學例5出示題目：24÷4=？引導學生用學具分一分，得出結(jié)果是6。教師介紹除法豎式的寫法：先寫"廠"，表示除號。在除號里面寫被除數(shù)24。在除號外面左側(cè)寫除數(shù)4。計算時，想4乘幾等于24，商是6，把6寫在除號上面與被除數(shù)的個位對齊。用除數(shù)4乘商6得24，把24寫在被除數(shù)24的下面，相同數(shù)位對齊。用被除數(shù)24減去24得0，表示正好分完。講解除法豎式中各部分的含義：24是被除數(shù)，表示要分的總數(shù)。4是除數(shù)，表示每份的個數(shù)。6是商，表示能分成的份數(shù)。24是4和6的乘積，表示已經(jīng)分掉的數(shù)。0是24減24的差，表示分完后沒有剩余。強調(diào)書寫除法豎式的注意事項：數(shù)位要對齊。計算過程要清晰。鞏固練習教材第14頁"做一做"。練習三第3、4題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？什么是除法豎式？除法豎式中各部分的含義是什么？如何正確書寫除法豎式？布置作業(yè)用豎式計算。18÷3=28÷4=36÷6=有30朵花，平均插在5個花瓶里，每個花瓶插幾朵？寫出除法豎式。

第1課時用26的乘法口訣求商（第1課時）1.教學內(nèi)容教材第18頁例1及相關練習。2.教學目標讓學生初步學會用乘法口訣求商的方法，體會乘法與除法的聯(lián)系。通過觀察、分析、比較等活動，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握用乘法口訣求商的方法。難點：理解用乘法口訣求商的算理。4.教學過程復習導入背一背26的乘法口訣。填空。（）×3=6（）×4=85×（）=10探究新知教學例1出示情境圖：有12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？引導學生列出除法算式：12÷3=？提問：怎么計算12÷3的商呢？讓學生思考，小組交流。教師引導學生想乘法口訣：因為三四十二，所以12÷3=4。講解算理：求12÷3的商，就是想3和幾相乘得12，根據(jù)乘法口訣"三四十二"，得出商是4?？偨Y(jié)方法用乘法口訣求商時，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，看哪句口訣能得到被除數(shù)，商就是幾。鞏固練習教材第18頁"做一做"。練習四第1、2題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？用什么方法求商？用乘法口訣求商的算理是什么？布置作業(yè)用乘法口訣求商。10÷2=15÷3=18÷6=有16根小棒，每4根擺一個正方形，可以擺幾個？列出算式并說說用哪句口訣求商。

第2課時用26的乘法口訣求商（第2課時）1.教學內(nèi)容教材第19頁例2及相關練習。2.教學目標進一步掌握用乘法口訣求商的方法，能熟練地運用乘法口訣求商。通過練習，提高學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.教學重難點重點：熟練運用乘法口訣求商。難點：根據(jù)題意正確選擇乘法口訣求商。4.教學過程復習導入說出用哪句乘法口訣求下列除法算式的商。12÷2=18÷3=20÷5=填空。二（）得八三（）十五（）六三十六探究新知教學例2出示題目：12÷4=？12÷3=？讓學生獨立計算，并用乘法口訣說明計算過程。請學生匯報：12÷4=3，想：三四十二；12÷3=4，想：三四十二。比較這兩道除法算式，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相同，除數(shù)不同，商也不同。引導學生總結(jié)：根據(jù)一道乘法口訣可以寫出兩道除法算式。鞏固練習教材第19頁"做一做"。練習四第35題。課堂小結(jié)這節(jié)課我們復習了什么？一道乘法口訣可以寫出幾道除法算式？布置作業(yè)用乘法口訣求商。24÷4=24÷6=10÷5=10÷2=根據(jù)乘法口訣"四五二十"寫出兩道除法算式。

第1課時解決問題1.教學內(nèi)容教材第23頁例3及相關練習。2.教學目標讓學生學會用除法解決"求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)"的實際問題。通過解決問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.教學重難點重點：學會用除法解決"求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)"的問題。難點：理解題意，正確分析數(shù)量關系，確定用除法計算。4.教學過程復習導入用乘法口訣求商。18÷3=20÷4=24÷6=填空。3個5是（）20里面有（）個4探究新知教學例3出示情境圖：15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？引導學生觀察圖，理解題意。提問：求每個紙盒放幾只，就是求什么？讓學生思考，小組交流。教師引導學生分析：把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，求每個紙盒