2024年秋七年級英語上冊 Module 3 My school Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module3MyschoolUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自《2024年秋七年級英語上冊Module3MyschoolUnit3Languageinuse》。本單元主要圍繞“介紹學(xué)校設(shè)施和功能”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述學(xué)校的各個(gè)部分及其用途。具體內(nèi)容包括：詞匯：classroom,library,canteen,gym,laboratory；句型：Whereisthe...?Itisinthe...；以及日常交際用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠用英語描述學(xué)校設(shè)施和功能。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下學(xué)校組織的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高信息處理和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了26個(gè)字母、簡單的單詞和基礎(chǔ)句型。然而，對于本單元涉及的學(xué)校設(shè)施和功能的描述，學(xué)生可能還缺乏具體的詞匯和句型表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施和功能時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟練等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行有效的跨文化交際，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)資源-教材：《2024年秋七年級英語上冊Module3Myschool》

-教學(xué)輔助材料：詞匯卡片、圖片、實(shí)物教具（如模型教室、圖書館模型等）

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資料）

-教學(xué)手段：PPT、白板、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過PPT展示學(xué)校圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。

2.學(xué)生自由練習(xí)用英語描述圖片中的場景，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師播放一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英語視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-教師展示詞匯卡片，如classroom,library,canteen,gym,laboratory等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并講解每個(gè)詞匯的用法。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.句型教學(xué)：

-教師展示句型Whereisthe...?Itisinthe...，講解句型結(jié)構(gòu)及用法。

-學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.交際用語教學(xué)：

-教師列舉一些日常交際用語，如Excuseme,CanIgotothe...?等，并講解其用法。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景進(jìn)行對話。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行角色扮演，如圖書館、教室等。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

2.詞匯接龍：

-教師給出一個(gè)與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如classroom，學(xué)生依次接龍，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)與classroom相關(guān)的詞匯。

-每個(gè)學(xué)生都要參與，教師檢查學(xué)生的詞匯量。

3.校園地圖繪制：

-教師發(fā)放校園地圖，要求學(xué)生用英語標(biāo)注出學(xué)校的主要設(shè)施，如教室、圖書館、操場等。

-學(xué)生完成地圖繪制后，進(jìn)行小組展示，教師評價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論以下問題：

-舉例說明學(xué)校各個(gè)設(shè)施的功能。

-討論學(xué)校設(shè)施對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。

-比較中外學(xué)校設(shè)施的異同。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

3.教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詞匯、句型和交際用語。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如詞匯量、句型結(jié)構(gòu)、跨文化交際等。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.classroom（教室）

2.library（圖書館）

3.canteen（食堂）

4.gym（體育館）

5.laboratory（實(shí)驗(yàn)室）

6.computerroom（計(jì)算機(jī)房）

7.sciencelab（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）

8.artroom（美術(shù)教室）

9.musicroom（音樂教室）

10.sportsfield（運(yùn)動(dòng)場）

二、句型

1.Whereisthe...?

-例子：Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-用法：詢問某個(gè)地點(diǎn)的位置。

2.Itisinthe...

-例子：Itisintheclassroom.（它在教室里。）

-用法：回答關(guān)于地點(diǎn)的問題。

三、交際用語

1.Excuseme,whereisthe...

-例子：Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）

-用法：禮貌地詢問某個(gè)地點(diǎn)。

2.CanIgotothe...

-例子：CanIgotothelibrary?（我可以去圖書館嗎？）

-用法：請求允許去某個(gè)地方。

3.MayIusethe...

-例子：MayIusethecomputer?（我可以使用電腦嗎？）

-用法：禮貌地請求使用某個(gè)物品。

四、功能描述

1.介紹學(xué)校設(shè)施的功能

-教室：用于上課和學(xué)習(xí)。

-圖書館：提供書籍和資料供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-食堂：提供午餐和晚餐。

-體育館：進(jìn)行體育活動(dòng)和鍛煉。

-實(shí)驗(yàn)室：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究。

五、日常交際

1.詢問學(xué)校設(shè)施的位置

-例子：Whereisthegym?（體育館在哪里？）

-回答：Itisnexttothesciencelab.（它在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室旁邊。）

2.請求允許去某個(gè)地方

-例子：CanIgotothelibrary?（我可以去圖書館嗎？）

-回答：Ofcourse,youcan.（當(dāng)然可以。）

3.描述學(xué)校設(shè)施的使用

-例子：Thelibraryhasmanybooksaboutscience.（圖書館有很多關(guān)于科學(xué)的書籍。）

六、注意事項(xiàng)

1.詞匯的正確發(fā)音和拼寫

2.句型的正確使用和語法結(jié)構(gòu)

3.交際用語的禮貌和得體

4.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如詢問學(xué)校設(shè)施、描述學(xué)校環(huán)境等。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-題型：描述學(xué)校設(shè)施

-內(nèi)容：請用英語描述你所在學(xué)校的三個(gè)主要設(shè)施（如圖書館、體育館、教室），包括它們的位置、功能和你的使用感受。

-答案示例：

-Thelibraryislocatedonthesecondfloor.Ithasmanybooksandcomputersforstudentstouse.Ilikestudyingtherebecauseitisquietandcomfortable.

-Thegymisnexttotheschool'scanteen.Ithasbasketballcourts,atrack,andaswimmingpool.Weoftenhavephysicaleducationclassesandsportscompetitionsthere.

-Theclassroomiswherewespendmostofourschooltime.Ithasdesks,chairs,ablackboard,andacomputer.Ienjoylearningintheclassroombecauseitiswell-organized.

2.聽力作業(yè)

-題型：聽力理解

-內(nèi)容：聽一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英語對話或錄音，然后回答問題。

-答案示例：

-Question:Whereistheschool'scomputerroom?

-Answer:Thecomputerroomisonthefourthfloor,nearthelibrary.

3.口語作業(yè)

-題型：角色扮演

-內(nèi)容：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施位置的場景。

-答案示例：

-StudentA:Excuseme,whereisthesciencelab?

-StudentB:Itisontheleftsideoftheschoolbuilding,nexttotheartroom.

4.寫作作業(yè)

-題型：寫作練習(xí)

-內(nèi)容：寫一篇短文，介紹你最喜歡的學(xué)校設(shè)施，并解釋為什么你喜歡它。

-答案示例：

-Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.IloveitbecauseitisaquietplacewhereIcanreadbooksandstudy.Thelibraryhasawiderangeofbooksondifferentsubjects,whichhelpsmewithmystudies.

5.實(shí)踐作業(yè)

-題型：實(shí)地考察

-內(nèi)容：在學(xué)校內(nèi)尋找你之前學(xué)過的學(xué)校設(shè)施，并用英語描述它們的位置和功能。

-答案示例：

-Theschoolcanteenisneartheentrance.Itservesbreakfast,lunch,anddinner.Studentscanbuyavarietyofmealsthere.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語應(yīng)用能力，并通過實(shí)際操作和互動(dòng)來加深對學(xué)校設(shè)施的了解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：

學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，包括classroom,library,canteen,gym,laboratory等，并完成以下任務(wù)：

-用所學(xué)詞匯造句，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子。

-將詞匯按照用途或功能進(jìn)行分類。

2.句型應(yīng)用：

學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型Whereisthe...?Itisinthe...，完成以下練習(xí)：

-根據(jù)圖片描述學(xué)校設(shè)施的位置，并用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

-編寫一段對話，兩人角色扮演，詢問和回答學(xué)校設(shè)施的位置。

3.校園地圖繪制：

學(xué)生需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，繪制一張校園地圖，并在地圖上標(biāo)注出至少五個(gè)學(xué)校設(shè)施，如圖書館、體育館、教室等，并標(biāo)注它們的位置。

4.小組討論報(bào)告：

學(xué)生以小組形式討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告：

-學(xué)校的哪些設(shè)施對你的學(xué)習(xí)最有幫助？

-你認(rèn)為學(xué)校還可以增加哪些設(shè)施？

-與其他學(xué)校相比，你所在學(xué)校的設(shè)施有哪些特點(diǎn)？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生的句子是否正確使用了所學(xué)詞匯，句子結(jié)構(gòu)是否完整。

-句型應(yīng)用：檢查學(xué)生的問答是否準(zhǔn)確，句型使用是否正確。

-校園地圖繪制：評估地圖的準(zhǔn)確性，設(shè)施標(biāo)注是否清晰。

-小組討論報(bào)告：評估報(bào)告的內(nèi)容是否充實(shí)，小組合作是否有效。

2.反饋內(nèi)容：

-對于詞匯練習(xí)，教師應(yīng)指出學(xué)生是否正確掌握了詞匯，是否能夠靈活運(yùn)用。

-對于句型應(yīng)用，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用句型，以及發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確。

-對于校園地圖繪制，教師應(yīng)評估學(xué)生的觀察力和地圖繪制技能。

-對于小組討論報(bào)告，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.改進(jìn)建議：

-對于詞匯掌握不足的學(xué)生，教師可以建議他們通過制作詞匯卡片或使用記憶軟件來加強(qiáng)記憶。

-對于句型使用不熟練的學(xué)生，教師可以提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試使用。

-對于地圖繪制不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自觀察并繪制地圖。

-對于小組討論報(bào)告，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織語言，如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里還真是有不少感觸呢。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)句型，效果還是不錯(cuò)的。孩子們挺投