人美版美術(shù)一年級下冊全冊教案和計劃

一年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

教科書名及冊數(shù)

科目：美術(shù)教學(xué)班級：一（1）一（2）

美術(shù)（一年級下冊）

上課日期每周節(jié)數(shù)：1總授課節(jié)數(shù)：20

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時備注

第1周2.28——3.41畫自己1

第2周3.7——3.112長呀長1

第3周3.14——3.183太陽1

第4周3.21——3.254漂亮的瓶子1

第5周3.28------4.15洗澡1

第6周4.44.86船1

第7周4.11——4.157手形的聯(lián)想1

第8周4.18——4.228獅子大王1

第9周4.25——4.299可愛的動物1

第10周5.2------5.610介紹我喜歡的玩具1

第11周5.9------5.13期中考試11春天的色彩1

第12周5.16——5.2012用春天的色彩裝扮自己1

第13周5.23——5.2713我們身邊的線條1

第14周5.30------6.314下雨了1

第15周6.6------6.1015童話城堡1

第16周6.13——6.1716釣魚1

第17周6.20——6.2417好吃的水果1

第18周6.27——7.118伙伴1

第19周7.4——7.819花的世界1

第20周7.11——7.15期末考試

一年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃

教材簡況

本教材采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切，便

于兒童閱讀。本教材在課目設(shè)計中，注意將觀察能力、想象能力和表

現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實踐能力

的增強(qiáng)。

學(xué)生狀況

一年級學(xué)生大都天真活潑，熱愛畫畫，繪畫基礎(chǔ)較好，但合作意

識不強(qiáng)，對手工有濃厚的興趣，動手能力強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、盡可能設(shè)計有趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3、重視師生互動。

教學(xué)難點(diǎn)

1、感知體驗藝術(shù)的美。

2、合作意識的培養(yǎng)。

教學(xué)措施

1、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備，盡可能設(shè)計有趣味的情境，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、因材施教。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。

1畫自己

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹饕攸c(diǎn)

2、養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。

3、滲透沒有集體和環(huán)境，個人也無法生存的觀念。

4、通過互贈作品等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)

習(xí)的情感色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等

繪畫藝術(shù)的語言，并畫準(zhǔn)其組合關(guān)系。

教學(xué)過程

（一）教師課前在自己臉上某一邊貼上一小巧飾物，引起學(xué)生關(guān)

注。

（二）教師即興示范對鏡畫自己，在畫的過程中讓學(xué)生在事先畫

好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個頭、

衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說

說相同的是什么，不同的又是什么，對號入座但又不定死，根據(jù)實際

情況靈活對待。

（三）教師對鏡把飾物畫上，請學(xué)生觀察：老師在鏡中看到的自

己貼著的飾物在臉的左邊，你們看到的和老師在鏡子中看到的一樣

嗎？

（四）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)新大陸：老師，你臉上的飾物在右邊!

（五）教師點(diǎn)撥：有時候我們自己眼中的自己和別人眼中的自己

是不一樣的，我們應(yīng)該互相寬容，了解自己，也要能夠理解別人。

（六）請學(xué)生欣賞教材中徐悲鴻白畫像以及第三頁右上和左下學(xué)

生畫的自畫像，連同教師另外準(zhǔn)備的梵高自畫像等作品，并提問：

1、這些自畫像作品畫法一樣嗎？（不一樣，有的……有的又……）

2、大家可以大膽地畫，畫出自己的特點(diǎn)和個性，還可以抓住特

征進(jìn)行夸張，但是不是就沒有共同的關(guān)系了呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生了解

三停五眼的大致規(guī)律）。

（七）教師出示課題《畫自己》，學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、允許學(xué)生說悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識自己。

2、及時表揚(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫出自己特點(diǎn)和個性的作業(yè)。

3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵性指導(dǎo)。

（A）通知學(xué)生課后把自己所畫的自畫像沿輪廓剪下，象教材中

第二頁下面一幅畫那樣拼貼到教師預(yù)定的大紙板上，形成一幅師生大

合影的集體作品。

教學(xué)反思

2長呀長

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意

愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、感受植物生命的美麗與獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生

命的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源

共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想活動，鼓勵

創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹、水稻、花等小苗，并播放輕音

樂。

二、導(dǎo)入：

1、提問：今天，我們教室里來了幾位“新朋友”，請同學(xué)們仔

細(xì)地觀察，它們分別是什么？樣子有什么特點(diǎn)？

2、那么，假如這幾位“新朋友”又過了幾個月、幾年、幾十年

或100年，它們又會是什么樣呢？你最喜歡他們長到什么樣的時候

呢？

3、揭題：

三、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識。

1、教師播放多媒體課件，展示植物有關(guān)生長情況的影象和圖片。

2、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根

發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。

3、啟發(fā)創(chuàng)作與想象：（教師出示一些種子）

四、學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價總結(jié)。

教學(xué)反思

3太陽

教學(xué)目標(biāo)

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

教學(xué)過程

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效

率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)

生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生

個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀

摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。

拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。

教學(xué)反思

4漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。

2、培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一

個造型別致的瓶子。

教具

瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一

把。

學(xué)具

常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍(lán)貓

兒來到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的E|：象呢？一一好看的、漂亮

的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原

因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這樣的

發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，

剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了

一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大

家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，

各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們

只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)

們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾

邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？

五、講評

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

教學(xué)反思

5洗澡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地

表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活-、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)

用各種方法,突出洗澡的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師:兒童及動物洗澡的錄像短片。

生:彩色筆、動畫棒、彩紙。

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動

態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶,

為卜一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時

的樣子,激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗？

c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論（汽車、房子、

地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表

現(xiàn)。

5、作品展示評價

教學(xué)反思

6船

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及

科技和文化在社會中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點(diǎn)

探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科

技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水。

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

教學(xué)過程

1、說話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體

認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提

出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，

這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千

只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘

嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還

在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

a用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色

大紙上。

b學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

教學(xué)反思

7手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想,

探索裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛

生活的情感。

3、從不同的角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)

行裝飾與組合。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過觀察一想象一聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的

聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的

交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想。

2、試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看

到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？

3、結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和

生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事

情？

二、欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾：

A、手形變成了什么？

B、用什么方法？

2、欣賞手形繪畫：

A、這里有手嗎？

B、誰能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？

三、愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。

1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

2、對手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。

將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。

四、成功展示

比一比看誰變得最好。

教學(xué)反思

8獅子大王

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝

術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

2、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。通過聽聽

獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂

趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn)

大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

教學(xué)過程

一、感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入揭題。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友

要來我們這里做客，想知道他是誰嗎？下面我們來欣賞一段音樂，

看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰？

（播放《獅王進(jìn)行曲》片段）

2、學(xué)生談感受

3、課件出示獅子王卡通形象一一揭題

二、回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會美術(shù)生活間的聯(lián)系。

師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認(rèn)識

獅子的？

帥：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子！你們看，

老師把他們帶來了。（出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形

象）

三、觀察大自然中的真實獅子，共同浜究獅子的特征

師：你想看真的獅子嗎？（出示真實獅子圖片）

提問：你能說說獅子與其它動物在外形上不同嗎？

概括獅子的特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖

四、欣賞獅子大王作品，突破制作難點(diǎn)。

1、游戲一一“找喝醉酒的獅子”

師：看了真實的獅子，你想知道別的小朋友是怎么樣變獅子的嗎？（出

示圖片一）

你看里面居然有個“喝醉酒的獅子”，你可以找到它嗎？你從哪

里看出他醉了？

生：他的臉喝得紅紅的……

他的眼睛瞇起來，像要睡著了，和我爸爸喝醉時一樣……

師：你看看這位喝醉酒的獅子是怎么做出來的？

生：他的臉是用紅的彩色紙剪的……

他的頭發(fā)、鼻子、嘴巴也是用彩色紙剪|、貼的……

他的眼睛不是剪的，而是用水彩筆畫的……

2、給作品中的獅子取名字

師：除了喝醉酒的獅子外，還有其他什么獅子？你能給他們?nèi)€

好聽的名字嗎？

3、師：你打算做個怎樣的獅子？

五、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評，拓展。

1、請學(xué)生上講臺介紹自己的作品，說說“我是一只XX的獅子

大王?！?/p>

2、同學(xué)間作品交流一一介紹自己是怎樣的獅子，互相認(rèn)識。

3、拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現(xiàn)獅子。

教學(xué)反思

9可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、

動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合

學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)

能力。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”O(jiān)

教學(xué)過程

一、表演猜謎

你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜

一猜嗎？

個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜謎。

二、了解動物

1、組內(nèi)交流動物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學(xué)

們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方

面來講述。

誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識？

2、欣賞動物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？

這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看

過之后你有什么想法嗎？

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許

多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡介一兩個自然保護(hù)區(qū)。如：我

國四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）

現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護(hù)區(qū)。請

每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，選適當(dāng)?shù)奈恢迷谧匀槐Ｗo(hù)區(qū)內(nèi)插上課前

準(zhǔn)備的小樹。

有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出

自然保護(hù)區(qū)中的動物。）

學(xué)生答：動物

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：

1、站立的剪貼動物制作：

問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？

（小組討論試驗）

小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上

頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

2、泥塑動物的制作：

問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一

想這些小動物是怎樣捏制出來的？

小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制

四尾巴與身體連接。

3、制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自

己的想象，努力的創(chuàng)作。

學(xué)生欣賞回答

學(xué)生討論試驗

學(xué)生說制作方法。

四、作業(yè)要求：

以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動物，并將它

們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。

學(xué)生制作動物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。

五、評價小結(jié)：

1、請各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。

2、提出評選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。

a植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

b動物的數(shù)量和種類繁多。

3、學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)

行投票。

根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。

教學(xué)反思

10介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，

感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快

樂。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中,

結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中

的樂趣與成功感。

3、在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)重點(diǎn)

用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等。

教學(xué)難點(diǎn)

在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)過程

一、觀賞玩具。

1、課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師

要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

2、為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、

性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩

具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)

行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

3、介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方

式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個學(xué)生都能有

機(jī)會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

二、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪

鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。

教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介

紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。

三、做個玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合

一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球

仗”游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做

棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤

棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。

充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動

腦、積極創(chuàng)造的能力。

四、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合

一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們通過

實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來

玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),

感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

教學(xué)反思

11春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1、放手讓學(xué)生自己去找找春大、感受春天、說春天、畫春大；

從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

2、感受純春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原

理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)。

3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)

感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、用歌曲《滴哩哩》引入新課。

三、新課學(xué)習(xí)

（一）找一找春天在哪里。

師：孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些

畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）

（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)

師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小草、小花……

師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，

看完之后你再告訴我。

1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）

2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。

3師生互動小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受。

（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵學(xué)生用各

種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受

1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。

3小組討論如何合作畫春天、匯報。

（四）展示

1學(xué)生欣賞作品

2學(xué)生點(diǎn)評作品

3教師總結(jié)

教學(xué)反思

12用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)

1、明確人物裝飾的部位，巧用材料在行裝飾。

2、簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

教學(xué)重點(diǎn)

明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)

用春天的色彩簡單裝扮自己。

教學(xué)過程

一、情景激發(fā)興趣

將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在頭上，并問同學(xué)們好不好看？喜歡嗎？

知道這是什么嗎？

拿出彩紙做的裙子，衣服，問：這些乂是什么？喜歡嗎？

想不想把這些漂亮的頭飾和衣服穿戴在自己身上？

這頭飾和衣服是老師自己動作做的？今天我們就用上節(jié)課畫好

的春天的色彩來裝扮自己，

出示課題：用春天的色彩裝扮自己

二、學(xué)習(xí)簡單制作解決問題（分8人一小組）

師：除了頭和身上的衣服，我們哪些部位還可以裝扮呢？

生：手、脖子、肚子、臉。（抽問）

師：你們知道怎么做嗎？

討論后答

生：可以剪、貼、編（抽問）。

師：好。剪、貼、撕、編。那我們就來編一編這項鏈好嗎？

師：示范。

生：拿起準(zhǔn)備好的紙條，跟著老師一起做。

師：你們還有其它方法做嗎？比如這項鏈。

生：有（抽問）。

師：現(xiàn)在我們每個小組來裝扮一個同學(xué)，看哪一個小組把同學(xué)打

扮得最漂亮。老師有獎勵??！每組裝扮一名同學(xué)。

三、學(xué)生分組創(chuàng)作

師：大家一定要團(tuán)結(jié)、分工合作，動作要快。

師：商量好分工，開始制作。

四、學(xué)生展示、評價

師：打扮好的模特走上臺來（播放音樂），我們的時候表演開始

了。

生：隨著音樂，前顧后盼地展示，大家情緒很高。

師：大家來推選出最佳設(shè)計師小組。

生：（抽問）說出理由，最后選出一組最佳設(shè)計師。

師：給予漂亮的小玩藝兒獎勵。

五、小結(jié)拓展

師：今天我們小小的設(shè)計師們做了這么漂亮的服飾，老師真高興,

真了不起。希望同學(xué)們課后還可以找一些不用了的包裝紙等廢紙材料

來做出漂亮的服飾，變廢為寶。

教學(xué)反思

13我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩

子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性

思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他

們對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

線的組織及變化。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類。

1、導(dǎo)入新課

老師折電線

師：你們知道老師此時的心情嗎？

生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把

老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

2、做找線游戲并揭題

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、

窗外...）

（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題一一《我們身邊的線條》

二、授新課一一線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感

受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、

興奮、感動、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的

幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究

更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己

喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談淡每張畫給人不同感受。

生畫出并討論C

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用

不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)白己的情感，

創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、布置作業(yè)

1、講述“我的夢”引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)

能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合

自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化

的線表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作畫

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉

快樂的氛圍。)

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進(jìn)行

具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

4、對孩子進(jìn)行個別差異指導(dǎo)。

五、作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表;

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)

介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)

行分析。

(3)師進(jìn)行客觀評價。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作

品O

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音

樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。

教學(xué)反思

14下雨了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、表現(xiàn)雨景，體驗造型活動的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活，親近大自然，樂于

感受事物的思想感情。

3、滲透構(gòu)圖、空間意識，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)善于觀察、樂于體驗的習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)

理解本課涉及的美術(shù)技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨景

教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征

2、教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中

3、教師收集一些有關(guān)下雨的圖片、錄象、聲音

4、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙等工具、材料

教學(xué)過程

一、設(shè)情境：播放一段打雷和各種雨聲的錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下

雨的情境。

二、實踐活動

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方：

在雨中，人們是什么樣子；小動物們又怎樣了；樹木、花草有什么變

化；汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象……？泥土的顏色有沒有

變化；淋過雨后，莊稼又會怎樣？鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不

同的雨景特征。（出示特殊視角的圖片和錄象讓學(xué)生觀察和感受）

2、師生、生生相互說一說對下雨的感受。

3、賞析范作：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上多種技法（最好是真的范作）

作品，開闊學(xué)生眼界。通過觀察、分析、討論認(rèn)識小作者的想法、制

作步驟與技法，并滲透空間、構(gòu)圖等美術(shù)理論，如用遮擋表示前后，

畫面要主次分明等。

4、學(xué)生作業(yè)：畫出自己喜歡的雨景和感受。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、可讓學(xué)生在色紙上畫，以減少涂色面積，并且色彩效果較好,

容易引發(fā)成就感。

2、建議學(xué)生將要表現(xiàn)的主體畫在畫面顯著位置，而且要畫得

大一些。

3、鼓勵學(xué)生用與眾不同的角度表現(xiàn)雨景。

4、如用白紙來畫，要讓學(xué)生養(yǎng)成不留白的習(xí)慣，這樣涂出的色

彩飽和，有助于學(xué)生感受色彩。

5、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

三、教學(xué)評價：

1、學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的閃光的思想及較好的畫面效果，并及時表揚(yáng)和肯定。

2、表揚(yáng)從與眾不同的角度表現(xiàn)雨景的作品

3、鼓勵學(xué)生更加細(xì)心地觀察生活、體驗生活。

教學(xué)反思

15童話城堡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引

導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶

冶情趣，美化生活的目的。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或

村落。

教學(xué)重點(diǎn)

制作有特色的城堡。

教學(xué)難點(diǎn)

城堡的設(shè)計。

課前準(zhǔn)備

紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評述）

1、放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師:

“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的

屋子里？”

2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老帥你最想說

什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)?/p>

造型有什么特點(diǎn)。

3、實物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房

子哪最漂亮。”

請同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地

方。

教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗

問：“屋頂都有什么形狀的？”

問：“門窗是什么形狀的？”

問：“墻是用什么建成的？”

問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”

4、出示實物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計了一座小屋，用什么做

的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔

細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實物投影演示作法。

5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做

（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

（二）發(fā)展階段（設(shè)計.應(yīng)用）

1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、

橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的

立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

2、出不幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大

家聽

三、收拾、整理

讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

四、課后拓展

回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

教學(xué)反思

16釣魚

教學(xué)目標(biāo)

1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。

2、感受利用各種材料?，大膽地進(jìn)行設(shè)計制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)

造能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方

法。

教學(xué)難點(diǎn)

制作、裝飾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。

教學(xué)過程

一、體驗釣魚

請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚

帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

二、探索做魚

1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚

是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

可以合作，也可獨(dú)立完成。

在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三、魚桿創(chuàng)新

教師舉起自己做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。

那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四、釣魚競賽：

“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的

“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

教學(xué)反思

17好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶

給個人的不同感受。能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣

的畫面。

2、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生

活美。

教學(xué)重點(diǎn)

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)

學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)。

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人

呦！

（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生

回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的

水果外形特點(diǎn)、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、

快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1、學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2、你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什

么？（學(xué)生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你

們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評價。

學(xué)生品嘗自己帶來的水果

教學(xué)反思

18伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、

攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀