人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元北國(guó)之聲

教學(xué)要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)北方無(wú)限的好風(fēng)光。在音樂(lè)學(xué)

問(wèn)方面，要求學(xué)生了解歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以與表現(xiàn)的內(nèi)容。

教材分析：

（一）編寫(xiě)意圖

本單元通過(guò)觀賞、學(xué)唱歌曲等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受我國(guó)北方的風(fēng)土人情、

生活習(xí)俗等；通過(guò)觀賞《馴鹿》《冬獵》，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民族器樂(lè)曲的獨(dú)特

風(fēng)格以與表現(xiàn)手法。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)：

1.用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的進(jìn)行以與二聲部的

和諧。

2.熟識(shí)月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。

本單元難點(diǎn)：

在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時(shí)，聲部要精確，聲音要和諧。

（三）音樂(lè)材料分析

1.《北京的孩子逛北京》

這是一首中國(guó)氣息深厚的作品，京味十足，歌詞都是和實(shí)際北京生活相關(guān)的內(nèi)

容。表現(xiàn)了北京的孩子西自己城市的酷愛(ài)。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。

2.《馴鹿》

選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀(jì)70年頭末，分“賽馬”、“馴

鹿”、“漁歌”、“冬獵”四個(gè)小曲。樂(lè)曲通過(guò)這四個(gè)小曲描繪了北方少數(shù)民族華

蜜而又多彩的生活，充溢生活氣息。作者曾深化北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng),

擷取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動(dòng)中最具特征的場(chǎng)景，

以簡(jiǎn)練、生動(dòng)的筆觸，勾畫(huà)出四幅充溢生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族

的風(fēng)情畫(huà)。

《馴鹿》是描寫(xiě)我國(guó)東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景.“鄂溫克”意即“住在

大山林中的人們捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動(dòng)。樂(lè)曲的引子以月

琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂(lè)隊(duì)舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏

出極富民族特色、美麗快樂(lè)的主題，奇妙地運(yùn)用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯

得溫順可愛(ài)，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時(shí)的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反

復(fù)時(shí)月琴與二胡與樂(lè)隊(duì)形成對(duì)比復(fù)調(diào)，豐富了樂(lè)曲的意境和色調(diào)。最終月琴和

樂(lè)隊(duì)奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群慢慢遠(yuǎn)去。

3.《冬獵》

《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫(xiě)了居住在大小興安嶺的鄂倫春

人的狩獵場(chǎng)面?！岸鮽惔骸币饧础吧綆X上的人’1引子渲染出原始森林的奇妙和

狩獵前特有的驚慌氣氛。接著活靈活現(xiàn)地描繪了追獵的場(chǎng)景，隨后樂(lè)隊(duì)全奏出

快樂(lè)明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸時(shí)的喜悅心情。

4.《美麗的家鄉(xiāng)》

《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作

于1979年，主要內(nèi)容是描寫(xiě)了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國(guó)，

保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事。熱忱歌頌了她的民族主義精神。歌曲為兩段體，C大調(diào)，

四二拍。

第一單元教案

課題：觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第1節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)：孫英環(huán)

課題：觀賞歌曲《北京的孩子逛北京》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：通過(guò)觀賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，從而主動(dòng)主動(dòng)

的觀賞、了解歌曲。

2.過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，觀賞歌曲。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞這首歌曲，培育學(xué)生酷愛(ài)北京酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀賞這首歌曲，培育學(xué)生酷愛(ài)北京酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)方法與設(shè)想：通過(guò)思想教化使學(xué)生酷愛(ài)北京，寵愛(ài)北京，使學(xué)生對(duì)這首歌

曲產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，自覺(jué)的觀賞歌曲，老師通過(guò)引導(dǎo)法、教化法教授本課。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入：依據(jù)相關(guān)的材料介紹北京的狀況，想象北京學(xué)生在《北京的孩子逛北

京》的場(chǎng)景，并隨著音樂(lè)走進(jìn)教室。

老師介紹剛才聽(tīng)到的作品：

2.初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些

北京景觀。

提問(wèn)：你又想到了什么呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己想到的和看到的？

3.再次傾聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：你能跟著音樂(lè)晃動(dòng)自己的身體嗎？用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲的感受。

4.播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀歌詞。

提問(wèn)：你能試著哼唱這首歌曲嗎？

5.組織簡(jiǎn)短的探討，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的

部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分“，并說(shuō)出緣由，老師總結(jié)。

6.請(qǐng)全體學(xué)生一起演唱歌曲，再次感受歌曲的氣氛和歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

7.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友做自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他同學(xué)借鑒，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的愛(ài)好和表

現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲.

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育

學(xué)生的演唱歌曲實(shí)力，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第2節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，

聲音和諧，用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的進(jìn)行以與二

聲部的和諧。

2?過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲的

演唱。

3.情感與價(jià)值觀：，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并且有為家

鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的二聲部°

教學(xué)打算：電子琴、電腦、幻燈片。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。

提問(wèn)：你能談?wù)勛约郝?tīng)完后對(duì)這首作品的感受嗎？生：回答。

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2.介紹這兩首作品的出處、作者。

3.觀賞《馴鹿》

(1)播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以與用什么樂(lè)器演奏的？老

師總結(jié)。

(2)展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以與表現(xiàn)

手法。

(3)再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音

樂(lè)。

(4)請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用X>O<XXIX>O<OKXI的節(jié)奏為A

段音樂(lè)伴奏。

4.觀賞《冬獵》

(1)播放錄音，讓學(xué)生淡談樂(lè)曲描繪了怎樣的情景以與用什么樂(lè)器演奏的？老

師總結(jié)。

(2)展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以與表現(xiàn)

手法。

(3)再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。

(4)讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、心情演奏的，分別

表現(xiàn)了怎樣的情景。

5.將這兩首作品連起來(lái)觀賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與

柳琴的演奏方式有何不同。老師總結(jié)。

6.請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)謖表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育

學(xué)生的演唱歌曲實(shí)力，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

其次單元五十六朵花

教學(xué)要求：通過(guò)對(duì)羌族、瑤族、彝族等少數(shù)民族歌、舞音樂(lè)的體驗(yàn)感受，加深

學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的相識(shí)，并在諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，

能丟掉羞怯、自卑感，大膽地投入唱、奏、舞等群體活動(dòng)中，熱忱奔放地表現(xiàn)

音樂(lè)的內(nèi)涵。

教材分析：

（一）編寫(xiě)意圖

本單元是一個(gè)從低年級(jí)、中年級(jí)持續(xù)過(guò)來(lái)的向?qū)W生介紹五十六個(gè)民族音樂(lè)、歌

舞的重要單元，從小向?qū)W生灌輸五十六個(gè)民族互幫互學(xué)共同旺盛的理念是特別

有必要的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得

學(xué)習(xí)的。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂(lè)觀賞.

本單元難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學(xué)

表現(xiàn)了開(kāi)朗、活潑的心情；節(jié)奏是前密后疏，形成了肯定的對(duì)比。

這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。

2.歌曲《阿嘍嘍》

這是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡澆灌農(nóng)田，兒童

們喜笑顏開(kāi)，編了這首新民歌興奮地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。

歌曲用第一人稱(chēng)，以驕傲的口吻唱出“它聽(tīng)誰(shuí)的話，它聽(tīng)我的話“，“請(qǐng)來(lái)走走,

請(qǐng)來(lái)看一看”。因此，這首歌應(yīng)用光明活潑和略帶詼諧的聲音來(lái)演唱。

歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段響亮、驕傲，第7—10小節(jié)低回歌頌，形成對(duì)比,

使第一14小節(jié)更顯開(kāi)朗。其次樂(lè)段較為口語(yǔ)化，旋律中時(shí)常交織著三拍子，特

別親切、真摯，具有肯定的戲劇性和表演性。這類(lèi)音調(diào)在以前學(xué)過(guò)的歌曲中很

少見(jiàn)到，教學(xué)時(shí)師生均有創(chuàng)建、發(fā)揮的余地。

這首歌曲很適合表演唱，所以課本中要求為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，這也是讓學(xué)生

發(fā)揮創(chuàng)建力的一個(gè)好時(shí)機(jī)。

3.管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》

這是一首幾乎家喻戶曉的管弦樂(lè)曲，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的

歌舞場(chǎng)面。全曲為復(fù)三部曲式，在簡(jiǎn)短的引子后，進(jìn)入首部（第一部分）。第一

主題美麗抒情，來(lái)自瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》（課本中A段旋律），描繪了姑

娘們婀娜多姿的舞態(tài)；其次主題是由第一主題派生出來(lái)的，速度加快，節(jié)奏變

密（課本中B段旋律），音樂(lè)心情起了變更，更加熱情歡快，甚至有些粗獷，表

現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即其次部分）出現(xiàn)了三拍子的美麗旋律，表

現(xiàn)了青年們真摯的愛(ài)情和對(duì)更加華蜜日子的憧憬。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)

第一、二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌頌，氣氛越來(lái)越

熱情，感情越來(lái)越奔放，樂(lè)曲在劇烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。（插譜）

其次單元教案

課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第4節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音

樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。。

2.過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲的

演唱。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，

加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的相識(shí)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：處理歌曲的演唱。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)

三,復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.老師導(dǎo)入：《五十六朵花》這一單元從低年級(jí)始終延長(zhǎng)到高年級(jí)，一方面是

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的須要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的

音樂(lè)實(shí)在是太有必要了。我國(guó)有56個(gè)民族，除漢族外的55個(gè)民族都稱(chēng)為少數(shù)

民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂(lè)、舞蹈豐富多彩，是中華民族音

樂(lè)文化中的珍貴財(cái)寶，用以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解它并酷愛(ài)它。

今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。

2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)觀賞歌曲范唱錄音(兩遍)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

(2)集體朗讀歌詞C

(3)隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(4)學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)覺(jué)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相

同。

(5)背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌頌。

3.用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

(1)由學(xué)生探討選用四種課堂打擊樂(lè)器作伴奏，聲音相像的可只選其中一種，

例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚(yú)。

(2)前16小節(jié)的基本節(jié)律是“XX|XXX|"，后8小節(jié)的基本節(jié)律

是“2Q￡XI2<2ix|xx|2<2<xI"，最終3小節(jié)可與旋律的節(jié)

奏相同。

(3)由部分學(xué)生(約15人左右)演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌頌，再依次換部

分學(xué)生演奏。

4.學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞

(1)依據(jù)錄像或圖片，隨老師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。

(最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。)

(2)隨錄音做動(dòng)作。

(3)邊唱邊跳。

(4)男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。

(5)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起

鍋莊舞。

老師小結(jié)：

我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的快樂(lè)，也初步了解了羌族，但這僅

僅是起先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并相互溝通。

課后評(píng)價(jià)：學(xué)生很寵愛(ài)這首歌曲，能用甜蜜的聲音來(lái)唱歌曲，但是在學(xué)習(xí)歌曲

的難點(diǎn)的時(shí)候有點(diǎn)困難，不過(guò)主動(dòng)處理歌曲的難點(diǎn)是現(xiàn)在著重培育學(xué)生的。

課題：觀賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第5節(jié)

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：能用心觀賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)心情的不

同，并能順當(dāng)完成課本上的填寫(xiě)練習(xí)。能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能

用課堂樂(lè)器演奏。能隨《瑤族舞曲》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。

2.過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的愛(ài)戴之情，

從而觀賞歌曲。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞這首歌曲，老師激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的愛(ài)戴之情，

從而觀賞歌曲，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲的特點(diǎn)和意境。

教學(xué)打算：電子琴、音響、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三,復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問(wèn)。

瑤族的服飾特別美麗，也是一個(gè)擅長(zhǎng)歌舞的民族，我們今日要觀賞的管弦樂(lè)合

奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》改編而成的。

介紹瑤族

讓我們來(lái)看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞慶祝節(jié)日的情景（出

示圖片）。

2.觀賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》

（1）《瑤族舞曲》描寫(xiě)在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂(lè)曲

分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A特別美麗好聽(tīng),

主題B矯捷活躍。現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。

學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌頌，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

（2）觀賞樂(lè)曲的第一部分

這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫(xiě)身著盛裝的瑤族姑

娘們翩翩起舞，氣氛漸漸熱情。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛毅矯捷，描寫(xiě)小

伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。

請(qǐng)學(xué)生靜靜觀賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

（3）觀賞樂(lè)曲的其次部分

這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安靜，深情委婉，

與瑤族特有的美麗舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。

學(xué)生觀賞樂(lè)曲的其次部分，老師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的溫順舞

曲。

（4）觀賞樂(lè)曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越喧鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音

樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱情歡暢的心情中結(jié)束。

學(xué)生觀賞樂(lè)曲的第三部分C

（5）完整地聽(tīng)賞一遍《老族舞曲》

老師可用指揮提示音樂(lè)心情的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在觀賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至

輕聲哼唱。

3.用主題A作聲勢(shì)練習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本上的圖示：?跺腳、△捻指、X拍手、一搖手。

（2）先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。

（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前打

算好）搖手，使手鈴發(fā)出嚓亮的響聲。最終一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺

腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不

難做到了。

(4)將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。老師指導(dǎo)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們不但觀賞了美麗好聽(tīng)的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂(lè)曲

的主題，信任這一美麗的主題將恒久留在同學(xué)們的腦海之中。

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的觀賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培育

學(xué)生的演唱歌曲實(shí)力，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第6節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。

能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

2.過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲的

演唱。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，

加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的相識(shí)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：處理歌曲的演唱。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)

三,復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了！

介紹貴州，今日我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌頌這一山

鄉(xiāng)巨變的。

2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

(1)聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)唱曲有初步的印象。

(2)探討歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路，它聽(tīng)我的話”中

“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。

(3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲歌頌，要求唱出驕傲、熱忱的感情，但要限制好聲音，防

止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)老師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。

3.學(xué)唱歌譜

這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，老師既可用

琴聲帶領(lǐng)，也可采納老師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都

應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時(shí)理性的成分。

這首歌曲的歌譜中有四處用了3/4拍，課本中已經(jīng)提示，肯定要引導(dǎo)學(xué)生留意,

如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。

4.為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式

這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變更和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式供

應(yīng)了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)

演唱。下面是方案之一，供參考，老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過(guò)對(duì)比

演唱，確定最佳方案。

（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。

（女齊）它是誰(shuí)指路哎它聽(tīng)誰(shuí)的話哎（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽(tīng)我的話。

（男齊）你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有你信不信（女齊）你信不信（男領(lǐng)）哎！（齊）你喲信不

信啰唱其次段歌詞時(shí)，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對(duì)調(diào)，就會(huì)有一種簇新感

了。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)謖表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能主動(dòng)細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用

甜蜜的聲音演唱并主動(dòng)的處理歌曲的難點(diǎn)。

第三單元母親河

教學(xué)要求：

（一）單元總要求

通過(guò)頌唱母親河、了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，關(guān)注母親河、

愛(ài)惜母親河、保衛(wèi)母親河C

教材分析：

（一）編寫(xiě)意圖

黃河與長(zhǎng)江是我們的母親河，黃河、長(zhǎng)江流域的人民曾創(chuàng)建了輝煌的古代文

明，現(xiàn)在正譜寫(xiě)著更加輝煌的四個(gè)現(xiàn)代化的歷史新篇章。古往今來(lái)，多少文人

墨客都為黃河、長(zhǎng)江留下了壯美的詩(shī)篇或音樂(lè)、繪畫(huà)作品，因此這一單元的人

文內(nèi)容是特別豐富的，學(xué)習(xí)這一單元，對(duì)培育和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱是特

別有益和有效的。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)：

深情地演唱《長(zhǎng)江我的家》；激揚(yáng)地演唱《保衛(wèi)黃河》；主動(dòng)主動(dòng)地參與音樂(lè)

活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。

本單元難點(diǎn)：

音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

（三）音樂(lè)材料分析

1.歌曲《長(zhǎng)江我的家》

這首歌曲是在香港、澳門(mén)回來(lái)，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會(huì)背景

下誕生的。2000年在中心電視臺(tái)《大風(fēng)車(chē)》播出，馬上受到廣闊少年兒童的寵

愛(ài)，獲得了第四屆中國(guó)兒童音樂(lè)電視大賽金獎(jiǎng)。

歌曲以“長(zhǎng)江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個(gè)厚

重的主題，歌詞極富兒童色調(diào)，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)美麗抒情，極具童

真、童趣和童情。

歌曲為二段體，第一樂(lè)段富有敘述性，曲調(diào)具有暖和、親切感，其次樂(lè)段旋律

躍上高峰，突出了“長(zhǎng)江是我的家”的主題，接著是低回歌頌，然后旋律又一

次躍上高峰，表現(xiàn)了主子公對(duì)長(zhǎng)江的感情和“呼喊媽媽奔回家”的決心。

2.歌曲《黃河船夫曲》

1942年前后，延安魯藝音樂(lè)系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音

樂(lè)時(shí)，從一位船工那里記錄下來(lái)這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動(dòng)，勞

動(dòng)強(qiáng)度不大，節(jié)奏性也不強(qiáng)，所以這類(lèi)船夫曲也較為自由、伸展。

歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問(wèn)，下闋?wèi)?yīng)答，語(yǔ)言質(zhì)樸、平實(shí)，但立意高遠(yuǎn)，氣概

磅礴一，環(huán)環(huán)相扣，層層設(shè)問(wèn)，給人以天地悠悠、感慨萬(wàn)千的震撼。

全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“RL45-I-之中，接著將

"252J,651—2.Q，，重復(fù)了五次,似呼喊、似設(shè)問(wèn)、似自嘆，

最終一句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開(kāi)朗之感。

3.歌曲《長(zhǎng)江之歌》

《長(zhǎng)江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片《話

說(shuō)長(zhǎng)江》的主題音樂(lè)，這段音樂(lè)深情厚實(shí)，簡(jiǎn)潔明朗，既氣概磅礴又委婉秀麗,

對(duì)比特別顯明，形象地措繪了長(zhǎng)江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之

勢(shì)，描繪了長(zhǎng)江之險(xiǎn)，中部的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長(zhǎng)江中下游之美。這段音

樂(lè)很“聲樂(lè)化”，有關(guān)方面確定征求為此曲填詞，使這一優(yōu)秀的旋律能夠詠唱并

更廣泛的流傳。為此曲填詞的應(yīng)征稿多達(dá)上千伶，最終胡宏偉的填詞一舉奪魁。

歌詞采納擬人化的、高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物、情和景融成一體，

可以說(shuō)詞作者用的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的幾筆，收到了氣象萬(wàn)千的效果。

歌曲創(chuàng)作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會(huì)更大些，除了要與曲的

音樂(lè)形象吻合外，還要照看到歌詞的聲調(diào)、四聲與音調(diào)的吻合，填詞者肯定要

懂得音樂(lè)才能使所填歌詞與曲調(diào)渾然一體。胡宏偉明顯是一位精通音樂(lè)的詞人,

他所填的歌詞與旋律的越伏完全貼切，例如“氣概”、“甘甜”、“乳汁”、“培育”、

“塑身”、“臂膀”、"贊美”、"無(wú)窮”、"依戀”、“母親”等處詞曲對(duì)應(yīng)都特別融

洽，這也是這首歌廣為流傳的一個(gè)緣由。

歌曲為三段體，第一樂(lè)段是收攏性的，樂(lè)句均為弱起，其次段是開(kāi)放性的樂(lè)

段，樂(lè)句均為強(qiáng)拍起，這一樂(lè)段是對(duì)比樂(lè)段，超于平穩(wěn)、抒情、流淌的旋律，

最終推向高潮的激揚(yáng)奔放的旋律，停留在屬音上，造成接著向前推動(dòng)的巨大動(dòng)

力，自然地過(guò)渡到再現(xiàn)樂(lè)段，這一樂(lè)段基本上完全重復(fù)第一樂(lè)段，只是加了一

個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音調(diào)來(lái)自首句，表現(xiàn)了對(duì)滾滾長(zhǎng)江不盡的思戀和贊美之情。

4.歌曲《保衛(wèi)黃河》

這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)決明快，充溢了生氣，

具有顯明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。

這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬(wàn)人民群眾風(fēng)起云涌、前赴

后繼奔赴抗日斗爭(zhēng)最前線的動(dòng)人景象以與他們那震天動(dòng)地、不行抗拒的巨大力

氣，不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬(wàn)山叢中還是在青紗帳里，四

面八方都掀起了民族解放的巨浪，如同黃河怒濤的咆哮！

起先是齊唱，顯示出昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗心情，接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)

想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍

格龍格龍”，使氣氛更加驚慌熱情，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場(chǎng)，要把侵略者

沉沒(méi)在人民斗爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣概。

為了能適合群眾歌頌，這首歌的旋律“用料”很精，重復(fù)的因素很多，例如

一起先“xx起Ix-I”和“絲x左IxxI”、

“工心<*I'*X_QI"等節(jié)奏型的重復(fù)和“萬(wàn)山叢中”、”青紗帳里”

整個(gè)樂(lè)句的重復(fù)，最終是重復(fù)加上音域的擴(kuò)展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音

調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)匚×送鈦?lái)的創(chuàng)作手法，例如“064I

22|”則是明顯的二級(jí)和弦的分解進(jìn)行，用得恰到好處，可以說(shuō)這是一首中

國(guó)風(fēng)格的進(jìn)行曲。

5.音樂(lè)活動(dòng)《長(zhǎng)江與黃河》

這一音樂(lè)活動(dòng)是整個(gè)單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音

樂(lè)與姐妹藝術(shù)相溝通、相融合的極好時(shí)機(jī)，更是培育學(xué)生創(chuàng)建精神的極好形式。

活動(dòng)中供應(yīng)的素材除本單元唱過(guò)、觀賞過(guò)的曲目以外，還有兩首詩(shī)詞和豐富的

圖片、包括自然景觀和建筑、雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學(xué)生分組收集長(zhǎng)

江、黃河的有關(guān)資料與藝術(shù)作品參與“擂臺(tái)賽”和進(jìn)行溝通。

因此，這一活動(dòng)的人文內(nèi)涵是特別豐富的，師生都要細(xì)心打算，才能將這一活

動(dòng)做得豐富多彩、生動(dòng)活潑。

第三單元教案

課題：學(xué)唱贏《長(zhǎng)江我的家》、

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第7節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、觀賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》

三維目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與實(shí)力：初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。在觀賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋

律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2?過(guò)程與方法：采納思想教化的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲的

演唱。

3.情感與價(jià)值觀：在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)母親河的感情，豐富

有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：處理歌曲的演唱。

教學(xué)打算：電子琴、電腦。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.觀賞《長(zhǎng)江之歌》

現(xiàn)在我們比較熟識(shí)的《長(zhǎng)江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》

是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂(lè)曲既氣概磅礴又

委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。

觀賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》C

我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線，在這首樂(lè)曲中，長(zhǎng)江的形象主要是通

過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：

其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相像，大起大落，宏偉壯美。而中部

的旋律線緩緩起伏，與長(zhǎng)江中下游的走向相像，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的美麗秀麗。我們

在觀賞時(shí)應(yīng)當(dāng)特殊留意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律

線。

（復(fù)聽(tīng)）

下面我們來(lái)觀賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所

填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

觀賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生留意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較美麗抒情，哪里

推向高潮。

(學(xué)生觀賞)

就前面的問(wèn)題，學(xué)生作出回答。

請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍，留意合唱與獨(dú)唱的不同，合唱的氣概更宏偉了，音樂(lè)表現(xiàn)也更加

豐富了。

3.學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)觀賞范唱錄音。

(2)與學(xué)生共同探討歌詞的含義

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(4)這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易駕馭好；二是節(jié)奏較為困難,

有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相像的旋律，簡(jiǎn)潔混淆。請(qǐng)同學(xué)

們特殊留意。老師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”

和兩句旋律相像的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天際想著家”。

(5)再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

(6)隨老師琴聲學(xué)唱歌詞。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能主動(dòng)細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用

甜蜜的聲音演唱并主動(dòng)的處理歌曲的難點(diǎn)。

課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、

觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第8節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。在觀賞《黃河船

夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以與民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。在演唱和

觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)酷愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

2.過(guò)程與方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價(jià)值觀：在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)酷愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)

黃河的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的演唱。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一,師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類(lèi)船夫，一

類(lèi)是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)輸貨物，常要與驚濤駭浪作斗

爭(zhēng)；另一類(lèi)是擺渡的船夫，是為了便利兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較

穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五

次，我們來(lái)學(xué)一下：65|1—2,0（學(xué)生隨老師用“?！焙?/p>

唱）

（2）觀賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）大家可能已經(jīng)比較熟識(shí)這首歌曲了，這首誕生于抗日斗爭(zhēng)年頭的歌曲，已

經(jīng)驗(yàn)六十多年的時(shí)間，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的

精神力氣。讓我們先來(lái)觀賞一遍。

（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。

（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）與學(xué)生共同探討課本中提出的問(wèn)題

（5）觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。

（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采納

輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場(chǎng)面。

（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采納男女聲二部輪唱）。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏冏成果，做到課堂E多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲C

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生很寵愛(ài)這首歌曲，用甜蜜的聲

音來(lái)唱歌曲，但主動(dòng)處理歌曲的難點(diǎn)是學(xué)生現(xiàn)在自學(xué)的主要表現(xiàn)形式。

課題：復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，觀賞輪唱曲《保

衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第9節(jié)

課題：復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,

冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：初步了解人民音樂(lè)家冼星海與其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作

曲家表示仰慕之情。更媾熟、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

為下節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》做好動(dòng)員。

2.過(guò)程與方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，復(fù)習(xí)本單元的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。

3.情感與價(jià)值觀：在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)的感情，豐富有關(guān)本

單元的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三,復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)人

我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰(shuí)作的曲呢？(學(xué)生回答：冼星海。)

介紹冼星海下面讓我們來(lái)看一看課本上的連環(huán)畫(huà)，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出

來(lái)的。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫(huà)：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。

《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，最好讓學(xué)生記住其中四個(gè)以上樂(lè)章的題目。

依據(jù)課本上的要求，請(qǐng)學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動(dòng)時(shí)與

同學(xué)們一起聽(tīng)賞。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌頌。

(2)隨歌曲伴奏帶歌頌。

(3)隨老師琴聲歌頌。

(4)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)入義義.的節(jié)奏。

(5)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌頌，領(lǐng)唱可先由老師擔(dān)

當(dāng)，后由學(xué)生擔(dān)當(dāng)。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次觀賞輪唱曲《維衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

(3)隨琴聲唱二部輪唱。

（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鎮(zhèn)。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能主動(dòng)的參與活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在音樂(lè)課上自主、愉悅的學(xué)習(xí)，參

與每個(gè)活動(dòng)。

課題：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第10節(jié)

課題：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和組織、協(xié)調(diào)、合作的實(shí)力。通過(guò)對(duì)

音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、觀賞、溝通，拓展學(xué)習(xí)視野。

2?過(guò)程與方法：采納談話的方式，老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，參與本單元的音

樂(lè)活動(dòng)。

3.情感與價(jià)值觀：在參與本單元的活動(dòng)中，充分的呈現(xiàn)了老師和學(xué)生之間的合

作和創(chuàng)建精神，激發(fā)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)課的寵愛(ài)和愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)建性、豐富多樣性。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二,發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱°

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.師：通過(guò)本單元歌曲的學(xué)習(xí)和了解，你為自己編排個(gè)小節(jié)目，節(jié)目的中間要

有有關(guān)單元的內(nèi)容，同時(shí)比一比誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，創(chuàng)編實(shí)力最強(qiáng)。

生：探討并表演C

師：講評(píng)。

2.本課除可由老師主持外，還也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，讓每

位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采納小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)

由個(gè)人表演的節(jié)目。

3.老師介紹有關(guān)本單元的學(xué)問(wèn)：

1.長(zhǎng)江

2.黃河

3.冼星?！段以鯓訉?xiě)〈黃河大合唱》》

《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。

4.通過(guò)以上的教學(xué)，老師還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，

另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩(shī)文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一

些學(xué)生表演書(shū)法、繪畫(huà)，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富

多彩，在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還要將課本上的問(wèn)題與時(shí)、奇妙地插入其中。

還應(yīng)當(dāng)重視利用課本中的詩(shī)詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲

和。

課后評(píng)價(jià)：能主動(dòng)的參與活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在音樂(lè)課上自主、愉悅的學(xué)習(xí)，參

與每個(gè)活動(dòng)。

第四單元學(xué)戲曲

教學(xué)要求：

（一）單元總要求

這是以民族戲曲為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)

戲曲文化以與我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音

樂(lè)情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

通過(guò)唱歌、觀賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)流行在身邊的戲曲藝術(shù)的關(guān)注，

同時(shí)關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲文化，并對(duì)其相關(guān)學(xué)問(wèn)有所了解。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐——

模唱、模奏等，感受中國(guó)戲曲文化藝術(shù)的博大精深。

教材分析

（一）編寫(xiě)意圖

戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是由文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以與

表演藝術(shù)各種因素綜合而成。它的起源歷史悠久，早在原始社會(huì)歌舞已有萌芽,

在漫長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才漸漸形成比

較完整的戲曲藝術(shù)體系。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)：

相識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以與相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。

本單元難點(diǎn)：

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式了解我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)觀賞部分唱段。

（三）音樂(lè)材料分析

1.歌曲《看大戲》

這是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸取了流傳于我國(guó)河南地區(qū)的主要戲種——豫

劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。歌曲的開(kāi)頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋

律流暢、活潑。

學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)歌曲中的旋律與豫劇唱腔的風(fēng)格有怎樣的相像之處。同時(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解豫劇的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)。

2.觀賞：河北梆子《花木蘭》

北朝民歌《花木蘭》喜聞樂(lè)見(jiàn)，家喻戶曉。講得是原是女兒之身的花木蘭替父

從軍，經(jīng)過(guò)十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個(gè)故事曾有多個(gè)不同

戲種的版本。此劇簡(jiǎn)略人們熟識(shí)的故事交待過(guò)程，著重描寫(xiě)了花木蘭對(duì)軍中生

活的心理體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)“當(dāng)戶織”奇妙生活的憧憬和回來(lái)故里后的人生感悟。

觀賞河北梆子《花木蘭》，了解音樂(lè)各部分的心情；感受河北梆子的音樂(lè)風(fēng)格。

3.觀賞：越劇《桔樹(shù)尚且性剛毅》

依據(jù)郭沫若以10天時(shí)間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編，芳華越劇團(tuán)于1954

年5月22日首演了該劇的移植本，馮允莊編劇，司徒陽(yáng)導(dǎo)演，尹桂芳飾屈原、

徐天紅飾張儀、許金彩飾南后、戴忠桂飾嬋娟、尹瑞芳飾宋玉。

劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《桔頌》一詩(shī)，贊美桔樹(shù)“獨(dú)立不倚”、”至誠(chéng)

一片”的品行，告誡宋玉在這大波大瀾的時(shí)代“生要生得光明，死要死得磊落”,

做一個(gè)頂天立地的男子。這實(shí)際也是屈原光明正大、愛(ài)國(guó)愛(ài)民宏大襟懷的詩(shī)意

概括和自我抒發(fā)。

尹桂芳扮演的屈原在表演上，講究手眼身法步的運(yùn)用，演技精湛美麗、瀟灑細(xì)

膩。她特殊留意塑造人物性格，因而她扮演的人物都能反映其獨(dú)特的氣質(zhì)。1954

年華東戲曲匯演，她主演的《屈原》獲得劇本、表演、音樂(lè)一等獎(jiǎng)。劇中“誣

陷”和“天問(wèn)”兩折已為越劇經(jīng)典。

觀賞樂(lè)曲，感受越劇音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

4.觀賞：評(píng)劇《報(bào)花名》

原作成兆才，解放后經(jīng)過(guò)改編，1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，影響

廣泛。這出戲并未跳脫俗套，是一部傳統(tǒng)的才子佳人式的喜劇，然而卻是特別

可愛(ài)的一部作品。它色調(diào)明朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以與喜

劇色調(diào)極濃的媒婆阮媽?zhuān)亲罨顫姵霾实膬蓚€(gè)角色，特殊是張五可，說(shuō)話做派

很有些新女性獨(dú)立潑辣的氣質(zhì)，叫人不寵愛(ài)都難。

《花為媒》的故事并不困難：大戶人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，

被媒婆阮媽說(shuō)與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對(duì)

這門(mén)親事不情不愿。阮媽私下支配王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代

勞。張、賈二人一見(jiàn)鐘情，賈未挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，特

別興奮。誰(shuí)料那邊李家也不是省油的燈，成親當(dāng)日，搶先施計(jì)把花轎抬到了王

家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，眾人最終弄清事情的原委，兩對(duì)有

情人各成眷屬。

《報(bào)花名》是這出戲的名段之一，說(shuō)的是阮媽要王公子前來(lái)張家后花園偷偷相

看（事實(shí)上來(lái)的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報(bào)花名的游戲拖

延時(shí)間。張五可伶牙俐齒，借報(bào)花名之機(jī)，以牡丹玫瑰自比，把個(gè)有眼不識(shí)金

鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著男方快來(lái)，說(shuō)是自己也要報(bào)花名，卻

心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語(yǔ)，使得這一段聽(tīng)上去趣味

盎然。

第四單元教案

課題：觀賞《桔樹(shù)尚且性剛毅》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第11節(jié)

課題：觀賞《桔樹(shù)尚且性剛毅》。

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,

也是本單元學(xué)習(xí)前的打算和鋪墊。通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲

種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、

主要特點(diǎn)和代表性劇目。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)老師的引導(dǎo)，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民

族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞戲曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？

京劇《紅燈記》選段——奶奶您聽(tīng)我說(shuō)

黃梅戲《女駙馬》選段——誰(shuí)料皇榜中狀元

越劇《紅樓夢(mèng)》選段——天上掉下個(gè)林妹妹

（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？

（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的學(xué)問(wèn)？

2.新授部分

（1）發(fā)展歷史：（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

（3）觀賞《桔樹(shù)尚且性剛毅》

設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？

▲簡(jiǎn)潔了解《屈原》的劇情。

▲此段唱腔在音樂(lè)旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？

▲觀賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫(huà)家運(yùn)用怎樣的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)屈原“獨(dú)立

不倚”、“至誠(chéng)一片”，光明正大、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的宏大襟懷的。（從色調(diào)、線條、構(gòu)

圖等方面）

▲模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。

（4）觀賞《紅樓夢(mèng)》選段——天上掉下個(gè)林妹妹

分析：兩個(gè)角色分別是誰(shuí)？屬于哪個(gè)行當(dāng)？

（5）總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹

提問(wèn)：“屈原”這個(gè)角色是誰(shuí)扮演的？

尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文靜溫順的書(shū)生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)顯明。尹

派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤(rùn)、糯”三大特點(diǎn),

40余年來(lái)，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十

生九尹”之稱(chēng)。代表作有《盤(pán)妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。

4.拓展性作業(yè)

分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國(guó)其他地區(qū)的劇

種。

從幾個(gè)方面入手：發(fā)展歷史、音樂(lè)風(fēng)格、主要?jiǎng)∧?、?yōu)秀演員等。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)謖表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，觀賞作品時(shí)學(xué)生能細(xì)致的傾聽(tīng)，并

主動(dòng)的分析作品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意Xc

課題：觀賞《報(bào)花名》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第12節(jié)

課題：觀賞《報(bào)花名》。

三維目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與實(shí)力：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以與

主要的劇目。觀賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過(guò)觀賞了解本地區(qū)主要戲種的歷

史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，通過(guò)老師的

引導(dǎo)，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞戲曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三,復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué):

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲劇種類(lèi)、相關(guān)學(xué)問(wèn)資料的打算狀況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問(wèn)：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今日哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)

的內(nèi)容？

3.小組介紹：評(píng)劇

(1)發(fā)展歷史

評(píng)劇是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北與其他一些地區(qū)廣泛流行，

是廣闊人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇種之一。

評(píng)劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱(chēng)“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)

外有“奉天落子”的稱(chēng)謂。蓮花落這種民間說(shuō)唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大

江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外都有。

評(píng)劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演

出時(shí)，正式運(yùn)用評(píng)劇名稱(chēng)。

(2)藝術(shù)特點(diǎn)

以唱工見(jiàn)長(zhǎng)，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁,

具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長(zhǎng)于表現(xiàn)絢麗多彩

的現(xiàn)實(shí)生活，為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

(3)音樂(lè)特點(diǎn)

音樂(lè)唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以

板胡為主，兼用噴吶、笛子；表演上除在肯定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外,

不受?chē)?yán)格的程式規(guī)范束縛，動(dòng)作較為自由。念白以唐山地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)稍加韻

化而成。

(4)代表劇目

《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。

（5）優(yōu)秀演員

白玉霜簡(jiǎn)介：評(píng)劇表演藝術(shù)家，原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景

春之女。她11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評(píng)劇，30

年頭與劉翠霞、李金順、愛(ài)蓮君并稱(chēng)評(píng)劇“四大名旦

代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍寶衫》《李香蓮賣(mài)

畫(huà)》與電影《海棠紅》等。

4.觀賞《報(bào)花名》

設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲這是哪出戲中的唱段？

▲簡(jiǎn)潔了解《花為媒》的劇情。

▲此段唱腔中都唱了哪些花名？

▲模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。

▲介紹演唱者：新鳳霞。

杰出的評(píng)劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評(píng)劇。十四歲主演，三十九歲被

迫離開(kāi)舞臺(tái)。她獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開(kāi)一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣闊觀

眾所稱(chēng)道和留戀，被譽(yù)為一代評(píng)劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑

結(jié)婚》《祥林嫂》等。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)謖表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲

和。

課后評(píng)價(jià)：能細(xì)致的了解歌曲的創(chuàng)作背景，觀賞作品時(shí)學(xué)生能細(xì)致的傾聽(tīng)，并

主動(dòng)的分析作品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意義。

課題：觀賞《花木蘭》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第13節(jié)

課題：觀賞《花木蘭》。

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)

以與主要?jiǎng)∧?；觀賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比觀賞豫

劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以與主要?jiǎng)∧俊?/p>

2.過(guò)程與方法：通過(guò)老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過(guò)觀賞了解本地區(qū)主要戲種的歷

史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，通過(guò)老師的

引導(dǎo)，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞戲曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二,發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲種以與相關(guān)學(xué)問(wèn)等有關(guān)資料的打算狀

況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問(wèn)：上節(jié)課我們了解了什么戲劇？今日哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)

的內(nèi)容？

3.小組介紹：豫劇

(1)藝術(shù)特點(diǎn)：豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。

(2)音樂(lè)特點(diǎn)

(3)代表劇目

《拷紅》《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》《好隊(duì)長(zhǎng)》《打金枝》等。

(4)優(yōu)秀演員

豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名

旦”，代表五大風(fēng)格流派。

常香玉，1922年誕生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九歲隨父學(xué)戲，后改

名為常香玉。初學(xué)小生、須生、武丑，后專(zhuān)演旦角。幼功深厚。十歲登臺(tái)，十

三歲主演六部《西廂》，名滿開(kāi)封。以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架,

有“愛(ài)國(guó)藝人”之譽(yù)。1952年參與第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，同

年出國(guó)演出。代表作有《花木蘭》《拷紅》《斷橋》《大祭樁》《人歡馬叫》《紅燈

記》等。

在藝術(shù)匕廣泛吸取京劇、評(píng)劇、秦腔、河南曲劇以與墜子、大鼓等藝術(shù)之長(zhǎng)，

同時(shí)獨(dú)創(chuàng)新腔，成為豫劇中的一支主要流派，被譽(yù)為“豫劇皇后

1952年參與第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)，獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。1994年6月榮獲“亞洲

最佳藝人終身成就藝術(shù)獎(jiǎng)工1995年被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。

4.觀賞《花木蘭》選段——誰(shuí)說(shuō)女子不如男

設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲簡(jiǎn)潔了解《花木蘭》的劇情。

▲模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。

5.觀賞河北梆子《花木蘭》

設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲揭示曲名：《花木蘭》

▲樂(lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、心情怎樣？分別描繪了怎樣的

情景？

▲這首戲曲的主要伴奏樂(lè)器是什么？

▲猜一猜：這首樂(lè)曲采納哪個(gè)戲種的基本音調(diào)？

6.小組介紹：河北梆子

(1)發(fā)展歷史

(2)藝術(shù)特點(diǎn)

(3)音樂(lè)特點(diǎn)

7.背誦古詩(shī)《木蘭辭》

8.拓展性觀賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)，并且激勵(lì)學(xué)生鞏固成果，做到課堂上多思索、多創(chuàng)新，課后細(xì)致練習(xí)歌曲。

課后評(píng)價(jià)：能主動(dòng)的參與活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在音樂(lè)課上自主、愉悅的學(xué)習(xí)，參

與每個(gè)活動(dòng)。

課題：歌曲《唱大戲》

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：五年第14節(jié)

課題：歌曲《唱大戲》。

三維目標(biāo)：

L學(xué)問(wèn)與實(shí)力：學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

2?過(guò)程與方法：通過(guò)老師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過(guò)觀賞了解戲曲的特點(diǎn)，從而學(xué)

習(xí)戲曲的演唱。

3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，通過(guò)老師的

引導(dǎo)，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲°

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)打算：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好

二,發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》——誰(shuí)說(shuō)女子不如男

感受豫劇的唱腔風(fēng)格。

師：說(shuō)說(shuō)上節(jié)課觀賞的《花木蘭》時(shí)了解的學(xué)問(wèn)。

生：回答。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的心情，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

師：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的感受？

生：回答。

(2)這首歌曲采納了哪種戲曲的音樂(lè)？

生：回答。

(3)哼唱歌曲旋律：留意過(guò)門(mén)、變更音以與拖腔的正確演唱。

(4)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

例1：

XXX|XXX|XXXX|XXX|XXX|XXXI例2：

老槐樹(shù)，槐樹(shù)槐，槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，演大放，看大戲，(5)完

整演唱

XXXXIXXXI

歌曲。

聽(tīng)了大戲唱大戲.

3.觀賞

學(xué)生供應(yīng)的音響材料

可以用聽(tīng)賞推斷的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

老師介紹戲曲的有關(guān)學(xué)問(wèn)：中國(guó)戲曲，起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜

合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。

昆曲：又稱(chēng)“昆腔”、“昆劇”，是一種古老的戲曲劇種。

越?。毫餍杏谡憬粠У牡胤絼》N，以女演員為主。

豫劇：又稱(chēng)“河南梆子

粵?。毫餍杏趶V東、香港、東南亞等粵語(yǔ)語(yǔ)言區(qū)。

評(píng)?。呵迥┰诤颖睘纯h一帶的小曲“對(duì)口蓮花落”基礎(chǔ)上形成，先是在河北農(nóng)