人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案有反思

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案與反思

教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（-）造型表現(xiàn)

初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材

的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,

激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,

感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

（三）欣賞評(píng)述

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞

對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

（四）綜合探索

采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表

演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1.掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境與自己的

情感體驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

（二）難點(diǎn)：

1.圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2.繪畫(huà)與工藝作品具有較強(qiáng)的可看性與藝術(shù)感染力。

3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)情況分析：

L從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但

嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)

自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去

玩或做其他事情，懶惰成性。

2.從學(xué)生分析：

班：班與班的美術(shù)成績(jī)相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)

班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級(jí)的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平

均。

生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也

產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢

表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的

教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，

色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)

技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了

愛(ài)講空話的情況。

3.從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不

均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng),

能說(shuō)會(huì)道。

四、措施：

1,多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)

的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以

提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

2.學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提

高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方

式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所

見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本冊(cè)共有20課，其中繪畫(huà)課：1、水墨游戲2、重重復(fù)復(fù)3、曲曲直直4、

平平穩(wěn)穩(wěn)5、感受聲音6、迷你服7、彩色玻璃窗8、我的同學(xué)9、家鄉(xiāng)的

橋和塔10、我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11、絨線繞繞12、甜蜜的夢(mèng)13、金色的浮

雕14、變幻無(wú)窮的形象15、我們的節(jié)日16、二十二世紀(jì)的建筑17、電

腦美術(shù)18、會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20、民間玩具。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一課水墨游戲

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、

側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激

發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，感

受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫(huà)家的作品與

優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片，水墨畫(huà)作畫(huà)工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，感受中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)

法的特別之處。

教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。

學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。

2.教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)

二的成就。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣與民族自豪感。）

二、自主嘗試階段

1.認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的作畫(huà)工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫(huà)了解多少。

2、試一試，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)°

教師添畫(huà)小游戲

3.教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)

鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？

學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。

教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃.淡.焦墨.

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感

受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）

三、欣賞階段

1.欣賞齊白石等畫(huà)家的作品，感受水墨畫(huà)不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像

畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng)新。

2.欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品，感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現(xiàn)方

法。

3.在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫(huà)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的

眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生

的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，培

培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以與不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨

國(guó)作品。

小喇叭友情提示：動(dòng)物王國(guó)蔬菜王國(guó)森林王國(guó).....的小動(dòng)物們

都等著你們畫(huà)呢!小動(dòng)物們也喜歡愛(ài)干凈的小朋友.

教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫(huà)，教師錄象學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生

在快樂(lè)的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。）

五、評(píng)析階段

1.由各小組選出兩個(gè)代表展示長(zhǎng)卷作品。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由,

也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)

自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。）

六、小結(jié):

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今

天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水

墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更

新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作

品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

1.游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天

我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2.游戲活動(dòng)

A.聽(tīng)雨聲：小朋友：聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。

B.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水,

這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少與用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

C.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)

和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密

密……）

D.作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它

們變成一張畫(huà)呢？”

E.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹與張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。

b.學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富?。?/p>

F.學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提

醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。

G.展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最

美？

3.課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像

大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。

搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

反思：

三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫(huà)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的

傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨

畫(huà)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲形式來(lái)引領(lǐng)

學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力,

體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣。

第二課重重復(fù)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美

素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到

生活中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握重復(fù)排歹J的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等

一導(dǎo)入：：

同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)?lái)了一對(duì)新朋友還有他們的兄弟姐妹!

首先來(lái)介紹這對(duì)新朋友，他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).（展示手中的圓

片）他們像雙胞胎嗎？是不是長(zhǎng)的一模一樣啊？我們?cè)賮?lái)看看他們的兄弟

姐妹,是不是和他倆長(zhǎng)得也一模一樣？（展示其他的圓片）

提出問(wèn)題：同學(xué)們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們

一樣的物品或圖案呢？

同學(xué)回答（火柴'紐扣'曲別針'皮圈'硬幣'象棋'紐扣'積木'撲克牌'

等等）并提出鼓勵(lì)

二講授新課：

（-）老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片（展示幻燈片和書(shū)

上的圖片）

提問(wèn)：通過(guò)欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？

同學(xué)回答：

小結(jié)：這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右\上下重復(fù)有規(guī)律的排列

組成的?。ò鍟?shū)）

創(chuàng)意實(shí)踐:請(qǐng)同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案

對(duì)同學(xué)的創(chuàng)意提出評(píng)價(jià)和建議

（二）我們?cè)賮?lái)欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用（展示多媒體圖片）

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

看了同學(xué)的創(chuàng)意作品，我們今天在班上也來(lái)進(jìn)行個(gè)設(shè)計(jì)比賽好不好？

我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好？

小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示,大家來(lái)評(píng)獎(jiǎng)并提出建議

四課堂小結(jié)

今天我們的設(shè)計(jì)比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會(huì)了圖案的搭配,

又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！

反思：

這一課要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝

術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)

容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通

過(guò)觀察、拼擺，對(duì)重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)

計(jì)的角度來(lái)考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分

認(rèn)識(shí)重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個(gè)圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不

同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時(shí)候就要考

慮到顏色，數(shù)量，方向的變化?？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣

畫(huà)面效果才會(huì)豐富生動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運(yùn)用規(guī)律,

但有學(xué)生思路不開(kāi)闊，或者設(shè)計(jì)的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)

散，亂的毛病。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得要解決圖案整體考慮的問(wèn)題。另

外，我覺(jué)得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個(gè)概念并認(rèn)識(shí)到圖案如何才能美觀

這一點(diǎn)比較重要，而我在教學(xué)中沒(méi)有重視這一點(diǎn)。

第三課曲曲直直

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種由線和直線，說(shuō)說(shuō)曲線、直線給

自己的感受。

能力目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫(huà)面，培養(yǎng)

學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意

觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、曲線在畫(huà)面中的作

用，

教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫(huà)。

教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培

養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教具準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線物品以與圖片、作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀,

膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來(lái)了幾位在繪畫(huà)中經(jīng)常給咱們

以幫助的好朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的

名字嗎？對(duì)了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學(xué)生

回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

2、你們還想認(rèn)識(shí)其他的線條朋友嗎？再看它們是誰(shuí)？（播放曲線）

快給它們?nèi)€(gè)名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺(jué)得生活中有哪

些東西長(zhǎng)得像曲線呢？（學(xué)生回答）

3、同學(xué)們真能干，說(shuō)了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

《曲曲直直》（播放課題）

二、講授新課：

（-）音樂(lè)中感受直線、曲線

1、讓我先來(lái)聽(tīng)一個(gè)音符（播放音符）誰(shuí)愿意到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)

對(duì)這個(gè)聲音的感覺(jué)。

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)（播放音樂(lè)）這兩段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣嗎？

（不一樣）誰(shuí)愿意到講臺(tái)前再用線條分別表現(xiàn)對(duì)這兩段音樂(lè)的感覺(jué)。

3、小結(jié)（指向?qū)W生畫(huà)的線）美術(shù)的線條和音樂(lè)一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)

不同的線就像不同的音樂(lè)一樣給了我們不同的感覺(jué)（曲與直、粗與細(xì)、

長(zhǎng)與短、蔬與密）。

（二）大自然、生活中感覺(jué)直線曲線

1、接下來(lái)我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感

受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺(jué)？

2、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)圖片里的曲線給了你什么樣的感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語(yǔ)言表

達(dá)曲線給我們的感覺(jué)）總結(jié)：畫(huà)面形成的曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕

快、生動(dòng)，活潑的感覺(jué)。

3、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺(jué)

呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛(ài)、用語(yǔ)言表達(dá)直線給我們的感覺(jué)）總結(jié)：挺拔的

直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺(jué)。

（三）作品中感受直線曲線

1、剛才我們從音樂(lè)、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它

們給了我們不同的感受，請(qǐng)同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成

一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺(jué)是直線還是曲線的

呢？誰(shuí)有辦法把它變成曲線（幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示）

2、哇！變出這么漂亮的曲線了，來(lái)我們一起來(lái)看看其他同學(xué)們用手中

的材料創(chuàng)造出來(lái)的線條吧（播放學(xué)生作品）看看直線在哪里？曲線在哪

里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實(shí)每個(gè)圖形都是

由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知

道它們是怎么做出來(lái)的嗎？

3、教師邊演示邊講解：

（1）構(gòu)思，先想一想要做什么。

（2）在彩卡紙上用鉛筆畫(huà)稿。

（3）涂膠或粘雙面膠。

（4）粘直線和曲線材料。（在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做

法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。）

4.（出示教師范畫(huà)）

大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來(lái)的曲曲直直的作品，

有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡

紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還

可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時(shí)

候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開(kāi)，兩

個(gè)相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開(kāi)）。

除了剪貼的方法我們還可以用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)曲曲直直：（1）先

用黑色筆勾線筆起稿。（2）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫(huà)）

小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己

動(dòng)手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來(lái)的材料,

區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？

5.（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪

畫(huà)，組成一幅作品?？梢詥为?dú)選用直線或曲線一種線形，也可以二者對(duì)

比。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺(jué)滿意的地方和

不足的地方）。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品，說(shuō)出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不

足，幫他提些建議。（老師給與與時(shí)的點(diǎn)撥）。

3、教師圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，（從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)

習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)）。

五、小結(jié)

今天我們與線條度過(guò)了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無(wú)處不存在著

美的線條，其實(shí)只要我們善于去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是

不同感覺(jué)的美。

六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。

反思：

學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中興致盎然，通過(guò)看實(shí)物、圖片以與找尋身邊的實(shí)

例，加深學(xué)生對(duì)線的理解。在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視

覺(jué)效果，已達(dá)到教學(xué)目的。

第四課平平穩(wěn)穩(wěn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱物體。

2.區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。

3.選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品

教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱或勻衡的原理，找出我們周?chē)?/p>

對(duì)稱或均衡的物體，運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理，通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)

等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件實(shí)物投影儀，學(xué)生作品

學(xué)生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤(pán)，毛筆，抹布，水彩筆,

油畫(huà)棒，甚或中的對(duì)稱與均衡

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：：

1.雜技是我們民間一項(xiàng)非常受歡迎的節(jié)目，他給人們帶來(lái)歡樂(lè)。下面我們

就一起看一張雜技表演照片，請(qǐng)你們猜一猜他表演的是什么雜技。（1,雜

技照片）

為什么他手中要拿一根長(zhǎng)桿子呢？

2.不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶?。今天?/p>

們就來(lái)學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）

3.我們生活中還有那些平衡的事物呢？

二、講授新課：：

1.老師也為大家找了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞一下，他們給人美的感覺(jué),

我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)。

2.（3.對(duì)稱定義幻燈）在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對(duì)稱。

3.這樣的對(duì)稱他不光起到了平衡的作用，同時(shí)也美化了我們的生活，現(xiàn)

在我們來(lái)看看他們是怎樣來(lái)裝飾我們的生活的。（4.對(duì)稱的裝飾作用）

4有誰(shuí)能把這些單獨(dú)的圖形變成對(duì)稱的形呢？（5.練習(xí)一幻燈）

5.其實(shí)在日常生活中，不光對(duì)稱給我們平穩(wěn)的感覺(jué)，還有一種形式也能

體現(xiàn)平穩(wěn)。（6.均衡幻燈）

6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺(jué)上有平衡感覺(jué)的，在美術(shù)上我們

叫它均衡。

7.好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了，看看

在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎？（8.練習(xí)二幻燈）

8同學(xué)們真厲害，一下就找出來(lái)了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點(diǎn)嗎？

（9.變均衡的幻燈）

9.老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活中的

均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來(lái)，大家來(lái)欣賞一下他們作品,

并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者

對(duì)稱表現(xiàn)出來(lái)。（10.學(xué)生作品種類的幻燈）

10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運(yùn)用你喜歡的形式，把均衡或者對(duì)稱

表現(xiàn)出來(lái)嗎？那就趕快行動(dòng)吧?。?1.音樂(lè)，以與欣賞學(xué)生作品，生活

中對(duì)稱'均衡的圖片）（幻燈中沒(méi)有需要添加）

四、展示評(píng)價(jià)：

1欣賞，評(píng)價(jià)，做了什么，怎么做的。（12.學(xué)生作品，實(shí)物投影）

2其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對(duì)稱與均

衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：選用剪紙，拼貼，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品.

教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)稱與均衡。

教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱或均衡得形式來(lái)表現(xiàn)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：：

用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特

點(diǎn)？

師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

二、講授新課：：

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)

上有平衡感。

舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去

是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以

平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的

大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不

對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。

小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小

組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、

莊重、整齊的感覺(jué)。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱

或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

三、拓展：

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

反思：

我原以為三年級(jí)學(xué)生理解“對(duì)稱”這個(gè)詞的概念，所以在備課的時(shí)候，我

沒(méi)有將“對(duì)稱”這個(gè)概念進(jìn)行講解，在第一個(gè)班授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)

這些學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的簡(jiǎn)單提示，對(duì)對(duì)稱圖形的“對(duì)稱”特點(diǎn)了解的不是

太好，因此，在第二個(gè)班上課時(shí)，我察覺(jué)到這個(gè)班與上個(gè)班的情況一樣,

就進(jìn)行了大膽的調(diào)整，講授新課：課我直接講解并點(diǎn)出“對(duì)稱形”有兩

種情況：一種像蝴蝶一樣的對(duì)稱形為軸對(duì)稱；然后，通過(guò)找圓形花朵的

中軸線得知：像花朵一樣的對(duì)稱形為點(diǎn)對(duì)稱，經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生加深了印

象，能夠比較容易的區(qū)別開(kāi)“軸對(duì)稱”和“點(diǎn)對(duì)稱”了。

另外，對(duì)于這一課我比較滿意的地方是在帶領(lǐng)學(xué)生感受“均衡”過(guò)程中

對(duì)課件圖片的運(yùn)用，我借助軟件對(duì)圖片進(jìn)行了不均衡處理，在構(gòu)圖上，

學(xué)生雖然說(shuō)不出不均衡，可是也很明顯的感受到了“別扭”，然后再與

原圖進(jìn)行比較，學(xué)生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不

足的是，類似的圖片準(zhǔn)備的少了，學(xué)生沒(méi)有能盡興。

第5課感受聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1?通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。

3.運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2.讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

L（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)

奏。

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、

緊張。

2.講授新課：：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，哪些線感覺(jué)硬，哪些線感

覺(jué)柔軟？

直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)

拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,

通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是:

數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)

動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

3.欣賞抽象繪畫(huà)作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂

浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的

樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同

變化。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑

等。

教學(xué)后記:

配合優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)激情飛揚(yáng)，一件件的作品充滿

童真，筆觸大膽，絲毫不受限制。在這樣的課堂上學(xué)生不受拘束，盡情

表現(xiàn)自己心中所感受到的一切，因此所變現(xiàn)出來(lái)的作品也就更能感動(dòng)

人。

第6課迷彩服

教學(xué)目標(biāo)：

1,感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.色彩的搭配。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？一一生:

喜歡

2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩與圖案。教師：許多動(dòng)物為了

保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩,

就象一件件的迷彩服。

3.揭示課題：《迷彩服》

三、講授新課：

L展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?/p>

保護(hù)它們，對(duì)嗎？

2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

學(xué)生分組討論交流，回答問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。

A.運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

B.用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

C.用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)

物的外形，然后把紙合上，制作完成。

4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同

去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

教學(xué)后記：

本課是一節(jié)趣味性很強(qiáng)得造型表現(xiàn)誤，過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生參與得

積極性，過(guò)尋找生活中得花紋和圖案讓它巧妙得與學(xué)生喜歡得動(dòng)物結(jié)合,

學(xué)效果顯著，部分學(xué)生都能為自己喜歡得動(dòng)物穿上漂亮得迷彩服.

第7課彩色玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1.以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力與創(chuàng)作能

力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作

的靈感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

2.玻璃窗造型的設(shè)計(jì)與鏤空的技法運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

L師：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)哪些玻璃窗？

生：圓形的、方形的。。。。。。

師用神秘的語(yǔ)氣：老師見(jiàn)過(guò)一種玻璃窗，和你們剛剛說(shuō)的不一樣（引

起學(xué)生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國(guó)的《夏特教堂彩色玻璃窗》

和中國(guó)廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。

生不由自主驚嘆：好漂亮?。?/p>

2、師：你們覺(jué)得這些玻璃窗怎么樣啊？

生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。

3.揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)彩色玻璃窗的世界。［板題：彩色玻璃

窗］

三、講授新課：

（-）欣賞觀察

1.利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教師對(duì)

彩色玻璃窗的有關(guān)歷史來(lái)源等知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)介。

2,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)與給你的感受。（提示：從紋樣、色彩

上來(lái)考慮）

生：外形奇特、有很多個(gè)相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。

（二）討論交流

1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞同齡小朋友的作品。

2.想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。

3、學(xué)生討論，匯報(bào)。

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況同時(shí)板書(shū)：折疊一一畫(huà)形狀一一剪出一

一貼彩紙）

（出示兩座漆黑的城堡）

師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒(méi)有彩

色玻璃窗）

師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮

的彩色玻璃窗吧！看看那個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷,

最富創(chuàng)意。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

要求：利用你身邊的各種彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。

活動(dòng)方式：可單獨(dú)制作，也可兩人合作。

五、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評(píng)）

比一比：兩座城堡哪座漂亮？

評(píng)一評(píng)：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺(jué)

得哪塊玻璃窗最吸引你（你會(huì)挑選哪一塊），為什么？

六、教師小結(jié)：在這一堂課中，我看見(jiàn)了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，并發(fā)

現(xiàn)我們班的很多學(xué)生的想象和動(dòng)手非常強(qiáng)，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)

習(xí)過(guò)程中，你們每一個(gè)學(xué)生都能成為“小小設(shè)計(jì)師

七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾整理

教學(xué)后記：

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從生活與興趣入手。在導(dǎo)入：中我

首先以談話的方式進(jìn)入課堂，談話的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，接著

展示學(xué)生未見(jiàn)過(guò)的彩色玻璃窗，以新激趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，是

學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力。在學(xué)生迫切想了解新知識(shí)的基礎(chǔ)

上，再講述彩色玻璃窗的的起源與有關(guān)知識(shí)，教學(xué)效果較好。

在講授新課：中，通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的

特點(diǎn)，這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力；學(xué)生在制作彩色玻璃窗過(guò)程中,

自主探索，做出了各色奇特的作品，鍛煉了學(xué)生豐富的想象力和超強(qiáng)的

創(chuàng)新力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了小組交流，共同研討，生生互評(píng)的學(xué)習(xí)方

式，在自主、合作、探究這種新的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在示范過(guò)程中，我運(yùn)用了師生合作的方式，共達(dá)目標(biāo)，讓學(xué)生了解合作

的好處，從而增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗，并且了

解了其文化藝術(shù)，這也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生

學(xué)會(huì)美術(shù)技能，還要讓他們接受文化知識(shí)，因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)

和技能目標(biāo)完全達(dá)到。在課堂中，我給學(xué)生展示國(guó)外教堂彩色圖片和學(xué)

生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生互評(píng),

提高他們的審美能力，從而達(dá)到新課程中的情感目

第8課我的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特

點(diǎn)。

2.用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí)，畫(huà)站立的同學(xué)。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感

謝擔(dān)任模特的同學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用線描的形式寫(xiě)生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特

征。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生技法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1.（創(chuàng)設(shè)情景）

出示范畫(huà)一一美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

生：是美術(shù)老師，

師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五

官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你

的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？

生：想。

2,揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一一我的同學(xué)

二、講授新課：

L給學(xué)生分組，讓學(xué)生互相觀察一下同學(xué)們的特征。

2.師生一起來(lái)欣賞書(shū)上的同學(xué)們的同學(xué)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物主要特征。

4、教師小結(jié)：我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫(huà)的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭

像人物寫(xiě)生的方法：

（1）畫(huà)臉型（2）畫(huà)發(fā)型（3）畫(huà)眉毛（4）畫(huà)眼睛

（5）畫(huà)鼻子（6）畫(huà)嘴巴（7）畫(huà)耳朵（8）畫(huà)服飾

三、學(xué)生創(chuàng)作

1.作業(yè)要求：寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢(shì)

2、學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，繼續(xù)完成作業(yè)

1、寫(xiě)生的步驟是怎樣的？

（1）畫(huà)臉型（2）畫(huà)發(fā)型（3）畫(huà)眉毛（4）畫(huà)眼睛

（5）畫(huà)鼻子（6）畫(huà)嘴巴（7）畫(huà)耳朵（8）畫(huà)服飾

2.檢查作業(yè)情況

3.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾整理

教學(xué)后記：

本課的主要目的是學(xué)習(xí)人物寫(xiě)生，人物的畫(huà)法較難，教師要耐心的

指導(dǎo)。今天我們學(xué)會(huì)用線描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能

充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比

較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2.橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

L說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的

結(jié)構(gòu)和造型。

2.師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)

們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？

(1)你們?cè)谛袄镆?jiàn)過(guò)橋和塔？

(2)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

三、講授新課：

1.欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以與畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一

畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行

創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔?/p>

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè)

1?復(fù)習(xí)知識(shí)：橋和塔都有哪些特征？

2、檢查作業(yè)情況，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)

評(píng)。

三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展

1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋

和塔二

2,運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

教學(xué)后記：

“好的引入是課成功的一半課前我布置學(xué)生查找有關(guān)橋的資料，

了解橋的有關(guān)知識(shí)。我通過(guò)讓學(xué)生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步

指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美，并使學(xué)生在欣賞的同時(shí)

對(duì)家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛(ài)。根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，（目的是

加深學(xué)生對(duì)橋結(jié)構(gòu)的理解）根據(jù)需要合理地設(shè)計(jì)安排出橋的使用功能部

分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。最后進(jìn)入主題，請(qǐng)學(xué)生將心中

的橋用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，一步一步

循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生有扶有放，重點(diǎn)明確。

第10課我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)

計(jì)的基本方法。

2?通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3.在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：階段

L同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否注意過(guò)

書(shū)的封面？

2.教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)

們哪一科的書(shū)？（學(xué)生回答）

3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

三、講授新課：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？

2.教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

3?設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；

色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？一一學(xué)生討論交流，回答

問(wèn)題。

5.教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟一一構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：

L作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。

六、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)

的內(nèi)容自己定，文字材料與相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖

片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)后記：

本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形式的封

面設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的

封面。在對(duì)封面設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

計(jì)能力與動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》，但在這一節(jié)

課中讓學(xué)生做一本完整的書(shū)有難度，因?yàn)閱问菚?shū)的裝幀藝術(shù)就包羅萬(wàn)象,

更別說(shuō)是整本書(shū)的設(shè)計(jì)了。所以，吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)

計(jì)上。

第11課絨線繞繞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2.通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

3.通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

1.小貓玩絨線球，創(chuàng)意無(wú)限。這也給了我們靈感，請(qǐng)看一一

多媒體出示絨線貼畫(huà)范例，學(xué)生欣賞，思考作品中采用的獨(dú)特的材

料和其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我

們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

三、講授新課：

1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法：

繪畫(huà)和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫(huà)。

討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

指導(dǎo)學(xué)生欣賞絨線的適當(dāng)貼畫(huà)：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動(dòng)形

象。

指導(dǎo)學(xué)生欣賞貼畫(huà)中點(diǎn)、線、面的合理安排。

2.教師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：

A.用各種方法表現(xiàn)造型

B.粘貼是要耐心細(xì)致

C.注意毛線的顏色搭配

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)：學(xué)生選擇一種方法進(jìn)行制作，師與時(shí)表?yè)P(yáng)

好的構(gòu)思。

五、展示評(píng)價(jià)：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難,

是如何解決的。

六、課后拓展

1?欣賞用毛線鉤出來(lái)的花

2.思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

教學(xué)后記：

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘

貼的時(shí)候還缺少點(diǎn)耐心，這時(shí)候老師要多強(qiáng)調(diào)。速度快的同學(xué)完成后我

讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學(xué)去制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)

生的集體合作精神。

第12課甜蜜的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2,培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以與畫(huà)面組織。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫(huà)面：A色彩斑斕的海底世界，多采多

姿的魚(yú)兒自在遨游；B各國(guó)的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車(chē)；威尼斯的五彩樓房

和小艇：歐洲的多樣城堡：我國(guó)各地各季美景：C宇宙廣渺無(wú)邊的美麗景

色：太陽(yáng)系；銀河系；流星劃過(guò)的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背

景音樂(lè)。（目的是：開(kāi)拓孩子的思路，使他們的“夢(mèng)境”有“美景”來(lái)

支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，讓其更有“話”可“說(shuō)

二、導(dǎo)入

出示課件：盧梭的《夢(mèng)》，旖旎的色彩，寧?kù)o的場(chǎng)面，郁郁蔥蔥的

森林中，隱藏著各種小動(dòng)物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。

師：在這個(gè)美麗的畫(huà)面上，你能找出哪些動(dòng)物朋友呢？孩子們肯定

躍躍欲試，七嘴八舌找開(kāi)了。（這里沒(méi)有直接點(diǎn)出“夢(mèng)”這個(gè)主題，而是

現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準(zhǔn)備。）

生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……

師：好美的畫(huà)面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣快樂(lè)和睦地

相處在一起嗎？

生：不會(huì)！老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……

師：那為什么畫(huà)家會(huì)畫(huà)出這樣的一張畫(huà)呢？

生：因?yàn)樗?huà)的是他的夢(mèng)！

師：說(shuō)得真好！的確是這樣的，畫(huà)家在夢(mèng)里的故事被他畫(huà)下來(lái)了。你看,

多美呀好！這么多動(dòng)物快樂(lè)地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的理想。

這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)?。?/p>

揭題：板書(shū)：甜蜜的夢(mèng)

三、講授新課：

1.屏幕放映：一些動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻

城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來(lái)自同學(xué)們非常喜

愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這些都是多么美好的畫(huà)面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。

（點(diǎn)題）。

2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下,

等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（放輕音樂(lè)，目的是讓剛才激動(dòng)的孩子

能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）

兩分鐘后請(qǐng)生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門(mén)，有多種可

能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的

比較天馬行空。那么，可針對(duì)不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓

勵(lì)。）

3.聽(tīng)了這么多美麗的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。

同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫(huà)出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要著

急畫(huà)，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受

一下我的夢(mèng)嗎？（生：愿意?。?/p>

4.在實(shí)物投影儀下，老師示范：

金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國(guó)的情景（重難點(diǎn)

在老師的示范下開(kāi)始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)

的刻畫(huà)；“■”型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系;

“一”筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(jué)（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可

以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……

師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？

四、教師巡回指導(dǎo)。

（屏幕回放課前放過(guò)的美景圖片，并播放輕音樂(lè)。目的：給孩子良好的

作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）

五、欣賞評(píng)價(jià)：

L提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美

妙的畫(huà)。

2、學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、檢查作業(yè)情況

三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1.以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。

2.小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)后記：

本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫(huà)的技法，在刮蠟畫(huà)中點(diǎn)線的運(yùn)用很

重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，

盡量不在黑板上示范畫(huà)，因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋?，依賴范?huà)。但也有

好多學(xué)生的畫(huà)面非常具有創(chuàng)意。

第13課金色的浮雕

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫

紙材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的

浮雕。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫(huà)，睜大你們的眼

睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）2、它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同？3、你

猜猜它是用什么方法加工完成的？

——平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

三、講授新課：：

（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這

些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感?

(3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么形象？

(4)作品欣賞

(5)錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

六、課后拓展：

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察

你的身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料、并可以嘗試著做一做。

教學(xué)后記：

在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各

種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫

紙，報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，畢竟這是他們的

第一次接觸此類創(chuàng)作。

第14課變幻無(wú)窮的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造

型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2,將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3、根據(jù)身邊的物品：進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想

象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鎮(zhèn)子以與繪畫(huà)

材料等。

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

1.欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

2.討論：

（1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

（2）你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

3.揭示課題：變化無(wú)窮的形象

三、講授新課：

1.觀察與嘗試

（1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而

來(lái)的。

（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

3.實(shí)踐與操作

（1）通過(guò)嘗試與再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要

點(diǎn)？

(2)游戲：比一比.賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

1.提出作業(yè)要求：畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。

2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(第二課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、評(píng)價(jià)與反思

1?自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2.互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

3、你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

六、延伸與拓展

找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

教學(xué)后記：

本節(jié)是一節(jié)很有趣的造型表現(xiàn)課，課前讓學(xué)生多收集身邊的物品，

運(yùn)用與人物表現(xiàn)之中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀察中

國(guó)京劇中人物臉譜變化特點(diǎn)。指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用

大師的表現(xiàn)方法和臉譜的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

第15課我們的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布

置。

2.讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。

2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具與制作材料

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、師生對(duì)話：提起節(jié)日，小朋友最開(kāi)心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街

小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)R

嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過(guò)的嗎？

2.學(xué)生分小組討論、交流。

3,揭示課題：我們的節(jié)日

三、講授新課：

L看課本

（1）歡樂(lè)節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

（3）在這個(gè)節(jié)日里：人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？

（4）他們?cè)诠?jié)日里開(kāi)心嗎？你從哪看出來(lái)的？

2.這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置

節(jié)日里節(jié)目？

3、你能用畫(huà)筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣

（2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象

（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

L提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（第二課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

五、簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備

的材料。

教學(xué)后記：

在上本節(jié)課之前讓學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商廈或是有特

色的地方看看怎樣布置，讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有

新意的節(jié)日景象。有條件的一些班級(jí)讓學(xué)生運(yùn)用卡紙，皺紋紙，彩帶和

一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。

第16課二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科

幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建

筑。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L二十二世紀(jì)的建筑的形狀。

2.如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

你見(jiàn)過(guò)哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生拿

出自己收集的圖片，欣賞，交流感受不同建筑的造型特點(diǎn)。

今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較一下，你

發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖片學(xué)生比較欣賞。通過(guò)學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生了解建

筑所特有的一些知識(shí).如：外觀即造型，檐、窗、門(mén)、走廊等。這樣的

古房子被許多現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑越來(lái)越受歡迎。讓學(xué)生觀察

生活中人們生活狀況、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。學(xué)生討論、交流、

發(fā)言。從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停發(fā)展變化的。那么如果再過(guò)100年

到了22世紀(jì)想象一下我們居住的空間會(huì)變成什么樣子呢？二十二世紀(jì)人

們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，設(shè)計(jì)出了許多先進(jìn)的交通工具與外星人

進(jìn)行交流、工作。二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來(lái)學(xué)

習(xí)16課《二十二世紀(jì)的建筑》。揭示課題。

三、講授新課

1.欣賞

師：今天，老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)，觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)

現(xiàn)？（課件演示）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)

①房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。如：會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋、形狀象

樹(shù)的房屋。

②功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

③色彩五顏六色、五彩繽紛。

④現(xiàn)代建筑與二十二世紀(jì)建筑所處的環(huán)境不同，如：二十二世紀(jì)中人們

穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

3.探討、交流

師：從古代到現(xiàn)代，建筑在不停（發(fā)展）變化的，二十二世紀(jì)，科技高

速發(fā)展，我們生活的環(huán)境變了……或許我們?cè)诤５捉ㄔ炝艘蛔鞘校?/p>

宮），或在天空中建造了一個(gè)城堡（天宮），或者我們到星際中尋求發(fā)

展……到那時(shí).，你會(huì)選擇住在哪里？你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的建筑？四人小組

討論一下。（生討論交流）

4、作業(yè)要求與繪畫(huà)步驟：①構(gòu)思②用各種形狀來(lái)畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③

環(huán)境的描繪④著色

四、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

1,舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。

2.生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)：建筑是人類重要的物質(zhì)文化形式之一，建筑是時(shí)代的一面鏡

子，它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言熔鑄、反映出一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的審美追求,

建筑藝術(shù)在其發(fā)展過(guò)程中，不斷顯示出人類所創(chuàng)造的物質(zhì)精神文明，被

譽(yù)為“凝固的音樂(lè)”、“立體的畫(huà)”、“無(wú)形的詩(shī)”和“石頭寫(xiě)成的史書(shū)”。

七、課后拓展

1.嘗試用各種材料的紙，根據(jù)其特點(diǎn)，運(yùn)用剪、折、鏤、挖等方法，動(dòng)

手做一座未來(lái)在星球上的立體建筑。

2.如果要讓你設(shè)計(jì)一百年以后，人們的服裝是什么樣的？你知道

怎么去做嗎？

教學(xué)后記：

本課非常能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生稍加以引導(dǎo)會(huì)想象出許多突破常規(guī)的

建筑課堂氣氛異常活躍。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種線與形組合表現(xiàn)各種

兒何圖形，自然形象的造型，注意有疏有密，有大有小，有多有少的組

合

第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜

悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L采用畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。

2,創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用）。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：

L復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法與本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)，排列、重復(fù)

等造型知識(shí)內(nèi)容。

2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪

項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

三、講授新課：

1、教師示范：示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉

伸等創(chuàng)作方法。

2.師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3.學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4.學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中

的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)

則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的

圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并

評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

四、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

五、課后拓展

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知

識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

教學(xué)后記：

由于教室條件所至所以本節(jié)課放在電腦課上進(jìn)行操作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)

圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的圖形，能對(duì)圖進(jìn)行復(fù)制，粘貼，縮放和旋轉(zhuǎn),

組成一幅裝飾畫(huà)，教師要特別強(qiáng)調(diào)噴槍工具的運(yùn)用。

第18課會(huì)飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意與制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.制作會(huì)飛的玩具的方法。

2.如何使玩具會(huì)飛。

教具學(xué)具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、

彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1.導(dǎo)入：

(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾

的玩具，會(huì)爬的玩具著實(shí)讓同學(xué)們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)

了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

(2)展示會(huì)飛的玩具。

(3)這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

小結(jié)：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助

空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘

密是什么呢？

（4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出

會(huì)飛的玩具了。

小結(jié)：會(huì)飛的東西在我