人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表及單元計劃

A教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教

學(xué)K科進度表及單元計劃優(yōu)質(zhì)

，資料

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃

博白鎮(zhèn)第三小學(xué)黎秀蘭

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，

掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的

方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教

材打下了良好的基礎(chǔ)。

本班共有86名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。

但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認

真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意

講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課

要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這一-冊教材包括下面一?些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和

數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和

計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)

進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通

過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌

握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度

量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方

面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)

式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)

分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問

題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識

解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)

學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)

美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)

用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

（二）教學(xué)目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),

會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，進'步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)

除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜

合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重點、難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊

形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教

學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、，介值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的

收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多

地關(guān)注學(xué)生己經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的

有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的旻好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個

人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

9、立足“數(shù)學(xué)家福籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識

的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生王舒婷、藍皓彥、朱鑫婷，他們口算能力差，解決問題不會分析,

面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的

問題，讓他們問答■

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一

步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》

的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教

學(xué)課時大致安排如下：

一、大數(shù)的認識（11課時）1億有多

大？..............................11課時二、角的度量（4課時）三、三位

數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1.口算乘法............................2課時

左右2.筆算乘法..........................7課時左右四、平行四邊形

和梯形（6課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）1.口算除

法...................................2課時左右2.筆算除

法........................12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？?1課時七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）八、

總復(fù)習(xí)（5課時）

附：教學(xué)進度表

周備注

起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排

次

18月29S—9月4日億以內(nèi)數(shù)的認識（認識、讀法）4

29月5日―9月11日億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法4

39月12日一9月18日億以上的數(shù)的認識4

計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評

49月19日—9月25日4

59月26日一9月30日角的度量

710月8日—10月16H單元檢測、評析、口算乘法4

810月17日一10月23日三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算4

10月24□—10月230

9行程問題、變的變化規(guī)律4

B

1010月31日一"月6日三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、4

1111月7日一II月13日垂直與平行4

12II月14日一11月20日平行四邊形與梯形4

13II月21B—II月27日單元檢測、評析、口算除法4

14II月28H—12月4日商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）4

1512月5日一12月11日除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)4

1612月12日—12月18日商的變化規(guī)律、4

1712月19日一12月25日統(tǒng)計4

1812月26日一12月31日單元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角4

191月4日―1月8日總復(fù)習(xí)，4

總復(fù)習(xí)，期末考試

201月9日―1月15日4

第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩

位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算能

力，為以后進步學(xué)習(xí)乘法計算打好基礎(chǔ)。

教學(xué)時先復(fù)習(xí)已有知識，幫助學(xué)生知識復(fù)蘇，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，利用

已有知識和經(jīng)驗嘗試練習(xí)，初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，然后通過交流,

幫助學(xué)生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。

但是，在學(xué)生的作業(yè)中，反映出許多的問題。主要是計算能力不過關(guān)，原因

是多方面的。教材分得過散也是一方面原因，一學(xué)期四五節(jié)課，學(xué)生還沒掌握內(nèi)

化為自己的技能，一單元結(jié)束了。所以在新授之前，一定要對己有知識復(fù)習(xí)，掌

握要領(lǐng)，其次加強訓(xùn)練強度，使之形成技能，達到熟練掌握的程度。

第四單元《垂直與平行》教學(xué)反思

本節(jié)課是四年級上冊第四單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，這部分教材是在學(xué)生學(xué)

習(xí)了直線與角的知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于

垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而旦在生.活中有著廣

泛的應(yīng)用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)

該都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對于小學(xué)四年級的孩子來說，他們應(yīng)該都有這樣

的經(jīng)驗：哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。因此我們在課中要做的就是讓學(xué)

生體驗在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做

互相垂直，讓學(xué)生的認識上升到思維的層面來。鑒于此，針對本課知識的特點和

學(xué)生的實際，我精心設(shè)計教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機結(jié)合，

把知識點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使得教學(xué)過程零而不散，教學(xué)活動絮而不亂,

學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)能力，增強了學(xué)習(xí)信心。針對木節(jié)課，我

主要把握以下幾點：

1、準確把握教學(xué)起點，努力還學(xué)生一個“真實”的數(shù)學(xué)課堂。

2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實無華。

3、新知的訓(xùn)練點和拓展點扎實有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生

活中找，從身邊找，還讓學(xué)生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習(xí)，

讓學(xué)生進一步加深對平行和垂直概念的理解，進一步拓展知識面，使學(xué)生克服學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之處，如1、重難點處理速度較快，后進

生沒有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進生。2、有一名學(xué)生的發(fā)

言不夠準確，我沒有及時指正出來。3、時間把握不夠好，后面還有一個小環(huán)節(jié)

沒有完成，學(xué)生們也失去了一個自我小結(jié)、交流的機會，這也算是一個遺憾吧。

總之，面對新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實地對待，坦然地看待，

將在不斷地自我反思中力口強“新理念”的再學(xué)習(xí)、再實踐，相信自己能在不斷的自

我反思中成長，在不斷的自我實踐中發(fā)展，在不斷的自我成長中創(chuàng)新。

第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)反思

通過對本課教學(xué)的反思，在此我提出幾點：

第一：大膽、靈活、創(chuàng)造性地使用教材工

在這節(jié)課中，由于自己過于“一板一眼”地使用教材，致使學(xué)生有好的試商、調(diào)商

的方法，而沒有及時地讓學(xué)生展示、總結(jié)。從這一節(jié)課的教學(xué)中，使我意識到，

教材只是一個教學(xué)工具，應(yīng)該是“用教材”，而不是“教教材，在使用過程中，應(yīng)

該結(jié)合學(xué)生實際，靈活的使用教材，可以在某些內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)脑?、改。在?/p>

節(jié)課的教學(xué)中，可以將例7、例8的教學(xué)放在一節(jié)課上進行，讓學(xué)生嘗試，經(jīng)過

探究，總結(jié)出兒種試商的方法。這樣再經(jīng)過練習(xí)鞏固兒種方法，掌握方法，在鞏

固中選擇最優(yōu)的方法。

第二：為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，搭建展示自我的平臺。

學(xué)生的發(fā)展很大程度上取決丁?教師，教師給多大空間，學(xué)生的發(fā)展空間可能就有

多大。因此，課堂上教師應(yīng)該為學(xué)生多創(chuàng)造一些有利于學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)生展

示自我個性、有利于學(xué)生交流的環(huán)境。讓他們在這樣的環(huán)境中、舞臺上盡情展示

自我，吸取他人的精華，獲取知識。

例如在本節(jié)課的教學(xué)中，完全可以創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己探究的環(huán)境，通過生生交

流、教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己總結(jié)出幾種試商的方法，參與新知識形成的全過程。

學(xué)生獲得的知識通過自己的探究得到的，而不是教師‘、教”出來的，這樣的知識又

怎么能輕易忘記呢？所以課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個曳好的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么重要。在

以后的教學(xué)中自己要深鉆研，勤動腦，為學(xué)生更好的服務(wù)。

第六單元《統(tǒng)計》教學(xué)反思

我講授的《統(tǒng)計》一節(jié)是人教版四年級下冊第七單元例I的內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)

我精心設(shè)計，并認真?zhèn)湔n，雖數(shù)我講授的《統(tǒng)計》一節(jié)是人教版四年級下冊第七

單元例1的內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)我精心設(shè)計，并認真?zhèn)湔n，雖然如此，但在取得成績

的同時，也存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)一下，為以后積累經(jīng)驗。

一、關(guān)注統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

本節(jié)我精心選取了大量的生活素材，使統(tǒng)計知識與生活建立了緊密的聯(lián)系。

如：24屆―28屆奧運會上中國代表團獲得的金牌數(shù)，我校近年來學(xué)生總?cè)藬?shù)的

變化，沙塵暴天數(shù)的變化，兩廠的產(chǎn)品銷售情況等，提供這樣富有現(xiàn)實意義的素

材，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體驗到數(shù)學(xué)

就在我們身邊，從而增強學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的情感。這樣不僅能使學(xué)生感受

統(tǒng)計在生活中的作用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、重視學(xué)生己有的知識與生活經(jīng)驗.

學(xué)生己掌握了初步的統(tǒng)計知識，會對數(shù)據(jù)進行簡單的描述、分析，教學(xué)時我

充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯(lián)系，放手

讓學(xué)生獨立思考，互相合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意設(shè)與思維能力。

三、練習(xí)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律。

根據(jù)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特征和學(xué)生的認識規(guī)律及新課程標準的要求，我精心設(shè)

計了三道練習(xí)題，分別為:一是基本題，通過看我校近幾年來學(xué)生人數(shù)變化統(tǒng)計

圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。二是變式題，對比出示兩個統(tǒng)計表，提問應(yīng)選擇條形統(tǒng)計圖

還是選擇折線統(tǒng)計圖。三是拔高題，通過觀察兩廠的生產(chǎn)情況統(tǒng)計圖，提問應(yīng)選

擇哪廠投資。練習(xí)有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏明快。通過多層次的練習(xí)，

使學(xué)生在簡單運用、綜合運用、問題解決、擴展創(chuàng)新的過程中，理解和掌握知識,

同時使能力得到發(fā)展。此外也照顧了全班不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲

得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。

在取得成績的同時，也存在很多不足，如：

一、前面導(dǎo)入的時間過長，導(dǎo)致練習(xí)時間有些倉促，造成了前松后緊的局面。

二、對于有爭執(zhí)的問題，如第2、3題，應(yīng)讓學(xué)生爭辯起來，這樣才更能調(diào)

動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來，而不應(yīng)該是僅有的幾名學(xué)生FI

答，教師小結(jié)收場。

以上說是教學(xué)反思，倒不如說是在學(xué)習(xí)過程中的幾點拙見，它將指引我以后的教

學(xué)……學(xué)信

第七單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生認知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照《課標》的要求和四年

級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際.著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用.通過

課件演示、動手操作、小組活動等方式組織教學(xué)，做到：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

趣。

“興趣是最好的老師！”孩子們是天真無邪、愛憎分明的，充滿著好奇心理。他

們感興趣的就會很積極地參與到學(xué)習(xí)中來，反之他們則會不予理睬。本節(jié)課中，

我以明明和同學(xué)們一起參觀為線索，設(shè)計了“密碼門''、"密碼鎖”、"握手游戲”、

“穿衣搭配”等一系列活動，各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系了生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活

中的應(yīng)用價值。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受著快樂。

2、關(guān)注合作，嘗試解決。在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者,

而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的伙伴，為了充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師與學(xué)生共同探

索、共同研究，與學(xué)生一起構(gòu)建問題、解決問題。讓學(xué)生在情境體驗中“學(xué)”、在

解決問題中“悟調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)意識，使

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高，思維也更加活躍。3、聯(lián)

系生活，引發(fā)思考。心理學(xué)家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍事

物的作用緊密聯(lián)系在一起的，也就是說兒童的理解來自他們作用于物體的活動。

排列與組合具有抽象性，小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗，只有通過實際操作獲得直接

經(jīng)驗，才便于理解排列與組合的方法，從而發(fā)現(xiàn)排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律。所以在

設(shè)計過程中，我讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中了解生活。

讓學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們學(xué)習(xí)的是有用的數(shù)學(xué)。

第一單元計劃人數(shù)的認識

1.本單元教材內(nèi)容

本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中

大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)

的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩個部分組成。各部

分內(nèi)容之間的安排如下表：

課題內(nèi)容

出現(xiàn)5個?。ㄊ校⒆灾螀^(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大

主題圖

數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有

億以億以內(nèi)數(shù)的例1比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)

內(nèi)的讀法級、數(shù)位。

數(shù)的例2讀含兩級的數(shù)。

認識寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照

例3

億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。

寫法例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位

例6

的近似數(shù)。

數(shù)的產(chǎn)生介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(數(shù)字)，介紹阿拉伯?dāng)?shù)

字，自然數(shù)。

十進制計數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬級數(shù)位擴展到億級數(shù)位；介紹十進制

計數(shù)法。

例1讀含三級的數(shù)。

億以上數(shù)的例2寫含三級的數(shù)。

認識將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四

例3

舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。

計算工具的認識介紹算盤、電子計算器。

用計算器計算運用計算器進行囚則運算，探索計算規(guī)律。

2.教學(xué)目標

(1)使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)

系。

(2)掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整

億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位

或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

(3)在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

3.教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)難點：每級中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。

第二單元計劃角的度量

1.本單元教材內(nèi)容：

認識射線和直線，由射線引出角的定義

I

從比較角的大小引出用量角器量角的方法

I

認識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系

I

畫指定度數(shù)的角

2.教學(xué)目標

(1)使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的

區(qū)別。

(2)使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)

和按指定度數(shù)畫角。

3.教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

I.使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2.使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，

教學(xué)難點：會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

4、課時劃分

角的度吊（4課時）

第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、本單元教材內(nèi)容

r兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）

‘口算t幾百兒十的數(shù)乘一位數(shù)

三位數(shù)乘兩位數(shù)Jr因數(shù)中間、末尾沒有零的

f三位數(shù)乘兩位數(shù)t因數(shù)中間、末尾有零的

I筆算Y速度、時間和路程和關(guān)系

積的變化規(guī)律

I估算

2、教學(xué)目標

（1）使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以自）或幾百兒十的數(shù)的口算方法。

（2）使學(xué)生能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和認知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方

法，并能正確地進行計算。

（3）使學(xué)生知道速度的表示法，理解時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系

解決問題。

（4）使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法

進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3.教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點：

使學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

4、課時劃分

9課時

（1）口算2課時左右

（2）筆算7課時左右

第四單元平行四邊形和梯形

1、本單元教材內(nèi)容

例1.認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。

垂直與平行

例2.學(xué)習(xí)畫垂線，認識“點到直線的距離”。

例3.學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。

r例1.把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平吁四

平行四邊形J邊形和長方形、正方形的關(guān)系。

和梯形I例2.認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)

I畫高，梯形的各部分名稱。

2、教學(xué)目標

（1）使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

（2）使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。

（3）通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活中的廣

泛應(yīng)用。

3、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：使學(xué)生認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

教學(xué)難點：使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。

4、課時劃分

6課時

（1）垂直與平行3課時左右

（2）平行四邊形和梯形3課時左右

第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、本單元教材內(nèi)容

2、教學(xué)目標

（1）使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。

（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

（5）使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

3、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：掌握“四舍五入”的試商方法。

4、課時劃分

14課時

（1）U算除法2課時左右

（2）筆算除法10課時左右

（3）整理與復(fù)習(xí)2課時

第六單元統(tǒng)計

1、本單元教材內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括:豎式復(fù)式統(tǒng)計圖和橫式復(fù)式統(tǒng)計圖，還有一節(jié)數(shù)學(xué)活動“你寄過賀卡嗎？

2、教學(xué)目標

（1）使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（2）讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)

信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

（3）通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)杳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力用。

3、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并問答簡單問題。

教學(xué)難點：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作。

4、課時劃分

統(tǒng)計（4課時）

第七單元數(shù)學(xué)廣角

1、本單元教材內(nèi)容

運籌思想的應(yīng)用。

2、教學(xué)目標

1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)

用。

2、使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活

中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。

教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。

4、課時劃分

數(shù)學(xué)廣角（4課時）

安樂溪鄉(xiāng)青山小學(xué)2021年春季學(xué)期四年級語文

教學(xué)計劃

執(zhí)教人：王瑞

一、學(xué)生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到

課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好

的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、三年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四生級是很

關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本班學(xué)生有25名，他們思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比

較濃，主動性較強。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)

習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的

觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀

念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅

僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們

的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故

事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”

還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。

三、教學(xué)重點、難點

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字。

3,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的人意。

6,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地徵集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教材措施

（一）識字、寫字教學(xué)

會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師

可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律

認記生字。對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊

的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生

在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué)。

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)

要求，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書

中學(xué)習(xí)、思考，讀n理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。

本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，

加快默讀速度的訓(xùn)練。

（2）精讀詞句，積累語言。

本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了靈活的、有一定

彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句寫下來。

這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強檢查、交流，

將訓(xùn)練落到實處。

2.略讀課文的教學(xué)。

本冊安排了15篇略讀課文。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而

言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自

得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

3.選讀課文的教學(xué)。

本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生

自學(xué)完成。

（三）口語交際教學(xué)

本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\

待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的

故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其

中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學(xué)

習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實際

出發(fā)而安排的話題。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊習(xí)作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;

此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片段練習(xí)。

8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀

察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受,

寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛

生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是

說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。

（五）綜合練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語

交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、

小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學(xué)

中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮

自己的個性和長處，彌補不足。

（六）落實主題學(xué)習(xí)采取策略

學(xué)習(xí)一篇課文的同時拓展學(xué)習(xí)1、2篇文章。課文學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)

法，拓展閱讀中運月學(xué)法。

結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文

章，為課堂拓展學(xué)習(xí)做好材料準備。在具體到每篇文章的學(xué)習(xí)時，

要突出重點，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時，共同研究，通

覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標，突出每篇文章的

訓(xùn)練重點。一篇文章圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計一兩個問題，印成學(xué)案下發(fā)

到學(xué)生手中。

學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)學(xué)案來預(yù)習(xí)課文，抓住課文中的重點語句

理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。這一過

程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生寫批注的方法。

課堂上，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)案在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。把自己寫

的批注、感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補充，相互啟發(fā)。在班級

匯報中老師重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方法：

抓住細節(jié)，品味文字，體會感情。然后推薦學(xué)習(xí)拓展閱讀中的一到

兩篇文章，運用方法，提高能力。同樣先組織學(xué)生在小組內(nèi)閱讀拓

展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，學(xué)生課內(nèi)

得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強積累，提高了語文

綜合實踐能力。

五、教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時

1古詩詞三首

第一周2.26—3.26

2桂林山水

3記金華的雙龍洞

4七月的天山

第二周3.5—3.96

主題閱讀

語文園地一6

5中彩那天

第三周3.12—3.16

主題閱讀

6萬年牢

第四周6

3.19—3.237尊嚴

8將心2心

第五周6

3.26—3.30語文園地二

9自然之道

黃河是怎樣變化的

第六周4.2—4.4106

主題閱讀

1、技巧：不同開始姿勢的前

滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻：11

蝙蝠和雷達

第七周6

4.8—4.1312大自然的啟示

語文園地三

主題閱讀

13夜鶯的歌聲

14小英雄雨來

第八周4.16—4.206

15一個中國孩子的呼聲

16和我們一樣享受春天

第九周4.23—4.28語文園地四6

主題閱讀

第十周5.2—5.4階段復(fù)習(xí)6

17觸摸的春天

18永生的眼睛

第十一周6

5.7—5.1119生命的眼睛

主題閱讀

20花的勇氣

第十二周5.14—5.18語文園地五6

主題閱讀

21鄉(xiāng)下人家

22牧場之國

第十三周6

5.21—5.2523古詩詞三首

主題閱讀

24麥哨

第十四周3

語文園地六

25兩個鐵球同時著地

第十五周26全神貫注6

27魚游到了紙上

28父親的菜園

第十六周6.11—6.14語文園地七6

主題閱讀

29寓言兩則

30文成公主進藏

第十七周6.19—6.226

31普羅米修斯

主題閱讀

32漁夫的故事

語文園地八

第十八周6.25—6.296

主題閱讀

期末復(fù)習(xí)考試

第十九周7.2—7.66

2021年3月

部編版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

一、教材分析

新人教版部編本于2021年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專

題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1-4課為“自然景觀”篇，

課文內(nèi)容以感受大自然景象美為主題。第5-8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不同

角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9Tl課為“觀察與

發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，

發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第12T5課為“中外神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎

然、奇妙，了解故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學(xué)生

感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進行理解等。第1677

課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，

并能按照一定的條理寫下來。第18-20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往

事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識。第21-24

課為“愛國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第

25-27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做

了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延

安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選

入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》等?？谡Z交后安排了

《我們與環(huán)境》《愛護眼睛，保護視力》《安慰》《講歷史故事》等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標

1、會認寫250個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利有、感情地朗讀課文。

4、體