文明禮儀在心中（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)生主題班會(huì)

文明禮儀在心中（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)生主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）文明禮儀在心中（教學(xué)設(shè)計(jì)）小學(xué)生主題班會(huì)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文明禮儀在心中”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)課本中關(guān)于禮儀知識(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：禮儀的基本概念、文明禮儀的具體表現(xiàn)、如何做到文明禮儀等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治意識(shí)、文化自信和良好道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，提高人際交往能力，為成為有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文明禮儀的基本概念和重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

②掌握文明禮儀的具體表現(xiàn)，如禮貌用語(yǔ)、公共秩序、個(gè)人衛(wèi)生等，能夠?qū)⑦@些禮儀融入到日常生活中。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)禮儀知識(shí)，在日常生活中自覺(jué)遵守，形成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生深刻理解文明禮儀與個(gè)人品德、社會(huì)文明程度之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到禮儀不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

②引導(dǎo)學(xué)生將禮儀知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣，克服日常生活中可能存在的禮儀缺失，形成持續(xù)改進(jìn)的自覺(jué)性。

③培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不同社交場(chǎng)合時(shí)，能夠靈活運(yùn)用禮儀知識(shí)，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課件制作軟件。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

信息化資源：禮儀知識(shí)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)禮儀案例。

教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列不文明行為的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為帶來(lái)的影響，提出問(wèn)題：“如果每個(gè)人都能做到文明禮儀，我們的生活會(huì)是怎樣的？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己在日常生活中踐行文明禮儀的例子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解文明禮儀的基本概念，包括禮貌、尊重、謙遜、寬容等核心價(jià)值觀。

-介紹禮儀在不同場(chǎng)合的具體表現(xiàn)，如在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等。

-強(qiáng)調(diào)文明禮儀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，如公共交通中的排隊(duì)讓座、學(xué)?；顒?dòng)中的秩序維護(hù)等，展示文明禮儀的具體應(yīng)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上分享自己或他人在日常生活中遇到的文明禮儀的例子。

互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合如何踐行文明禮儀，每組派代表分享討論成果。

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并實(shí)踐文明禮儀。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張宣傳文明禮儀的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，展示在教室墻上。

-學(xué)生分組進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和糾正。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀，成為文明禮儀的傳播者和實(shí)踐者。

學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，反思自己在日常生活中如何更好地踐行文明禮儀。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文明禮儀的短文，表達(dá)自己對(duì)文明禮儀的理解和感悟。

教師布置：

-教師布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮儀知識(shí)普及：介紹不同文化背景下的禮儀差異，如中西方餐桌禮儀、商務(wù)禮儀等。

-禮儀教育案例：收集國(guó)內(nèi)外文明禮儀教育的成功案例，分析其教育方法和效果。

-禮儀故事集：挑選一些具有教育意義的禮儀故事，如《孟母三遷》、《孔融讓梨》等，通過(guò)故事傳遞禮儀的重要性。

-禮儀規(guī)范手冊(cè)：提供不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范手冊(cè)，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等，幫助學(xué)生了解和遵守禮儀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀禮儀相關(guān)的書(shū)籍，如《禮儀之道》、《現(xiàn)代禮儀教程》等，加深對(duì)禮儀知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀禮儀博物館或文化展覽，通過(guò)實(shí)物和展覽內(nèi)容感受禮儀的魅力。

-開(kāi)展家庭禮儀教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，共同營(yíng)造文明和諧的家庭氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

-開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如模擬商務(wù)談判、組織學(xué)校禮儀比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高禮儀素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)禮儀專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文明交通宣傳等，將所學(xué)禮儀知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-設(shè)立校園文明禮儀監(jiān)督員，讓學(xué)生參與到校園文明禮儀的監(jiān)督和改進(jìn)工作中。

-通過(guò)班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)等渠道，分享禮儀知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生接觸禮儀知識(shí)的機(jī)會(huì)。

-定期舉辦禮儀知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，為未來(lái)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)“文明禮儀在心中”這一主題班會(huì)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示不文明行為的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到文明禮儀的重要性。在講解新知時(shí)，我結(jié)合了具體的例子，讓學(xué)生更容易理解禮儀知識(shí)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與積極性很高，通過(guò)實(shí)際操作，他們對(duì)禮儀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解禮儀知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些禮儀細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，但在實(shí)際生活中，他們可能難以將這些禮儀知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在講解禮儀知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)講述身邊的故事或案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的禮儀問(wèn)題，共同探討解決方法。

2.為了幫助學(xué)生將禮儀知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣，我計(jì)劃在課堂上增加情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中，學(xué)會(huì)如何正確地運(yùn)用禮儀。此外，我還將設(shè)計(jì)一些日常生活中的禮儀情境，讓學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐。

3.我會(huì)嘗試將禮儀教育與德育教育相結(jié)合，通過(guò)講述一些具有教育意義的禮儀故事，讓學(xué)生在故事中感受到禮儀的魅力，從而提高他們的道德修養(yǎng)。

4.為了讓學(xué)生更好地掌握禮儀知識(shí)，我計(jì)劃在課堂上引入一些互動(dòng)游戲，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮儀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)和課后實(shí)踐情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.我還計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，通過(guò)家校合作，形成良好的教育合力。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小明在公交車(chē)上遇到一位老人，他應(yīng)該如何表現(xiàn)才能體現(xiàn)出文明禮儀？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)為老人讓座，并保持禮貌的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)老人是否需要幫助，同時(shí)注意自己的行為舉止，如保持安靜、不占用座位等。

2.角色扮演題

題目：請(qǐng)模擬在學(xué)校食堂用餐時(shí)的文明禮儀場(chǎng)景，包括排隊(duì)、取餐、用餐和離場(chǎng)等環(huán)節(jié)。

答案：在排隊(duì)時(shí)，保持安靜，不插隊(duì)；取餐時(shí)，有序選擇，不擁擠；用餐時(shí)，不浪費(fèi)食物，保持桌面整潔；離場(chǎng)時(shí)，將餐具放回原位，不留下垃圾。

3.判斷題

題目：在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是文明禮儀的表現(xiàn)。

答案：錯(cuò)誤。在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是不文明的行為，會(huì)影響他人，破壞公