【初中 語文】《青春之光》課件-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）

有些人從山里走了，就不再回來；你從城里回來，卻再?zèng)]有離開。來的時(shí)候惴惴，怕自己不夠勇敢；走的時(shí)候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞；脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花。

“感動(dòng)中國2019年度人物”頒獎(jiǎng)詞學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章內(nèi)容，概括人物事跡，分析人物形象特點(diǎn)。掌握多種敘述方式和正側(cè)描寫結(jié)合的寫作手法，理解其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)人物高尚品質(zhì)，傳承無私奉獻(xiàn)、不懈追求的青年精神。010203情境導(dǎo)入：激活青春共鳴如果讓你用三個(gè)詞形容黃文秀，你會(huì)選什么？為什么？情境導(dǎo)入：激活青春共鳴駐村第一書記黃文秀的最后四天了解黃文秀的短短青春黃文秀（1989—2019），廣西田陽人，百色市委宣傳部理論科副科長。她主動(dòng)請纓駐村，挨家走訪，學(xué)桂柳方言，幫村民引進(jìn)砂糖橘種植技術(shù)、做電商，協(xié)調(diào)建垃圾池，使百坭村88戶脫貧，村集體收入翻倍。2019年6月17日，她返村途中遇山洪犧牲，年僅30歲。文本探究：解構(gòu)青春之光生

難

字瓢潑（piáo）

熟絡(luò)（luò）

心扉（fēi）

執(zhí)拗（niù）

崎嶇（qíqū）

噩耗（è）毛坯（pī）

心急如焚（fén）

直言不諱（huì）圍追堵截（jié）

灌溉（ɡài）

水渠（qú）

掀翻（xiān）

山坳（ào）

駐村（zhù）

風(fēng)雪載途（zài）

硝煙（xiāo）

鉚（mǎo）詞語連線心急如焚

形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。直言不諱

言辭誠懇，情意深長。進(jìn)退兩難

心里急得像火燒一樣，形容非常著急。語重心長

形容心緒不寧，煩躁焦急的樣子。心驚肉跳

直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。坐立不安

進(jìn)退都不好，形容處境困難。文本探究：解構(gòu)青春之光速讀課文，抓住小標(biāo)題和重要語句，圈畫出重要的提示性詞語和句子，完成下面表格。小標(biāo)題時(shí)間（村民）情感主要內(nèi)容“我就是那個(gè)要回來的人”2018年3月26日兩個(gè)月的時(shí)間“我心中的長征”2018年底“仿佛她還在一樣”2019年6月18日中午質(zhì)疑、排斥接納初到百坭村的困境與堅(jiān)持服氣、喜愛帶領(lǐng)村民脫貧致富的艱辛歷程悲痛、不舍、懷念犧牲后村民的悲痛與緬懷本文主體部分以小標(biāo)題的形式，按照時(shí)間順序記敘了黃文秀帶領(lǐng)百坭村村民脫貧，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得卓越成就，并和村民建立深厚感情，最終因公殉職的故事。文本探究：解構(gòu)青春之光作者運(yùn)用多種手法塑造黃文秀形象：采用概括敘述與具體描寫相結(jié)合，從外貌、行為、語言等方面進(jìn)行細(xì)致刻畫，同時(shí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托，全方位展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。化身“文學(xué)評論家”，找出你印象深刻的一兩處，分析其表達(dá)效果。手法原文摘錄表達(dá)效果側(cè)面烘托村民評價(jià)“難纏得很”凸顯黃文秀的執(zhí)著

手法原文摘錄表達(dá)效果側(cè)面烘托村民評價(jià)“難纏得很”凸顯黃文秀的執(zhí)著

百坭村從“195戶是貧困戶”，“交通不便”“沒有路燈”，到后來的“88戶成功脫貧，貧因發(fā)生率從文秀剛剛上任時(shí)的22.88%下降到了2.71%”,屯與電之間修了路，點(diǎn)亮了路燈，建起了蓄水池，發(fā)展起了砂糖橘種植業(yè)等側(cè)面烘托（環(huán)境變化）從側(cè)面烘托了黃文秀的實(shí)干精神、堅(jiān)韌意志及堅(jiān)定的理想信念得知黃文秀犧牲后村民們的反應(yīng)，如班氏會(huì)的喃喃自語、韋乃情的傷心哭泣、孩子們的不舍，以及人們對黃文秀的懷念和感激等側(cè)面烘托（他人反應(yīng)）從側(cè)面烘托了黃文秀在村民心中的重要地位和她所作出的巨大貢獻(xiàn)手法原文摘錄表達(dá)效果“我就是那個(gè)要回來的人”心理描寫表現(xiàn)黃文秀熱愛家鄉(xiāng)、不忘初心在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？心理描寫展現(xiàn)了黃文秀在面對困難時(shí)的不畏艱難、堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志“卷起袖子就幫著打掃院子”“學(xué)會(huì)了桂柳話”“打招呼”細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了黃文秀不畏困難、富有智慧、平易親切的特點(diǎn)“鞋都沒脫就睡著了”“搖搖頭”細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出黃文秀的不怕辛苦、樂觀堅(jiān)毅開頭寫黃文秀堅(jiān)持冒雨返崗概括性敘述凸顯了黃文秀的心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)………………《詠文秀》歸鄉(xiāng)扶貧燃青春，心牽黎庶志愈堅(jiān)。鞠躬盡瘁殉職去，千秋功業(yè)照汗青。初心如磐使命扛，勇于擔(dān)當(dāng)甘奉獻(xiàn)。優(yōu)良文化育英賢，共產(chǎn)黨員之杰賢。這是黃文秀人生信條的高度概括，揭示了她無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的情操，表明了她將個(gè)人的命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密相連的決心。這句話不僅是對她個(gè)人品質(zhì)的贊美，也是對所有共產(chǎn)黨員和有志之士的號召，鼓勵(lì)大家為國家和人民的利益而努力奮斗。總結(jié)升華：銘刻青春誓言文中有一句話是黃文秀人生信條的高度概括，你能找到嗎？總結(jié)升華：銘刻青春誓言時(shí)光膠囊活動(dòng)書寫“致十年后的自己”一封信，聚焦“我將如何點(diǎn)亮青春”。封存儀式：信件投入班級“時(shí)光郵局”箱，畢業(yè)時(shí)重啟。以“新時(shí)代的青年擔(dān)當(dāng)”為主題，寫一篇300字左右的短文，談?wù)勀銖狞S文秀身上學(xué)到的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對你的學(xué)習(xí)和生活有何啟發(fā)。從文中找出兩處運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的語句，分析其表達(dá)效果，并將分析結(jié)果整理成一段文字，字?jǐn)?shù)150字左右。

課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了黃文秀，她返鄉(xiāng)扶貧，奉獻(xiàn)青春；心系村民，全力以赴；恪盡職守，以身殉職。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，不忘初心、牢記