六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的祖國(guó) 1 站起來(lái)的中國(guó)人教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的祖國(guó)1站起來(lái)的中國(guó)人教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析六年?jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元“騰飛的祖國(guó)”中的第一課“站起來(lái)的中國(guó)人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的偉大成就。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)講述新中國(guó)成立的歷史背景、重要事件和英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解新中國(guó)成立的意義。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的志向。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳承與發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的知識(shí)，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的了解。但在本節(jié)課之前，他們對(duì)新中國(guó)成立后的歷史發(fā)展可能了解不多，特別是新中國(guó)成立初期國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的成就。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和社會(huì)發(fā)展充滿好奇，他們通常對(duì)愛(ài)國(guó)題材的內(nèi)容比較感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式獲取知識(shí)，如閱讀、討論和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不夠清晰，難以將新知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合。此外，對(duì)于新中國(guó)成立初期的一些歷史背景和成就，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，難以形成深刻的理解和共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如國(guó)旗、地圖）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：新中國(guó)成立以來(lái)的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“站起來(lái)的中國(guó)人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新中國(guó)成立前后人民生活發(fā)生了哪些變化？”、“新中國(guó)成立初期有哪些重要事件？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國(guó)成立的歷史背景和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“站起來(lái)的中國(guó)人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新中國(guó)成立的故事或展示相關(guān)歷史圖片，引出“站起來(lái)的中國(guó)人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)成立的歷史意義、重要事件和英雄人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)新中國(guó)成立初期的社會(huì)生活。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新中國(guó)成立的歷史情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)成立的歷史意義，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與新中國(guó)成立相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍或文章，并要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-提供拓展資源：提供與新中國(guó)成立相關(guān)的拓展資源，如歷史紀(jì)錄片、專(zhuān)題網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新中國(guó)七十年》精選文章集：選取新中國(guó)成立以來(lái)不同時(shí)期的重要文章，如《開(kāi)國(guó)大典》、《第一顆原子彈爆炸成功》等，幫助學(xué)生更全面地了解新中國(guó)成立的歷史進(jìn)程。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史大事記》：提供新中國(guó)成立后的重要?dú)v史事件年表，便于學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

-《開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖的故事》：介紹毛澤東、周恩來(lái)等開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

-《新中國(guó)建設(shè)成就》圖片集：展示新中國(guó)成立以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面取得的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開(kāi)展“新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)取得的重大成就”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)在新中國(guó)成立以來(lái)的變化，如交通、住房、教育等方面的改善，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新中國(guó)成立以來(lái)的發(fā)展成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，如《中華人民共和國(guó)史》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受新中國(guó)成立以來(lái)的歷史變遷。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-新中國(guó)成立的歷史意義：了解新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立是中國(guó)歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-新中國(guó)成立以來(lái)的重要事件：掌握新中國(guó)成立后的一系列重要事件，如土地改革、三大改造、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，了解這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-新中國(guó)成立以來(lái)的建設(shè)成就：了解新中國(guó)成立以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面取得的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-新中國(guó)成立以來(lái)的外交成就：了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.實(shí)用性拓展：

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命遺址、舉辦主題演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受新中國(guó)成立以來(lái)的歷史變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，了解家鄉(xiāng)在新中國(guó)成立以來(lái)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我為祖國(guó)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生為祖國(guó)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀《新中國(guó)七十年》精選文章集，選擇其中一篇文章進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

-閱讀新中國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史事件年表，記錄下至少三個(gè)事件及其影響，并準(zhǔn)備在下次課上分享。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)變化”的調(diào)查活動(dòng)，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)在新中國(guó)成立以來(lái)的變化資料，包括交通、住房、教育等方面的改善，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.思考作業(yè)：

-讓學(xué)生思考“新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用發(fā)生了哪些變化？”并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行小組討論。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的讀書(shū)筆記，檢查他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章要點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的筆記進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷或知識(shí)背景進(jìn)行分析。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，評(píng)估他們對(duì)家鄉(xiāng)變化的觀察和分析能力。

-提供具體的反饋，如指出報(bào)告中存在的邏輯錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

3.思考作業(yè)反饋：

-通過(guò)小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)國(guó)際事務(wù)變化的看法。

-記錄學(xué)生的觀點(diǎn)，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)給予反饋和指導(dǎo)。

反饋方式：

-課堂反饋：在課堂上直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題。

-個(gè)別反饋：對(duì)學(xué)生的個(gè)別作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，通過(guò)一對(duì)一的方式幫助學(xué)生改進(jìn)。

-紙質(zhì)反饋：將作業(yè)反饋意見(jiàn)以書(shū)面形式交給學(xué)生，以便他們有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

反饋目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)差距，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①新中國(guó)成立的歷史意義：

-中華人民共和國(guó)的成立

-標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了

-結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)的歷史

-開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元

②新中國(guó)成立初期的重大事件：

-土地改革

-三大改造

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

-第一顆原子彈爆炸成功

③新中國(guó)成立以來(lái)的建設(shè)成就：

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)：改革開(kāi)放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-文化建設(shè)：繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化，提升國(guó)民素質(zhì)

-科技建設(shè)：科技創(chuàng)新，提高國(guó)家綜合實(shí)力

-政治建設(shè)：民主法制建設(shè)，保障人民民主權(quán)利

④新中國(guó)成立以來(lái)的外交成就：

-加入聯(lián)合國(guó)

-發(fā)展多邊外交

-維護(hù)世界和平

-提升國(guó)際地位

⑤學(xué)生應(yīng)掌握的關(guān)鍵詞句：

-站起來(lái)的中國(guó)人

-改革開(kāi)放

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-綜合國(guó)力

-和平發(fā)展典型例題講解例題1：

新中國(guó)成立后，我國(guó)進(jìn)行了土地改革，這一改革的主要目的是什么？

答案：土地改革的主要目的是廢除封建土地制度，實(shí)現(xiàn)土地的公有制，使農(nóng)民成為土地的主人，從而調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

例題2：

在三大改造中，我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于三大改造的內(nèi)容？

A.農(nóng)業(yè)合作化

B.手工業(yè)合作化

C.國(guó)有化

D.私有化

答案：D.私有化

例題3：

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)歷史上的一次重要戰(zhàn)爭(zhēng)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影響？

A.提高了我國(guó)的國(guó)際地位

B.增強(qiáng)了我國(guó)人民的民族自豪感

C.促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

D.保衛(wèi)了國(guó)家的安全

答案：C.促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

例題4：

1956年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，這一事件的意義是什么？

答案：第一顆原子彈爆炸成功標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力。

例題5：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)行了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，這一體制的特點(diǎn)是什么？

答案：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)是堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起決定性作