第十四課《上課要專心》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年四年級上冊心理健康教育（北師大版）

第十四課《上課要專心》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊心理健康教育（北師大版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四課《上課要專心》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊心理健康教育（北師大版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《上課要專心》，這是北師大版心理健康教育四年級上冊第十四課的內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課專心的重要性，以及如何通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何合理安排時(shí)間、保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔等基本的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專心上課對于學(xué)習(xí)效果的重要性，并教授如何提高課堂專注力的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知能力：通過學(xué)習(xí)如何集中注意力，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自我管理能力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生形成專心上課的良好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.情緒調(diào)節(jié)能力：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂上有效調(diào)節(jié)情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.交流與合作能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對“專心上課”概念的理解和認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成專心上課的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在課堂上保持專注的實(shí)際操作。

2.學(xué)生將專注力培養(yǎng)的方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解專心上課的意義，突破理解難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組競賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)保持專注，提高實(shí)際操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思和記錄自己在課堂上的專注表現(xiàn)，培養(yǎng)自律意識(shí)，解決應(yīng)用難點(diǎn)。通過持續(xù)的實(shí)踐和反饋，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教鞭。

2.課程平臺(tái)：心理健康教育課程教材（北師大版四年級上冊）。

3.信息化資源：相關(guān)心理健康教育視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于專注力的視頻，并思考如何在家中練習(xí)專注力。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“上課要專心”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你通常在課堂上會(huì)分心嗎？為什么？”和“有哪些方法可以幫助你更好地集中注意力？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻、閱讀文檔，了解專注力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考并提出自己的看法，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交給老師，以供課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯险n不專心導(dǎo)致錯(cuò)過重要知識(shí)點(diǎn)的故事，引出“上課要專心”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解專注力的心理學(xué)原理，如注意力分散的原因和專注力訓(xùn)練的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“專注力接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)專注力的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“專注力接力賽”中積極參與，體驗(yàn)專注力訓(xùn)練。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專注力的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專注力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于如何提高課堂專注力的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于專注力訓(xùn)練的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生正面反饋，并針對不足提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解專注力的概念和重要性：學(xué)生能夠清晰地理解專注力是指在一定時(shí)間內(nèi)，將注意力集中在一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)上的能力。他們認(rèn)識(shí)到專注力對于學(xué)習(xí)的重要性，明白只有專心致志，才能更好地吸收和理解知識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)到分心的原因：學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，了解到分心的原因可能包括外界干擾、個(gè)人情緒、學(xué)習(xí)興趣等因素。他們能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的分心情況，并開始思考如何克服這些干擾。

3.掌握專注力訓(xùn)練方法：學(xué)生學(xué)習(xí)了多種提高專注力的方法，如番茄工作法、冥想、定時(shí)休息等。他們能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中嘗試和應(yīng)用這些方法，逐步提高自己的專注力。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始意識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效率的重要性。他們開始嘗試調(diào)整自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，如保持桌面整潔、減少干擾等，以創(chuàng)造一個(gè)有利于專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。

5.提高學(xué)習(xí)效率：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，通過實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。他們在完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容等方面表現(xiàn)出更加專注和高效的態(tài)度。

6.增強(qiáng)自我管理能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和注意力。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，從而提高自我管理能力。

7.培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挫折和壓力，保持良好的心態(tài)。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.提高溝通能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過與他人的交流，提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通。

10.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這使他們在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信，相信自己能夠克服困難，取得成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-專注力的定義

-分心的原因

-提高專注力的方法

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)效率的提升

②關(guān)鍵詞匯：

-專注力：指在一定時(shí)間內(nèi)將注意力集中在一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)上的能力。

-分心：指注意力不集中，容易被外界干擾或內(nèi)心雜念所分散。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：指在學(xué)習(xí)過程中形成的一種穩(wěn)定的行為模式。

③重點(diǎn)句子：

-“專注力是指在一定時(shí)間內(nèi)將注意力集中在一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)上的能力?！?/p>

-“分心的原因可能包括外界干擾、個(gè)人情緒、學(xué)習(xí)興趣等因素?！?/p>

-“通過調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、合理安排時(shí)間、培養(yǎng)良好習(xí)慣等方法，可以提高專注力。”

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要?！?/p>

-“提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于提高專注力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上了下來，我挺有感觸的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得嘛，我覺得首先是課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我通過故事引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們聽得很認(rèn)真。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極，他們能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我挺高興的。

然后呢，我在教學(xué)方法上也有所嘗試。比如，我用了多媒體課件，通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生更直觀地理解了專注力的概念。還有，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)專注力的重要性，這種教學(xué)方式挺受歡迎的。

失呢，我覺得主要是對一些學(xué)生的關(guān)注還不夠。雖然我盡量做到每個(gè)學(xué)生都有參與，但課后有一些學(xué)生反映，他們在課堂上沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說明我在課堂管理上還有待提高，要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課還是挺有成效的。首先，學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲。他們通過學(xué)習(xí)，對專注力的概念有了更深的理解，知道了提高專注力的方法，這對他們的學(xué)習(xí)是有幫助的。

在技能方面，學(xué)生們通過參與課堂活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。