八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國基本制度 第二框 根本政治制度教學(xué)實錄 新人教版

八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第二框根本政治制度教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第二框根本政治制度教學(xué)實錄新人教版設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合八年級道德與法治下冊第三單元“人民當(dāng)家作主”第五課“我國基本制度”第二框“根本政治制度”的教學(xué)內(nèi)容，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和意義，增強學(xué)生的法治意識和公民責(zé)任感。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，力求使學(xué)生在掌握知識的同時，提高實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，認(rèn)識到人民代表大會制度在保障人民當(dāng)家作主中的核心作用。提升學(xué)生的政治參與能力，增強學(xué)生社會責(zé)任感和歷史使命感，形成正確的國家觀念和民族認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用法治思維分析社會現(xiàn)象，形成參與公共事務(wù)的積極態(tài)度和行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和特征，包括其產(chǎn)生、性質(zhì)、組織和活動原則。

-重點掌握人民代表大會制度的優(yōu)越性，如保障人民當(dāng)家作主、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等。

-舉例：通過分析地方人民代表大會的工作實例，讓學(xué)生理解人民代表大會制度的實際運作。

2.教學(xué)難點

-難點在于理解人民代表大會制度與其他政治制度的關(guān)系，如與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的關(guān)系。

-難點在于運用法治思維分析人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-舉例：通過模擬聯(lián)合國大會的形式，讓學(xué)生體驗不同政治制度在處理國際事務(wù)時的互動與協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解人民代表大會制度的基本概念和原則，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬人大代表，體驗提案、討論、表決等過程，提高學(xué)生對政治參與的理解和興趣。

3.利用多媒體資源展示人民代表大會制度的歷史發(fā)展和現(xiàn)實案例，增強學(xué)生的直觀感受和知識遷移能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人民代表大會制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人民代表大會制度嗎？它在我們的國家生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人民代表大會制度的圖片或視頻片段，如全國人民代表大會的會議場景，讓學(xué)生初步感受其莊嚴(yán)和重要性。

簡短介紹人民代表大會制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民代表大會制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民代表大會制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民代表大會制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如全國人民代表大會及其常委會。

詳細(xì)介紹人民代表大會制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各級人民代表大會的職能和作用。

3.人民代表大會制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民代表大會制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人民代表大會制度案例進(jìn)行分析，如某地人民代表大會通過的環(huán)境保護(hù)法律。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民代表大會制度在保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會發(fā)展中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過人民代表大會制度實現(xiàn)民主決策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民代表大會制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高人民代表大會的決策效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人民代表大會制度的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民代表大會制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民代表大會制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人民代表大會制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和參與政治生活。知識點梳理1.人民代表大會制度的基本概念

-定義：國家權(quán)力機關(guān)和國家最高權(quán)力機關(guān)，由全國人民代表大會及其常委會組成。

-性質(zhì)：國家根本政治制度，是實現(xiàn)人民民主專政的重要形式。

2.人民代表大會制度的組成部分

-全國人民代表大會：最高國家權(quán)力機關(guān)，行使國家立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

-常務(wù)委員會：全國人民代表大會的常設(shè)機構(gòu)，負(fù)責(zé)處理全國人民代表大會閉會期間的重要工作。

-地方各級人民代表大會：省、自治區(qū)、直轄市、自治州、縣、自治縣、市、市轄區(qū)的人民代表大會，行使相應(yīng)的地方國家權(quán)力。

3.人民代表大會制度的原則

-民主集中制：人民代表大會制度的基本原則，體現(xiàn)了民主與集中、權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一。

-代表制：人民通過選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力。

-法治原則：人民代表大會制度在行使權(quán)力時，必須遵守憲法和法律。

4.人民代表大會制度的優(yōu)越性

-保障人民當(dāng)家作主：人民代表大會制度是實現(xiàn)人民民主專政的重要途徑，保障了人民的根本利益。

-維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)：人民代表大會制度有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)全國各族人民的共同發(fā)展。

-保障國家長治久安：人民代表大會制度為國家的長治久安提供了制度保障。

5.人民代表大會制度的作用

-立法權(quán)：制定和修改憲法、法律、決定等。

-決定權(quán)：決定國家重大問題，如國家主席、國務(wù)院總理等的任免。

-任免權(quán)：選舉和決定國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人。

-監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督國家機關(guān)和國家工作人員的工作。

6.人民代表大會制度的完善與發(fā)展

-完善選舉制度：確保選舉的公正、公平、公開。

-加強代表隊伍建設(shè)：提高代表的素質(zhì)和能力。

-優(yōu)化立法程序：提高立法質(zhì)量，確保立法的科學(xué)性、民主性和權(quán)威性。

-加強監(jiān)督工作：提高監(jiān)督效能，確保國家機關(guān)和國家工作人員依法行政、廉潔奉公。

7.人民代表大會制度與其他政治制度的關(guān)系

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商，是人民代表大會制度的重要組成部分。

-民族區(qū)域自治制度：在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實行民族區(qū)域自治，是人民代表大會制度的一種特殊形式。

-基層群眾自治制度：在城鄉(xiāng)社區(qū)，實行基層群眾自治，是人民代表大會制度的基礎(chǔ)。

8.人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-挑戰(zhàn)：社會轉(zhuǎn)型、利益多元、信息爆炸等對人民代表大會制度的挑戰(zhàn)。

-應(yīng)對：加強制度建設(shè)、提高代表素質(zhì)、優(yōu)化立法程序、加強監(jiān)督工作等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人民代表大會制度的基本概念

-重點知識點：國家權(quán)力機關(guān)、根本政治制度、人民民主專政

-關(guān)鍵詞：最高國家權(quán)力機關(guān)、立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)

②人民代表大會制度的組成部分

-重點知識點：全國人民代表大會、常務(wù)委員會、地方各級人民代表大會

-關(guān)鍵詞：代表制、民主集中制、法治原則、地方國家權(quán)力

③人民代表大會制度的原則

-重點知識點：民主集中制、代表制、法治原則

-關(guān)鍵詞：權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一、選舉產(chǎn)生代表、遵守憲法和法律

④人民代表大會制度的優(yōu)越性

-重點知識點：保障人民當(dāng)家作主、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保障國家長治久安

-關(guān)鍵詞：實現(xiàn)人民民主專政、促進(jìn)全國各族人民共同發(fā)展、制度保障

⑤人民代表大會制度的作用

-重點知識點：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)

-關(guān)鍵詞：制定和修改法律、決定國家重大問題、選舉和決定領(lǐng)導(dǎo)人、監(jiān)督國家機關(guān)和工作人員

⑥人民代表大會制度的完善與發(fā)展

-重點知識點：完善選舉制度、加強代表隊伍建設(shè)、優(yōu)化立法程序、加強監(jiān)督工作

-關(guān)鍵詞：公正公平公開選舉、提高代表素質(zhì)能力、提高立法質(zhì)量、確保監(jiān)督效能

⑦人民代表大會制度與其他政治制度的關(guān)系

-重點知識點：多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度

-關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、民族區(qū)域自治、城鄉(xiāng)社區(qū)基層自治

⑧人民代表大會制度在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-重點知識點：社會轉(zhuǎn)型、利益多元、信息爆炸、制度建設(shè)、代表素質(zhì)、立法程序、監(jiān)督工作

-關(guān)鍵詞：社會變革挑戰(zhàn)、制度建設(shè)應(yīng)對、代表能力提升、立法質(zhì)量優(yōu)化、監(jiān)督效能加強反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解人民代表大會制度時，我嘗試引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解制度的實際運作，這種教學(xué)方法既生動又實用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動的開展：通過讓學(xué)生扮演不同角色，體驗人民代表大會制度中的不同角色和職責(zé)，讓學(xué)生更加深刻地理解制度的運作原理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論和角色扮演等活動參與度不高，這可能是因為他們對政治制度的理解不夠深入，或者是對活動缺乏興趣。

2.教學(xué)資源的局限性：目前的教學(xué)資源相對有限，尤其是多媒體資源，這限制了我在課堂上進(jìn)行更豐富的教學(xué)活動。

3.評價方式的單一性：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與主題相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并在課堂上給予他們更多發(fā)言和表達(dá)的機會。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和制作更多與人民代表大會制度相關(guān)的教學(xué)資源，包括視頻、圖片、案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入項目評估、小組合作評估等方式，關(guān)注學(xué)生在實際情境中的表現(xiàn)和解決問題能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。典型例題講解1.例題：某市人民代表大會在審議一項環(huán)境保護(hù)法規(guī)時，市民張先生通過什么途徑可以向人民代表大會提出意見和建議？

答案：張先生可以通過人大代表聯(lián)系群眾制度向人民代表大會提出意見和建議。

2.例題：根據(jù)我國憲法，人民代表大會行使哪些職權(quán)？

答案：人民代表大會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

3.例題：下列哪個選項不屬于我國人民代表大會制度的組成部分？

A.全國人民代表大會

B.常務(wù)委員會

C.地方各級人民代表大會

D.中央軍委

答案：D.中央軍委

4.例題：在人民代表大會制度中，民主集中制原則體現(xiàn)在哪些方面？

答案：民主集中制原則體現(xiàn)在人民代表大會的選舉產(chǎn)生、決策過程和監(jiān)督機制等方面。

5.例題：以下哪個行為體現(xiàn)了人民代表大會制度的優(yōu)越性？

A.人民代表大會制定的法律在全國范圍內(nèi)具有普遍約束力

B.人民代表大會的決策過程完全由少數(shù)人決定

C.人民代表大會的決策過程不公開、不透明

D.人民代表大會的決策過程缺乏民主參與

答案：A.人民代表大會制定的法律在全國范圍內(nèi)具有普遍約束力

補充說明：

1.在解答第一題時，要強調(diào)人大代表聯(lián)系群眾制度是公民參與政治的重要途徑，