《第三單元 星空暢想 唱歌 藍(lán)天向我們召喚》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

《第三單元星空暢想唱歌藍(lán)天向我們召喚》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《星空暢想》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)歌曲中的藍(lán)天元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)合唱、獨(dú)唱等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合唱練習(xí)提高集體協(xié)作和溝通能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)中表達(dá)個(gè)人情感和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確演唱《星空暢想》，理解歌曲情感，并能準(zhǔn)確表達(dá)。

-詳細(xì)列明：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確性：引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏變化，如高音部分要平穩(wěn)，低音部分要扎實(shí)。

-歌詞的理解與表達(dá)：通過(guò)講解歌詞背后的故事，幫助學(xué)生深入理解歌曲意境，準(zhǔn)確表達(dá)情感。

-合唱部分的協(xié)調(diào)性：強(qiáng)調(diào)合唱時(shí)聲部之間的和諧與平衡，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握和音樂(lè)情感的表達(dá)。

-詳細(xì)列明：

-節(jié)奏難點(diǎn)：例如歌曲中出現(xiàn)的切分音和三連音，需要通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和示范，幫助學(xué)生克服節(jié)奏上的困難。

-情感表達(dá)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的激動(dòng)和抒情，如在高潮部分提高音量，在抒情部分降低音量，并適時(shí)加入呼吸控制。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《星空暢想》相關(guān)的星空?qǐng)D片、歌曲MV片段，以及音樂(lè)節(jié)奏圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：錄音設(shè)備，用于播放示范音頻和錄制學(xué)生合唱。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，布置音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏圖，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《星空暢想》的歌詞和旋律，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試跟唱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲中的星空給你怎樣的感覺(jué)？”和“你認(rèn)為歌曲中的藍(lán)天象征著什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌詞，感受歌曲的意境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的感受和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索音樂(lè)作品。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《星空暢想》的MV，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)元素，如旋律的起伏和節(jié)奏的多樣性。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)聲部協(xié)調(diào)和情感表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在合唱中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)合作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在合唱過(guò)程中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)強(qiáng)化音樂(lè)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合唱培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)作一首以星空為主題的短詩(shī)或繪畫(huà)。

提供拓展資源：推薦星空相關(guān)的音樂(lè)作品和科普文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-星空知識(shí)：介紹宇宙的起源、星系的形成、星座的傳說(shuō)等，幫助學(xué)生了解星空的奧秘。

-音樂(lè)創(chuàng)作背景：探討《星空暢想》的創(chuàng)作靈感來(lái)源，如作曲家的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

-自然環(huán)境保護(hù)：介紹地球上的星空保護(hù)區(qū)域，如暗夜公園，以及如何保護(hù)星空資源。

-音樂(lè)風(fēng)格分析：分析《星空暢想》所屬的音樂(lè)風(fēng)格，如流行音樂(lè)、民謠等，以及其特點(diǎn)。

-音樂(lè)與科學(xué)：探討音樂(lè)與天文學(xué)的關(guān)系，如音樂(lè)中的節(jié)奏與宇宙的節(jié)奏相似性。

2.拓展建議

-星空觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外星空觀察，使用望遠(yuǎn)鏡觀察星座，記錄觀察結(jié)果。

-音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的星空主題音樂(lè)作品，可以是歌曲、器樂(lè)獨(dú)奏或合奏。

-研究報(bào)告撰寫(xiě)：指導(dǎo)學(xué)生就星空保護(hù)或音樂(lè)創(chuàng)作背景撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的天文學(xué)家或音樂(lè)家，了解他們的故事。

-音樂(lè)欣賞會(huì)：舉辦星空主題的音樂(lè)欣賞會(huì)，播放與星空相關(guān)的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、現(xiàn)代流行音樂(lè)等。

-科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶W(xué)家或音樂(lè)家進(jìn)行科普講座，分享星空知識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：組織學(xué)生就星空保護(hù)、音樂(lè)創(chuàng)作等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同進(jìn)行星空觀察或音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀天文館或音樂(lè)廳，實(shí)地感受星空和音樂(lè)的魅力。

-個(gè)人研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的星空或音樂(lè)主題進(jìn)行深入研究，如撰寫(xiě)小論文或制作多媒體作品。

-創(chuàng)意展示：舉辦星空主題的創(chuàng)意展示活動(dòng)，如星空攝影展、星空主題繪畫(huà)展等，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-音樂(lè)與星空的融合：探索音樂(lè)與星空的融合藝術(shù)形式，如星空音樂(lè)會(huì)、星空音樂(lè)劇等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

-星空故事會(huì)：收集和講述與星空相關(guān)的民間故事、神話傳說(shuō)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-音樂(lè)與自然的關(guān)系：探討音樂(lè)與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)，如自然聲音在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-星空環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與星空環(huán)?；顒?dòng)，如清理觀星點(diǎn)垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。七、典型例題講解1.例題：

《星空暢想》歌曲中，有一段旋律采用了三連音的節(jié)奏，請(qǐng)分析這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)和它在歌曲中的作用。

答案：

這段旋律采用了三連音的節(jié)奏，即每小節(jié)有三個(gè)相同的音符，這種節(jié)奏在歌曲中增加了音樂(lè)的流動(dòng)性和動(dòng)感。三連音的使用使得旋律更加活潑，與歌曲中描述的星空的美麗和神秘相呼應(yīng)，增強(qiáng)了歌曲的感染力。

2.例題：

請(qǐng)分析《星空暢想》中，如何通過(guò)音樂(lè)元素來(lái)表達(dá)歌曲的主題“星空”。

答案：

歌曲通過(guò)以下音樂(lè)元素來(lái)表達(dá)主題“星空”：

-旋律：旋律線條起伏較大，模仿星空的浩瀚和變化。

-節(jié)奏：節(jié)奏較為自由，有時(shí)采用切分音，模擬星光閃爍的感覺(jué)。

-和聲：和聲豐富，使用了大小調(diào)交替，營(yíng)造出星空的神秘氛圍。

-情感表達(dá)：通過(guò)音色的變化和音量的控制，表達(dá)出對(duì)星空的向往和贊美。

3.例題：

在合唱部分，如何協(xié)調(diào)不同聲部的音色，使合唱效果更加和諧？

答案：

為了使合唱效果更加和諧，可以采取以下措施：

-聲音的平衡：確保每個(gè)聲部的音量適中，避免某個(gè)聲部過(guò)于突出。

-音色的統(tǒng)一：指導(dǎo)學(xué)生使用相似的音色演唱，減少音色的差異。

-節(jié)奏的同步：確保所有聲部在節(jié)奏上保持一致，避免節(jié)奏上的偏差。

-情感的傳遞：通過(guò)情感的共鳴，使每個(gè)聲部都能傳達(dá)出歌曲的情感。

4.例題：

請(qǐng)分析《星空暢想》中，如何通過(guò)歌詞來(lái)表達(dá)對(duì)星空的贊美之情。

答案：

歌詞通過(guò)以下方式表達(dá)對(duì)星空的贊美之情：

-詩(shī)意的語(yǔ)言：使用富有詩(shī)意的詞匯，如“繁星點(diǎn)點(diǎn)”、“夜空如洗”等，描繪星空的美麗。

-情感的渲染：通過(guò)“仰望星空，心中充滿希望”等歌詞，表達(dá)對(duì)星空的向往和內(nèi)心的情感。

-意境的營(yíng)造：通過(guò)“星空下的夢(mèng)想，照亮前行的路”等歌詞，營(yíng)造出一種浪漫和夢(mèng)幻的意境。

5.例題：

請(qǐng)解釋《星空暢想》中，為什么在歌曲的高潮部分使用了較快的節(jié)奏？

答案：

在歌曲的高潮部分使用較快的節(jié)奏，是為了增強(qiáng)音樂(lè)的緊張感和激動(dòng)人心的氛圍。這種節(jié)奏的加快，使得旋律更加緊湊，情感更加高漲，能夠更好地表達(dá)出對(duì)星空的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí)，快的節(jié)奏也符合歌曲主題，象征著星空的無(wú)限活力和希望。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲模仿創(chuàng)作：學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，模仿《星空暢想》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)自己對(duì)星空的感悟。

2.星空故事收集：學(xué)生收集并整理一個(gè)與星空相關(guān)的民間故事或神話傳說(shuō)，以口頭或書(shū)面形式進(jìn)行分享。

3.星空觀察日記：學(xué)生記錄一次戶外星空觀察的經(jīng)歷，包括觀察到的星座、星云等，以及自己的感受和思考。

4.音樂(lè)與星空的關(guān)系研究：學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，探討音樂(lè)與星空之間的關(guān)系，可以結(jié)合《星空暢想》的例子進(jìn)行說(shuō)明。

5.星空主題繪畫(huà)：學(xué)生以星空為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，可以是水彩畫(huà)、素描或油畫(huà)等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、創(chuàng)新性、表達(dá)清晰度以及與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。

3.存在問(wèn)題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如歌詞創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意、故事內(nèi)容與星空主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、觀察日記描述不夠詳細(xì)等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)書(shū)籍、提供創(chuàng)作靈感、指導(dǎo)學(xué)生如何更細(xì)致地觀察星空等。

5.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.反饋方式：通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、課堂討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式