山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)2025年中考一模語(yǔ)文試題

題號(hào)一一三總分（一）（二）（三）（四）得分山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)2025年中考一模語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（25分）閱讀下面的文段，完成下面小題。艾青的詩(shī)，較多地將個(gè)人的悲歡融入時(shí)代的悲歡里，（反映/反應(yīng)）著自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，并由此傳達(dá)出時(shí)代的呼喚和人民的心聲，真切自然，毫無（附庸風(fēng)雅/矯揉造作）。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在走頭無路的戰(zhàn)亂歲月，還是在政通人和的太平年代，恪守自我本真，寫作已然成為了他的生活方式。偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為詩(shī)歌創(chuàng)作開辟了一個(gè)新的時(shí)代，形消骨立的他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，不為世俗折腰，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。從詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以激越、奔放的筆觸謳歌光明，讓反動(dòng)派自慚形穢；建國(guó)后，他又一如既往地歌頌人民、禮贊光明，他的“歸來”之歌，思想更為渾厚，內(nèi)容更為廣泛，情感更為深沉。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家、實(shí)踐著他的“樸素、單純、集中、明快”，正如他自己所言，_________。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.走頭無路?。╧è）守 B.形消骨立煥（huàn）發(fā)C.自慚形穢謳（ōu）歌 D.一如既往詞藻（zhǎo）2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.反應(yīng)附庸風(fēng)雅 B.反映附庸風(fēng)雅C.反應(yīng)矯揉造作 D.反映矯揉造作3.在文中橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①有意識(shí)地避免用華麗詞藻來掩蓋空虛②以全部力量去完成自己所選擇的主題③不含糊其詞，不寫為人費(fèi)解思想④以一個(gè)意象來表明一個(gè)感覺和觀念A(yù).②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①③②④4.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.艾青充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他的“樸素、單純、集中、明快”。B.艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。C.艾青充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)。D.艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他的“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)。5.閱讀下面材料，完成下面小題。(4分)材料一：運(yùn)動(dòng)者非常享受努力拼搏的樂趣。他們喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種壓力轉(zhuǎn)換成一種愉悅，當(dāng)這種愉悅向外噴涌：當(dāng)運(yùn)動(dòng)者為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂所振奮會(huì)是怎樣的情景……一個(gè)青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力、獲勝的意志以及強(qiáng)身健體的樂趣，還有什么比這更美好呢?材料二：①1941年元旦，毛澤東給延安保育院的小朋友題詞：又學(xué)習(xí)，又玩耍。1941年秋，毛澤東為《解放日?qǐng)?bào)》體育?？}詞：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，提高人民體質(zhì)。②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在體育。在孩子們心中種下“文明其精神，野蠻其體魄”的種子，使他們成為健康快樂的一代，他們才會(huì)成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的堅(jiān)實(shí)棟梁。③南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院王宗平院長(zhǎng)認(rèn)為：孩子們的體育鍛煉需要強(qiáng)度。如果體育課無難度、無強(qiáng)度、無對(duì)抗、不出汗，就無法磨煉學(xué)生意志品質(zhì)。④全國(guó)人大代表葉仁蘇建議：各地學(xué)校要開齊上好體育課，加強(qiáng)體育課、大課間、課外活動(dòng)的街接和聯(lián)動(dòng)，開展豐富多彩的課后體育活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技能。(1)讀完“材料二”，請(qǐng)你寫出自己從中得到的啟發(fā)。(2分)(2)有人說：“現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，哪有時(shí)間鍛煉身體?”請(qǐng)你針對(duì)此錯(cuò)誤言論，合理使用以上兩則材料予以反駁。(2分)6.游古城，讀名著，談感悟。請(qǐng)幫助小東同學(xué)完成下列內(nèi)容。(7分)(1)成長(zhǎng)的道路上，我們閱讀過很多的書籍，也會(huì)在書中主人公的引領(lǐng)下成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)表格提示，選擇正確答案的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。(2分)篇目具體事例“我”的成長(zhǎng)《朝花夕拾》他為“我”添改講義、糾正解剖圖。①_________《鋼鐵是怎樣煉成的》②________終于拿起新的武器，重新回歸到戰(zhàn)斗的行列。A.瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。B.在艱苦的環(huán)境下寫了小說，小說即將出版的消息傳來。C.讓“我”認(rèn)識(shí)到生活中要不拘小節(jié)，為人正直。D.讓“我”認(rèn)識(shí)到做學(xué)問要一絲不茍，尋根問底。(2)每個(gè)人的成長(zhǎng)過程都是曲折坎坷而又豐富多彩的。請(qǐng)以《簡(jiǎn)·愛》為例，說一說作品中的簡(jiǎn)·愛是如何在命運(yùn)的坎坷中獲得心靈的成長(zhǎng)的。(5分。要寫出人物、情節(jié)、結(jié)果)7請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（6分）主題古詩(shī)文名句出處自然美景（1）____________________，山島竦峙。（2）高峰入云，____________________。曹操《觀滄?！诽蘸刖啊洞鹬x中書書》思鄉(xiāng)懷人（3）夕陽(yáng)西下，____________________。（4）____________________，卻話巴山夜雨時(shí)。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》李商隱《夜雨寄北》哲思理趣（5）沉舟側(cè)畔千帆過，____________________。（6）____________________，柳暗花明又一村。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》陸游《游山西村》閱讀與理解（45分）詩(shī)歌鑒賞（5分）新晴山月文同①高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰(shuí)伴予苦吟②？滿林啼絡(luò)緯③。【注釋】①文同，北宋著名詩(shī)人、畫家。②苦吟：低吟。③絡(luò)緯：一種草蟲，即紡織娘。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“漏”字用筆細(xì)膩，因?yàn)樗蓸涓叽?，枝葉繁茂，所以只有幾絲稀疏月光從中漏出。B.月光將婆娑樹影投到地上，像斑駁的水墨畫，與“水中藻荇交橫”的意境相似。C.詩(shī)人用畫家的眼光來觀賞眼前景色，在松樹下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。D.“怯風(fēng)”“病雨”，從植物的角度出發(fā)，運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)夜的靜謐。9.有評(píng)論說，本詩(shī)后兩聯(lián)像一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“交響樂”，請(qǐng)從聽覺角度簡(jiǎn)要賞析。（3分）文言文閱讀（13分）【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》）【乙】梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①墮水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁無相，吾欲往相之?！贝嗽唬骸白泳哟g而困，無我則子死矣，子何能相梁乎?”惠子曰：“子居船楫之間，則我不如子；至于安國(guó)家，全社稷，子不比我，蒙蒙②如未視之狗耳?！保ㄟx自《太平御覽》）【注釋】①遽：匆忙。②蒙蒙：未睜開的樣子。10.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.是魚之樂也好之者不如樂之者 B.安知魚之樂至于安國(guó)家C.吾欲往相之王侯將相寧有種乎 D.則我不如子自以為不如11.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A莊子與惠子游于濠梁之上不求聞達(dá)于諸侯B.子之不知魚之樂子欲何之而遽也C.既已知吾知之而問我曲肱而枕之D.請(qǐng)循其本其真不知馬也12.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）惠子欲之梁，渡河而遽墮水中，船人救之。13.甲乙兩文都表現(xiàn)了惠子的善辯，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀下面的文字，完成小題。（11分）請(qǐng)閱讀《“點(diǎn)燃”亞運(yùn)會(huì)數(shù)字煙花的是什么》一文，回答各題。①杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式改“實(shí)物煙花”為“數(shù)字煙花”，以此傳遞綠色環(huán)保理念。當(dāng)數(shù)字煙花在被稱為“大蓮花”的杭州奧體中心體育場(chǎng)上空驚艷綻放，二者交相輝映，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的視覺盛宴。那么，什么是數(shù)字煙花？它是如何被造出來的？②相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花具有不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，而且還具有成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。此次在杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，數(shù)字煙花被廣泛應(yīng)用于煙花表演中。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（簡(jiǎn)稱數(shù)字技術(shù)）。通俗來說，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)‘燃放’的電子煙花。具體來說，技術(shù)人員會(huì)用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)。③在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等；此后通過物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運(yùn)動(dòng)、碰撞和能量消散等。④為了使數(shù)字煙花在視覺上更加逼真，在制作過程中，工作人員還需要使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來。這種渲染技術(shù)需要使用高效的渲染引擎，如Unity或UnrealEngine等。這些渲染引擎能夠?qū)崟r(shí)呈現(xiàn)圖像的渲染效果，并可以滿足復(fù)雜的物理模擬需求。⑤最后，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字煙花與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像的合成，還需要使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，工作人員將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)的視頻圖像進(jìn)行合成，使數(shù)字煙花看起來更加逼真。這些技術(shù)不僅可以模擬出煙花的爆炸效果，而且可以隨時(shí)調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使煙花更加靈活、多樣?？傊?，數(shù)字煙花技術(shù)是一種綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、物理模擬和實(shí)時(shí)渲染等多種數(shù)字技術(shù)制作出來的。⑥“點(diǎn)燃”數(shù)字煙花只是強(qiáng)大的數(shù)字技術(shù)的牛刀小試。在生活中，以虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)為典型代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多場(chǎng)景，為人們的日常生活帶來了諸多便利。在衛(wèi)生領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用于手術(shù)模擬和培訓(xùn)以及患者康復(fù)治療。醫(yī)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行手術(shù)模擬和訓(xùn)練，提高其手術(shù)技能。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以被用于智能化的康復(fù)訓(xùn)練，提高患者康復(fù)的效率。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用來創(chuàng)造更具吸引力和沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。⑦不僅是在生活中，這些數(shù)字技術(shù)在生產(chǎn)中也大有用武之地。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及模擬颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況，幫助政府更好地進(jìn)行城市規(guī)劃和管理。在未來，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域還將被不斷擴(kuò)展和深化。14.、請(qǐng)概括出文中“點(diǎn)燃”亞運(yùn)會(huì)數(shù)字煙花主要運(yùn)用了哪些技術(shù)？（3分）15、第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（4分）16、第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（4分）閱讀下面的文章，完成下面小題。（16分）辰州途中沈從文①小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的丘阜，山勢(shì)既較平和，河水也溫和多了。兩岸人家越來越多，隨處可以見到毛竹林。山頭已無雪，雖尚不出太陽(yáng)，氣候干冷，天空倒明明朗朗。小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí)，似乎異常穩(wěn)定。②但小船今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的急流。③大約九點(diǎn)鐘時(shí)，小船到了第一個(gè)長(zhǎng)灘腳下了，白浪從船旁跑過快如奔馬，在驚心眩目的情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同一點(diǎn)。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無出灘的可能。其中一只貨船，大致還是昨天才壞事的，只見許多水手在石灘上搭了棚子住下，且攤曬了許多被水浸濕的貨物。正當(dāng)我那只小船上完第一灘時(shí)，卻見一只大船，正擱淺在灘頭激流里。只見一個(gè)水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動(dòng)，可是人一下水后，就即刻為激流帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸追喊著，水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類，過一會(huì)兒，人便不見了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了。④小船上第二段時(shí)，河流已隨山勢(shì)曲折，再不能張帆取風(fēng)，我擔(dān)心到這小小船只的安全問題，就向掌舵水手提議，增加一個(gè)臨時(shí)纖手，錢由我出。得到了他的同意，一個(gè)老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了。兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個(gè)要一千，一個(gè)卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣這點(diǎn)氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個(gè)老頭子。我雖立即答應(yīng)了不拘多少錢統(tǒng)由我出，船上三個(gè)水手，還是一面與那老頭子對(duì)罵，一面把船開到急流里去了。見小船已開出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動(dòng)把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。⑤待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著。我問他有多少年紀(jì)，他說七十七。那樣子，簡(jiǎn)直是一個(gè)托爾斯泰！眉毛那么長(zhǎng)，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同畫相上的托爾斯泰相去不遠(yuǎn)?？此菙?shù)錢神氣，人快到八十了，對(duì)于生存還那么努力執(zhí)著，這人給我的印象真太深了。但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了。⑥小船上盡長(zhǎng)灘后，到了一個(gè)小小水村邊，有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船，一字排開斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打，我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進(jìn)船縫里去。一個(gè)木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲；原來村中人正接媳婦。鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，無不停止了工作，向鑼聲起處望去。——多美麗的一幅畫圖，一首詩(shī)！但除了一個(gè)從城市中因事擠出的人覺得驚訝，難道還有誰(shuí)看到這些光景矍然神往？（原出自沈從文《湘行散記》，轉(zhuǎn)引自葉圣陶《文章例話》，標(biāo)題為葉圣陶所加。有刪改。）17.在作者看來，在第二個(gè)長(zhǎng)灘上碰到的老纖手是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文作具體闡述。（4分）18.文中劃線部分在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）19.結(jié)合全文，怎樣理解文中第五段“但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾東西罷了”這句話？（4分）20.本文是一篇旅行記，在文章結(jié)尾，作者描寫了一幅小小水村如詩(shī)如畫的生活景象。從全文看，這樣安排有何好處？作者的描寫有何特色？（4分）寫作（50分）21.題目：那么遠(yuǎn)，這么近我們和天空的距離看似很遠(yuǎn)，卻因我們對(duì)天空的向往顯得很近；我們和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)親友看似相隔萬里，卻因彼此的牽掛顯得很近；我們和夢(mèng)想的距離看似遙遠(yuǎn)，卻因不懈的努力顯得很近……請(qǐng)以“那么遠(yuǎn)，這么近”為題目，完成一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯。（2）600字以上。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.走頭無路——走投無路；B.形消骨立——形銷骨立；D.詞藻（zhǎo）——zǎo。故選C?！?題詳解】本題考查詞義辨析。反應(yīng)：指的是客觀物質(zhì)受外界因素的影響從而發(fā)生一定變化，一般來說會(huì)分為化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)兩種。反映：指的是物質(zhì)固有的屬性，也就是一事物和其他事物發(fā)生相互作用時(shí)，通過自身的變化再現(xiàn)其它事物的某些特點(diǎn)。這里指艾青的詩(shī)再現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，所以應(yīng)該用“反映”。附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。矯揉造作：比喻故意做作，不自然。聯(lián)系前面“真切自然”可知，這里是說艾青的詩(shī)真切自然，一點(diǎn)也沒有故意做作，所以應(yīng)該用“矯揉造作”。故選D?！?題詳解】本題考查銜接與排序。聯(lián)系上句中的“樸素、單純、集中、明快”，所給句子應(yīng)與之一一對(duì)應(yīng)，“樸素”對(duì)應(yīng)第①句“有意識(shí)地避免用華麗詞藻來掩蓋空虛”中的“避免用華麗詞藻”，“單純”對(duì)應(yīng)第④句“以一個(gè)意象來表明一個(gè)感覺和觀念”中的“一個(gè)……表明一個(gè)……”，“集中”對(duì)應(yīng)第②句“以全部力量去完成自己所選擇的主題”中的“全部力量”，“明快”對(duì)應(yīng)句第③“不含糊其詞，不寫為人費(fèi)解的思想”中的“不含糊其詞”。所以正確的順序是：①④②③故選C。【4題詳解】本題考查病句的辨析與修改。成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，在“樸素、單純、集中、明快”的后面加“的詩(shī)歌美學(xué)主張”。故選B。5.（1)示例：體育運(yùn)動(dòng)能獲得美好的體驗(yàn)，而非苦事。運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，振奮精神，鍛煉意志。它會(huì)帶給我們健康、美好和快樂。不要辜負(fù)生命賜予我們的活力，讓我們享受運(yùn)動(dòng)，享受生活吧！(2)示例：這種說法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，抽時(shí)間鍛煉身體，才能更加精力充沛地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高效率。運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體，能帶來努力拼搏的樂趣，還能從中鍛煉意志品質(zhì)，這也是人生的應(yīng)有之義。老一輩革命家毛澤東曾說“又學(xué)習(xí)，又玩?！?，蔡元培先生也說“完全人格，首在體育”?？梢婓w育鍛煉對(duì)健全人格的重要性。從近年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)數(shù)據(jù)看，學(xué)生體質(zhì)健康隨學(xué)段遞升不及格率卻不斷增大，這給我們敲響了警鐘：青少年如果沒有健康的體魄，將來如何承擔(dān)建設(shè)國(guó)家的重任？因此，我們必須積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，才能成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才。6.(1)①D②B(2分)(2)示例：《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛在蓋茨海德府受舅媽的虐待，被關(guān)進(jìn)恐怖的紅房子里，這讓她有了自強(qiáng)、倔強(qiáng)不屈的精神；在洛伍德學(xué)校受盡了苦難，穿不暖，食不夠，還要受到勃洛克赫斯特的大肆詆毀，這讓她養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格。在桑菲爾德府，簡(jiǎn)·愛找到了真愛，可婚禮受阻時(shí)，毅然離開了所愛之人，可見她勇于追求幸福時(shí)也維護(hù)自己的尊嚴(yán)。簡(jiǎn)·愛就這樣從一個(gè)孤苦伶仃的受虐小女孩成長(zhǎng)為自由、獨(dú)立且幸福的強(qiáng)大女性。7、①.水何澹澹②.清流見底③.斷腸人在天涯④.何當(dāng)共剪西窗燭⑤.病樹前頭萬木春⑥.山重水復(fù)疑無路【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“何、澹、涯、燭、病、疑”等字詞容易寫錯(cuò)。8、D9.①頸聯(lián)以動(dòng)（聲）襯靜，用池荷卷、山果墜等極其輕微的聲音來襯托山中的幽靜、迷人；②尾聯(lián)寫林中的紡織娘此起彼伏地鳴叫著，與詩(shī)人的“苦吟”相呼應(yīng)，十分和諧，這也為靜謐的山林平添了幾分熱鬧。③風(fēng)聲、山果墜地聲、蟲聲、吟詩(shī)聲交織成一曲美妙的交響樂。④全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人漫步月夜林中，醉心山水的愉悅之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。D.結(jié)合“怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜”的翻譯“小池塘的荷花似乎對(duì)風(fēng)感到害怕，卷起了肥大的綠葉；山果遭受雨的摧殘，不時(shí)地?fù)u落在地上”可知，“怯風(fēng)”“病雨”，從植物的角度出發(fā)，運(yùn)用了擬人的修辭，不是比喻修辭；故選D?！?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！扒语L(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰(shuí)伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯”意為：小池塘荷花似乎對(duì)風(fēng)感到害怕，卷起了肥大的綠葉；山果遭受雨的摧殘，不時(shí)地?fù)u落在地上。有誰(shuí)陪伴我苦苦地吟詩(shī)？只有滿林的絡(luò)緯，不住地啼唱。結(jié)合詩(shī)句可知，這兩聯(lián)詩(shī)寫了風(fēng)聲、山果墜地的聲音、絡(luò)緯啼叫的聲音，這些聲音在此時(shí)是清晰可聞，這是以動(dòng)襯靜，這些聲音反襯出環(huán)境的靜謐；而“誰(shuí)伴予苦吟”這句則寫在風(fēng)聲、山果墜地的聲音、絡(luò)緯啼叫的聲音中，作者在苦吟詩(shī)作，并且環(huán)境中的各種聲音和作者苦吟詩(shī)作的聲音交織在一起，非常和諧，如同一曲美妙的交響樂；聲音的和諧襯托出作者內(nèi)心的愉悅，在這靜謐的、迷人的月夜，漫步林中，吟誦詩(shī)作，伴著蟲鳴、風(fēng)聲、山果墜地之聲，作者感受到自然的美妙，沉醉其中。10D11.A12.惠子想要去梁國(guó)，過河太匆忙，掉河里了，路過的劃船的人把他救起來。13.甲文惠子用以子之矛攻子之盾的方法，應(yīng)對(duì)莊子“子非我”的反駁；乙文惠子運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)各有所長(zhǎng)，成功批駁了船人的質(zhì)疑?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)辨析。A.名詞，快樂/以……為樂；B.表反問，怎么/使動(dòng)用法，使……安定；C.動(dòng)詞，做相國(guó)/名詞，顯要的高官；D.比得上/比得上；故選D。【11題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.介詞，在/介詞，在；B.主謂之間，取獨(dú)/動(dòng)詞，到；C.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承；D.代詞，它的/表感嘆語(yǔ)氣，大概；故選A?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。重點(diǎn)字詞：欲，想要；之，到；遽，匆忙?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從甲文“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣”可知，惠子用以子之矛攻子之盾的方法，應(yīng)對(duì)莊子“子非我，安知魚之樂？”的反駁；從乙文“子居船楫之間，則我不如子，至于安國(guó)家全社稷，子不比我，蒙蒙如未視之狗子耳”可知，惠子運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)各有所長(zhǎng)，成功批駁了船人的質(zhì)疑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，（你）怎么知道我不知道魚的快樂？”惠子說：“我不是你，固然不知道你（是否知道魚的快樂）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說'你哪里知道魚快樂'的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水上的橋上知道的?！保ㄒ遥┝旱兀ㄎ簢?guó)都城大梁）的丞相死了，惠子想要去梁地（出任這一職位），在過河的時(shí)候太匆忙不小心掉到了河里，路過的劃船的人把他救起來。那個(gè)人（劃船的人）問他：“你要去哪干什么啊，怎么會(huì)那么匆忙呢？”惠子說：“梁地沒有丞相，我想去那試試看?！蹦莻€(gè)人又說：“你只是在船上那么小的地方都會(huì)遇到困難，要不是我的話你就死了，你哪來的本事能做梁地的丞相來管理梁地呢？”惠子說：“說到在水上駕駛船只縱橫穿行我是不如你；但是說到治理國(guó)家，保全人民社稷的安康，你和我比起來，就好象還沒有完全睜開迷蒙雙眼的幼犬啊。”14、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)，物理模擬技術(shù)，實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。15、舉例子，列舉虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫助學(xué)生更好理解和記憶的例子，說明數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用帶來更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使說明更具說服力。16.、不能，“多種”在文中起修飾作用，說明數(shù)字煙花的點(diǎn)燃是諸多計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)綜合運(yùn)用的呈現(xiàn)。若刪去，表意不準(zhǔn)確，該詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窘馕觥俊?4題詳解】本題對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第③段“在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型”可得，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)；根據(jù)第④段“為了使數(shù)字煙花在視覺上更加逼真，在制作過程中，工作人員還需要使用實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來”可得：物理模擬技術(shù)，實(shí)時(shí)渲染技術(shù)；根據(jù)第⑤段“最后，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字煙花與現(xiàn)場(chǎng)視頻圖像的合成，還需要使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，工作人員將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場(chǎng)的視頻圖像進(jìn)行合成，使數(shù)字煙花看起來更加逼真”可得：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)?！?5題詳解】本題考查的是說明方法及作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。從“比如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”可知，是舉例子的說明方法，列舉了利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)的事例，具體有力地說明了數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用帶來更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?6題詳解】本題考查說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此類題先說明詞語(yǔ)的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。答題時(shí)首先明確觀點(diǎn)，不能刪掉。因?yàn)椤岸喾N”起修飾作用，放在句中說明數(shù)字煙花的點(diǎn)燃是諸多計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)綜合運(yùn)用的呈現(xiàn)。如果刪掉，就變成了“而造出數(shù)字煙花的，是計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（簡(jiǎn)稱數(shù)字技術(shù)）”，與原文意思不符。最后強(qiáng)調(diào)一下，加點(diǎn)的詞“多種”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性即可。17.（1）體格健壯，生命力旺盛。他年近八十“卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯”；在干冷的天氣里光著腳談生意；“見小船已開出后”，“趕忙從大石上一躍而下”。（2）對(duì)于生存努力而執(zhí)著。他冒著寒冷同掌舵水手討價(jià)還價(jià)，希望多掙錢；在討價(jià)還價(jià)無望的情況下，放棄自己的要求，自動(dòng)拉纖；數(shù)錢時(shí)神氣活現(xiàn)。18.劃線部分記敘的是一個(gè)水手的意外死亡，這本是一件非常悲慘的事情、一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，但作者的敘述語(yǔ)言卻冷靜客觀，不渲染，不夸飾，與所敘內(nèi)容的悲劇色彩和帶給讀者的心理震撼形成強(qiáng)烈的反差。這一方面與下文“這件事從船上人看來，可太平常了”相呼應(yīng)，另一方面，將水手的生活狀態(tài)更如實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下了體悟和思索的空間。19.這句話既寫出了弄船人因生活境遇之悲慘，已經(jīng)對(duì)生活的苦難習(xí)以為常，并不覺得年近八十的老人這樣賣命地拉活有什么不合常理，甚至連自身的意外死亡也被視作平常之事。也寫出了作者對(duì)他們的悲苦生活狀態(tài)的深切同情和對(duì)他們漠視生命意義的委婉批判。20.（1）作者在文中主要記敘了一位水手意外身亡和一位老纖手執(zhí)著于生存的故事，重點(diǎn)表現(xiàn)了他們生活的苦難、沉重，結(jié)尾轉(zhuǎn)而對(duì)一個(gè)典型的水村風(fēng)物進(jìn)行描繪，重點(diǎn)寫出水村生活美麗的一面，這樣寫不僅使文章點(diǎn)面結(jié)合，搖曳多姿，也更全面地反映了辰州途中的生活面貌。（2）作者的描寫主要從聲音這一角度切入，著重寫了自己所聽到的各種聲音，并結(jié)合眼前所見，虛實(shí)相生，生動(dòng)地寫出了水村生活的恬靜的一面?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第④段“得到了他的同意，一個(gè)老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來了”“小船已開出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動(dòng)把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了”，這個(gè)老纖手年近八十“卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯”，在干冷的天氣里光著腳談生，“見小船已開出后”，“趕忙從大石上一躍而下”，可見他體格健壯，生命力旺盛。結(jié)合第④段“兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個(gè)要一千，一個(gè)卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣這點(diǎn)氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個(gè)老頭子。我雖立即答應(yīng)了不拘多少錢統(tǒng)由我出，船上三個(gè)水手，還是一面與那老頭子對(duì)罵，一面把船開到急流里去了”，他冒著寒冷同掌舵水手討價(jià)還價(jià)，希望多掙錢，可見他對(duì)于生存努力而執(zhí)著。結(jié)合第④段“見小船已開出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動(dòng)把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了”，在討價(jià)還價(jià)無望的情況下，他放棄自己的要求，自動(dòng)拉纖；“待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊大石上―五一十?dāng)?shù)著”，可見他數(shù)錢時(shí)神氣活現(xiàn)，為自己能靠力氣掙到錢極為自豪。【18題詳解】本題考查語(yǔ)言分析?！爸灰娨粋€(gè)水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動(dòng)，可是人一下水后，就即刻為激流帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸追喊著，水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類，過一會(huì)兒，人便不見了”，劃線部分記敘的是一個(gè)水手的意外死亡過程，從描寫來看，這過程是令作者感到驚心動(dòng)魄的，是一件非常悲慘的事情，但作者的敘述卻非常平淡、自然，沒有渲染氣氛，不夸飾人物言行，與所敘內(nèi)容的悲劇色彩和帶給讀者的心理震撼形成強(qiáng)烈的反差。這與下文“這件事從船上人看來，可太平常了”相呼應(yīng)，因?yàn)檫@種事是隨時(shí)發(fā)生的。另一方面，將水手們悲慘的生活狀態(tài)，更如實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，不加評(píng)價(jià)，能給讀者留下了理廣闊的體悟和思索的空間?！?9題詳解】本題考查句子理解。第⑤段中，“但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了”，這句話寫出了弄船人對(duì)生活的苦難早已習(xí)以為常，“我問他有多少年紀(jì)，他說七十七。那樣子，簡(jiǎn)直是一個(gè)托爾斯泰！眉毛那么長(zhǎng)，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同畫相上的托爾斯泰相去不遠(yuǎn)”，弄船人并不覺得年近八十的老人這樣賣命地拉活有什么不合常理，“這件事從船上人看來，可太平常了”，結(jié)合第③段“過一會(huì)兒，人便不見了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了”可知，弄船人甚至連自身的意外死亡也被視作平常之事，顯然不會(huì)為老纖手而動(dòng)心。“但這個(gè)人在他們弄船人看來，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了