20 蜘蛛開(kāi)店 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

20蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：蜘蛛開(kāi)店

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀《蜘蛛開(kāi)店》故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，續(xù)編故事，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成故事續(xù)編任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從身邊事物中發(fā)現(xiàn)靈感，激發(fā)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)把握《蜘蛛開(kāi)店》的故事發(fā)展脈絡(luò)，包括蜘蛛開(kāi)店、收徒弟、生意失敗等關(guān)鍵情節(jié)。

-學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)：關(guān)注蜘蛛的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人化、幽默風(fēng)趣等，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

-掌握人物形象：通過(guò)分析蜘蛛、蜈蚣、小豬等人物的行為和對(duì)話，讓學(xué)生理解人物性格和故事主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-續(xù)編故事：在理解原故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事結(jié)局，這是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。

-分析人物心理：幫助學(xué)生理解人物在不同情節(jié)下的心理變化，如蜘蛛開(kāi)店時(shí)的期待、生意失敗時(shí)的失落等，這是對(duì)情感理解和分析能力的考驗(yàn)。

-遷移應(yīng)用：將故事中的語(yǔ)言表達(dá)技巧和人物心理分析應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，這是對(duì)知識(shí)遷移能力的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師詳細(xì)講解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物性格。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的道德教育和生活啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事中的人物情感，提高學(xué)生的情感共鳴能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和故事續(xù)編技巧。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜘蛛開(kāi)店的故事？它是一個(gè)怎樣的故事呢？”

展示一些關(guān)于蜘蛛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜘蛛的日常生活和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《蜘蛛開(kāi)店》的故事梗概，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜘蛛開(kāi)店》的基本概念、故事發(fā)展脈絡(luò)和人物關(guān)系。

過(guò)程：

講解《蜘蛛開(kāi)店》的故事背景，介紹蜘蛛開(kāi)店的原因和初衷。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如蜘蛛、蜈蚣、小豬等，以及他們的性格特點(diǎn)。

三、故事分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《蜘蛛開(kāi)店》的情節(jié)發(fā)展和人物心理。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故事片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開(kāi)店失敗的原因，以及人物在故事中的心理變化。

四、角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事中的人物情感。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

讓學(xué)生根據(jù)角色的性格和故事情節(jié)，進(jìn)行對(duì)話和表演。

其他學(xué)生和教師觀察并評(píng)價(jià)角色扮演的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對(duì)人物情感的理解。

五、續(xù)編故事（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)續(xù)編故事，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

教師提出續(xù)編故事的要求，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、新加入的角色等。

學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，共同續(xù)編故事。

每組選出一個(gè)代表，向全班分享他們的續(xù)編故事。

六、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的續(xù)編故事，包括故事梗概、角色扮演等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開(kāi)店》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物分析、續(xù)編故事等。

強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開(kāi)店》在培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及文學(xué)素養(yǎng)方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《蜘蛛開(kāi)店》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蜘蛛的生活習(xí)性：介紹蜘蛛的種類、生活環(huán)境和捕食方式，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)編織技術(shù)：探討蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

-兒童文學(xué)作品：推薦與《蜘蛛開(kāi)店》風(fēng)格相近的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《烏鴉喝水》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-蜘蛛主題繪畫(huà)：收集或創(chuàng)作與蜘蛛相關(guān)的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)蜘蛛的科普書(shū)籍，了解蜘蛛的生物學(xué)知識(shí)，如《蜘蛛的秘密》等。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行《蜘蛛開(kāi)店》的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)表演加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-創(chuàng)意寫(xiě)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》的故事背景，創(chuàng)作自己的續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作蜘蛛網(wǎng)模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以蜘蛛為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，觀察蜘蛛的生活狀態(tài)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-家庭作業(yè)拓展：布置與蜘蛛相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集蜘蛛的圖片、視頻資料，與家人分享學(xué)習(xí)心得。

-課外閱讀拓展：推薦與蜘蛛相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《蜘蛛和蜈蚣的對(duì)話》、《蜘蛛的禮物》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成與蜘蛛相關(guān)的項(xiàng)目，如制作蜘蛛網(wǎng)模型、編寫(xiě)蜘蛛百科等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)故事情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事中的情感和角色心理。

2.創(chuàng)意續(xù)編活動(dòng)：為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)意續(xù)編故事的活動(dòng)，讓學(xué)生在理解原故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作新的故事情節(jié)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)時(shí)間分配不均：在講解故事情節(jié)和人物分析時(shí)，我可能花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)活動(dòng)時(shí)間緊張。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更吸引人的角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與其中。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂觀察、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以從家長(zhǎng)那里獲取更多關(guān)于學(xué)生的信息，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)聰明而又有些貪心的蜘蛛開(kāi)店的故事。我們一起看到了蜘蛛開(kāi)店、收徒弟、生意失敗的全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性：蜘蛛開(kāi)店時(shí)，他承諾給徒弟們最優(yōu)惠的價(jià)格和最好的服務(wù)，但最終因?yàn)樨潏D小利而違背了承諾。這告訴我們，誠(chéng)信是做人的根本，無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)守誠(chéng)信的原則。

2.創(chuàng)新與失敗的關(guān)系：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中，他不斷嘗試新的方法和產(chǎn)品，但最終都以失敗告終。這提醒我們，創(chuàng)新是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力，但也要注意創(chuàng)新與實(shí)際條件的結(jié)合，避免盲目跟風(fēng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中，雖然收了徒弟，但由于缺乏有效的團(tuán)隊(duì)合作，導(dǎo)致生意失敗。這表明，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和協(xié)作是事業(yè)成功的關(guān)鍵。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）蜘蛛開(kāi)店的主要原因是什么？

A.好奇心強(qiáng)

B.貪圖小利

C.喜歡挑戰(zhàn)

D.想要幫助他人

（2）蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中遇到了哪些困難？

A.客戶需求變化

B.原材料供應(yīng)不足

C.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手過(guò)多

D.缺乏團(tuán)隊(duì)合作

（3）從蜘蛛開(kāi)店的故事中，你得到了哪些啟示？

A.誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

B.創(chuàng)新思維

C.團(tuán)隊(duì)合作

D.以上都是

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述蜘蛛開(kāi)店的全過(guò)程，并談?wù)勀銓?duì)故事中蜘蛛行為的看法。

3.創(chuàng)意續(xù)編：

請(qǐng)以《蜘蛛開(kāi)店》的故事背景，發(fā)揮你的想象力，續(xù)編故事，讓蜘蛛和他的徒弟們最終取得成功。典型例題講解1.例題：

閱讀課文《蜘蛛開(kāi)店》中蜘蛛與徒弟們的對(duì)話，回答以下問(wèn)題：

-蜘蛛在開(kāi)店之初向徒弟們承諾了什么？

-徒弟們對(duì)蜘蛛的承諾有何反應(yīng)？

答案：

-蜘蛛承諾給徒弟們最優(yōu)惠的價(jià)格和最好的服務(wù)。

-徒弟們對(duì)蜘蛛的承諾表示了信任和期待。

2.例題：

分析課文《蜘蛛開(kāi)店》中蜘蛛在生意失敗后的心理變化，并舉例說(shuō)明。

答案：

-蜘蛛在生意失敗后感到失望和沮喪，例如，當(dāng)蜈蚣抱怨價(jià)格時(shí)，蜘蛛回答：“唉，你不知道，生意不好做啊！”這反映了蜘蛛的失落情緒。

3.例題：

請(qǐng)從《蜘蛛開(kāi)店》中找出至少三個(gè)描寫(xiě)蜘蛛心理活動(dòng)的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析這些語(yǔ)句對(duì)故事情節(jié)的作用。

答案：

-“蜘蛛想，如果我收個(gè)徒弟，他們幫我一起賣襪子，生意不就更好了嗎？”（體現(xiàn)蜘蛛的貪圖小利和急功近利的心理）

-“蜘蛛想，這樣我就不用再每天起早貪黑地工作了。”（體現(xiàn)蜘蛛對(duì)輕松生活的向往）

-“蜘蛛看著空蕩蕩的店鋪，心里很難過(guò)?！保w現(xiàn)蜘蛛生意失敗后的失落）

4.例題：

分析《蜘蛛開(kāi)店》中蜘蛛與徒弟們之間的矛盾沖突，并討論這種矛盾沖突對(duì)故事主題的體現(xiàn)。