2023三年級英語上冊 Projec 1 第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Projec1第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023三年級英語上冊Projec1第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版，本課時(shí)圍繞“我的家庭”這一主題展開，通過對話、歌曲和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確表達(dá)家庭成員的名稱，理解并使用相關(guān)的日常用語，同時(shí)發(fā)展跨文化交流的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：家庭成員的英語表達(dá)和日常用語的使用。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需要掌握“mother”、“father”、“sister”、“brother”等家庭成員的英語詞匯，并能正確地使用“my”來表示“我的”。

-強(qiáng)調(diào)：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，或者難以理解“have”和“has”的用法。

-教學(xué)方法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用，同時(shí)利用圖表和實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過展示不同家庭成員過去和現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的變化，如“Mymotherwasyoung,butnowsheisolder.”（我的媽媽以前很年輕，但現(xiàn)在變老了。）教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津譯林版三年級英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片集、英語歌曲音頻文件

-教學(xué)手段：卡片、單詞卡片、情景圖片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含家庭成員圖片、基本詞匯和簡單句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握家庭成員的英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能說出你家庭成員的英語名字嗎？他們平時(shí)都做什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)家庭成員的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試用英語描述自己的家庭成員。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過語音或文字形式，向老師展示他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段家庭成員日常生活的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“my”和“myfamily”的用法，以及如何用英語介紹家庭成員。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹我的家庭”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤或發(fā)音問題，及時(shí)糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用家庭成員的英語表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中積極參與，嘗試用英語介紹自己的家庭。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在介紹家庭時(shí)遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦一些與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成家庭短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英語知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果并提出改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)“grandmother”、“grandfather”、“uncle”、“aunt”、“cousin”等詞匯，幫助學(xué)生更全面地介紹自己的家庭。

-家庭關(guān)系表達(dá)：介紹如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“mysisterismybestfriend”、“myfatherisadoctor”等。

-家庭活動(dòng)描述：提供一些家庭活動(dòng)的英語表達(dá)，如“watchTV”、“havedinner”、“gotothepark”等，幫助學(xué)生描述家庭生活中的場景。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如中西方家庭在表達(dá)情感、決策方式等方面的不同。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中創(chuàng)建英語角，與家人一起用英語交流，提高家庭成員的英語水平。

-家庭英語日記：讓學(xué)生嘗試用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如“今天我和媽媽去公園散步”、“爸爸給我講了一個(gè)有趣的故事”等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyCharades”（家庭即興表演），“FamilyTrivia”（家庭知識(shí)競賽）等，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語講述家庭故事，如“我的第一次旅行”、“我最難忘的生日”等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語攝影展：讓學(xué)生用英語介紹自己拍攝的家庭照片，如“這是我和妹妹的合影”、“這是我們在海邊度假時(shí)的照片”等，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合家庭的英語電影，觀看后讓學(xué)生用英語分享觀后感，如“我喜歡的角色”、“電影中的家庭關(guān)系”等，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-家庭英語旅行計(jì)劃：讓學(xué)生用英語規(guī)劃一次家庭旅行，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-家庭英語美食制作：讓學(xué)生用英語介紹自己制作的家庭美食，如“這是我最喜歡的中國菜”、“我學(xué)會(huì)了做披薩”等，提高學(xué)生的英語口語和表達(dá)能力。

-家庭英語環(huán)保行動(dòng)：讓學(xué)生用英語分享家庭環(huán)保行動(dòng)，如“我們?nèi)绾喂?jié)約用水”、“我們?nèi)绾位厥绽钡?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和英語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的基本詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭關(guān)系的常用表達(dá)：myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisinschool

-家庭活動(dòng)的基本句型：Wehavedinnertogethereveryevening.

②關(guān)鍵詞匯：

-myfamily：我的家庭

-familymembers：家庭成員

-relationship：關(guān)系

-activity：活動(dòng)

③關(guān)鍵句型：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisveryhappy.

-Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我的家庭”這個(gè)主題，通過對話、歌曲和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固了家庭成員的英語表達(dá)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和游戲等，這些方法都收到了很好的效果。學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，他們的口語表達(dá)能力得到了提升。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不夠自信，這可能是由于他們對英語口語表達(dá)的不夠熟練造成的。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服緊張情緒，提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際應(yīng)用。通過展示家庭成員的圖片和視頻，學(xué)生們能夠更好地理解詞匯和句型的實(shí)際意義。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在家庭中用英語進(jìn)行簡單的交流。這種教學(xué)策略讓學(xué)生們感到英語學(xué)習(xí)不再枯燥，而是與他們的生活緊密相連。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了整個(gè)課堂的氛圍。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生在口語表達(dá)上的緊張情緒，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高口語表達(dá)的勇氣。

2.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂中加入更多有趣的元素，如英語歌曲、動(dòng)畫等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.在課堂管理方面，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取差異化的教學(xué)策略。

4.我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員的名稱、職業(yè)、興趣愛好等。要求至少50詞，注意語法和句型的正確使用。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行簡單的對話，模擬介紹家庭成員和描述家庭活動(dòng)。

3.家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常英語表達(dá)習(xí)慣，記錄下家人常用的英語句子，并嘗試用英語復(fù)述。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生的語法和句型是否正確，以及詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-對于用詞不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的地方，用紅筆圈出，并在旁邊給出正確的示例。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，用綠色或藍(lán)色標(biāo)注，并給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

-在作業(yè)批改后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.角色