2023八年級物理下冊 第十一章 功和機械能 第1節(jié) 功教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2023八年級物理下冊第十一章功和機械能第1節(jié)功教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“功”這一概念進行教學(xué)，通過實例和實驗讓學(xué)生理解功的定義、計算方法和實際應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容包括功的計算、功的公式以及功的物理意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的物理概念如力、位移、速度等密切相關(guān)。通過回顧這些知識點，有助于學(xué)生更好地理解功的概念。教材章節(jié)：新人教版八年級物理下冊第十一章“功和機械能”第1節(jié)“功”。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)功的概念和計算，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法探究力與運動的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維，理解物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用，從而提升科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過實際操作和問題解決，學(xué)生能夠提高動手實踐能力和創(chuàng)新意識，符合新教程對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、力的作用效果以及基本的物理量如位移、速度等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解力的作用和運動變化之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是對與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和思考來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有喜歡通過實驗操作來學(xué)習(xí)的，也有偏好通過公式推導(dǎo)來理解的，還有一部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和實例來記憶物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“功”這一概念時可能會遇到以下困難：一是理解功的概念與日常生活中的經(jīng)驗之間的差異；二是掌握功的計算公式及其適用條件；三是將功的概念與機械能的概念聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在進行功的計算時可能會遇到數(shù)學(xué)運算的困難，特別是在處理復(fù)雜問題時。因此，教師需要通過恰當?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解功的定義和計算方法。

2.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生通過動手操作體驗功的實際作用，加深對概念的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論功在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示功的計算公式和實例，直觀展示物理現(xiàn)象。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗功的計算。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念和操作過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)功的定義和計算公式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“功”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷一個力是否對物體做了功？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解功的定義和計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考功與力和位移的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的機械做功的實例，如電梯上升、汽車行駛等，引出“功”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解功的定義、計算公式（W=Fs）及其適用條件，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過計算拉動物體移動的功來演示公式的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并解釋功的物理意義。例如，讓學(xué)生分組討論“為什么我們說推門比拉門更費力？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么功的單位是焦耳？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗功的物理意義。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“功和能量有什么區(qū)別？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“功”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如計算不同情境下的功，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“功”相關(guān)的拓展資源，如科普文章、在線實驗等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出計算錯誤或提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試自己設(shè)計實驗來驗證功的概念。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更有效地應(yīng)用功的公式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解功的概念和計算方法

學(xué)生能夠準確地理解功的定義，即力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。他們掌握了功的計算公式（W=Fs）及其適用條件，能夠運用公式解決簡單的功的計算問題。

2.掌握功的物理意義和應(yīng)用

學(xué)生認識到功是能量轉(zhuǎn)化的量度，是物理學(xué)中描述能量轉(zhuǎn)換的重要概念。他們能夠?qū)⒐Φ母拍顟?yīng)用到實際生活中，如解釋為什么拉門比推門更費力，為什么汽車行駛需要能量等。

3.提高問題解決能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題，運用功的概念和計算方法來解決實際問題。例如，他們能夠計算物體在斜面上移動時所做的功，或者比較不同力作用下物體移動的距離。

4.增強實驗操作能力

在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作來驗證功的概念，如使用彈簧測力計和刻度尺來測量力和位移，這有助于提高他們的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.培養(yǎng)團隊合作精神

在小組討論和實驗活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.提升自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何通過閱讀資料、解決問題和反思總結(jié)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

7.增強科學(xué)探究意識

學(xué)生在探究功的概念和計算方法的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的意識。他們學(xué)會了如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，這對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

8.拓寬知識視野

通過學(xué)習(xí)功的概念和計算，學(xué)生能夠更好地理解機械能的概念，以及能量守恒定律在物理學(xué)中的應(yīng)用。這有助于拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

9.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

在功的計算中，學(xué)生需要運用數(shù)學(xué)知識，如代數(shù)運算和單位換算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到了提升。

10.增強自信心

通過成功完成實驗、解決問題和課堂活動，學(xué)生增強了自信心。他們認識到自己在物理學(xué)學(xué)習(xí)上的潛力和能力，這有助于激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和動力。課后作業(yè)1.計算題

已知一個物體在水平面上受到一個大小為10N的力作用，物體在這個力的方向上移動了5m，求這個力對物體所做的功。

答案：W=Fs=10N×5m=50J

2.應(yīng)用題

一個重100N的物體被勻速拉上斜面，斜面的長度是4m，斜面的傾角是30°。如果拉力與斜面平行，求拉力對物體所做的功。

答案：首先計算斜面的高度，h=l×sin(θ)=4m×sin(30°)=2m

然后計算拉力，F(xiàn)=mg×sin(θ)=100N×sin(30°)=50N

最后計算功，W=Fs=50N×4m=200J

3.分析題

一個物體在水平面上受到兩個力的作用，一個大小為5N，方向向東，另一個大小為3N，方向向北。如果物體在兩個力的共同作用下移動了10m，且移動方向是東北方向，求兩個力對物體所做的總功。

答案：首先計算兩個力的合力，F(xiàn)合=√(F12+F22)=√(5N2+3N2)≈6.4N

然后計算合力與移動方向的夾角θ，θ=arctan(F2/F1)=arctan(3N/5N)≈30.96°

最后計算總功，W=F合×s×cos(θ)=6.4N×10m×cos(30.96°)≈55.6J

4.實驗題

在實驗中，你使用彈簧測力計測量了一個物體在水平面上受到的拉力，測得拉力為8N。你記錄了物體在這個力的方向上移動的距離為6m。請計算拉力對物體所做的功，并解釋為什么實際測得的功可能與你計算的結(jié)果不同。

答案：W=Fs=8N×6m=48J

實際測得的功可能不同，因為實驗中可能存在摩擦力、測量誤差等因素。

5.判斷題

如果一個物體在力的作用下移動了距離，那么這個力一定對物體做了功。

答案：錯誤。如果一個物體在力的作用下移動了距離，但力的方向與移動方向垂直，那么這個力對物體沒有做功。例如，一個物體在水平面上受到一個向上的力，但水平移動，這個力對物體沒有做功。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了功的概念、計算方法和實際應(yīng)用。首先，我們明確了功的定義，即力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。通過實例，我們理解了功與力和位移的關(guān)系，以及功的物理意義。接著，我們學(xué)習(xí)了功的計算公式（W=Fs），并通過實例展示了如何運用公式來計算功。最后，我們探討了功在生活中的應(yīng)用，如機械能的轉(zhuǎn)換等。

為了鞏固所學(xué)知識，以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容總結(jié)：

1.功的定義：力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。

2.功的計算公式：W=Fs。

3.功的物理意義：描述能量轉(zhuǎn)化的量度。

4.功在生活中的應(yīng)用：機械能的轉(zhuǎn)換等。

當堂檢測：

1.填空題

功的計算公式是______，其中F代表______，s代表______。

答案：W=Fs；力；物體在力的方向上移動的距離

2.選擇題

下列哪個選項不是功的必要條件？

A.力

B.位移

C.速度

D.時間

答案：C

3.判斷題

如果一個物體在力的作用下移動了距離，那么這個力一定對物體做了功。

答案：錯誤。如果力的方向與物體移動的方向垂直，那么這個力對物體沒有做功。

4.計算題

一個物體在水平面上受到一個大小為15N的力作用，物體在這個力的方向上移動了10m，求這個力對物體所做的功。

答案：W=