Unit 3 Llesson 4 教學設計 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3Llesson4教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版（2024）七年級英語上冊Unit3Lesson4，涉及日常生活中的禮貌用語及表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在鞏固學生已有英語基礎知識的基礎上，引導學生運用禮貌用語進行日常交流。與課本聯(lián)系緊密，通過復習舊知，引入新知，培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習禮貌用語，提高學生英語口語交流的準確性和流利度。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的禮貌規(guī)范，增強跨文化交際能力。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，提高學習效率。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并運用日常生活中的禮貌用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Excuseme”,“Please”,“Thankyou”,“Sorry”等。

②能夠在具體情境中運用所學禮貌用語進行簡單的對話，如請求幫助、道歉、道謝等。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分禮貌用語在不同語境中的使用，如在不同時間、場合下的禮貌用語選擇。

②正確運用禮貌用語進行日常交流，注意語氣的適當和語速的調(diào)整，使對話自然流暢。

③在實際交流中，能夠根據(jù)對話內(nèi)容靈活運用禮貌用語，體現(xiàn)良好的溝通技巧和禮貌素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解禮貌用語的用法和語境，幫助學生理解并記憶。

2.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中練習使用禮貌用語，提高語言運用能力。

3.小組討論法：分組討論在不同情境下如何使用禮貌用語，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示禮貌用語的使用場景，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.視頻資源：播放英語日常交流視頻，讓學生直觀感受禮貌用語的實際應用。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，進行實時互動，及時解答學生的疑問，提高教學效率。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-老師與學生進行簡單的日常問候，引入英語交流的重要性。

-展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如購物、學?；顒拥?，引導學生思考在這些場景中應該使用哪些禮貌用語。

-提問學生：“Whatshouldwesaywhenwemeetsomeone?Whatifweneedhelp?Howdoweapologize?”通過這些問題激發(fā)學生對禮貌用語的興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①老師講解禮貌用語的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，例如：

-介紹常用禮貌用語：“Goodmorning/afternoon/evening”,“Excuseme”,“Please”,“Thankyou”,“Sorry”等。

-通過例句展示禮貌用語的運用場景，如問候、請求、道謝、道歉等。

②學生跟隨老師朗讀并模仿禮貌用語的發(fā)音，強調(diào)語音語調(diào)的正確性。

③老師示范不同情境下的禮貌用語使用，如在學校、在餐廳、在商店等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①分組練習：將學生分成小組，每組設定一個日常情境，如在學校圖書館借書，要求學生用禮貌用語進行對話。

②角色扮演：請幾位學生上臺，根據(jù)預設的情景進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

③互動問答：老師提出與禮貌用語相關的問題，學生搶答，答對者獲得小獎勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①如何在請求幫助時使用禮貌用語？（舉例回答：Couldyoupleasehelpmewith...?）

②道歉時應該注意哪些方面？（舉例回答：Whenapologizing,it'simportanttobesincereandusesimplelanguage,suchas“I'msorry”or“Excuseme,Imadeamistake.”）

③在不同的文化背景下，禮貌用語的用法有何差異？（舉例回答：Insomecultures,it'smorecommontouseformallanguage,whileinothers,casuallanguageispreferred.)

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-老師總結(jié)本節(jié)課學習的主要禮貌用語，強調(diào)其使用的重要性和場合。

-回顧課堂上的實踐活動，引導學生反思自己的表現(xiàn)，并提出改進建議。

-強調(diào)禮貌用語在人際交往中的積極作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常禮貌用語清單：提供一份包含多種場合下禮貌用語的清單，如問候、請求、道謝、道歉等。

-禮貌用語的文化差異：介紹不同文化背景下的禮貌用語差異，如英語、漢語、西班牙語等。

-禮貌用語的實際對話示例：收集一些日常生活中使用禮貌用語的對話示例，幫助學生理解其在實際交流中的應用。

-禮貌用語的演變歷史：簡要介紹禮貌用語的歷史演變，讓學生了解禮貌用語的發(fā)展脈絡。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于禮貌用語的書籍，如《英語口語交際技巧》、《禮貌用語手冊》等，幫助學生深入了解禮貌用語的運用。

-觀看英語電影和電視劇：鼓勵學生觀看英語電影和電視劇，注意觀察角色之間的禮貌用語交流，提高實際運用能力。

-參加英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學習者交流，練習使用禮貌用語。

-創(chuàng)作情景對話：讓學生分組創(chuàng)作包含禮貌用語的情景對話，可以是日常生活場景，也可以是虛構(gòu)情境，提高學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-每日一句禮貌用語：建議學生每天學習一句新的禮貌用語，并嘗試在日常交流中使用，逐步積累。

-家庭作業(yè)：布置一些與禮貌用語相關的家庭作業(yè)，如記錄一天中使用的禮貌用語，或與家人進行禮貌用語的使用競賽。

-課外閱讀：推薦一些與禮貌用語相關的文章或故事，如《小王子》中的禮貌用語的運用，幫助學生從不同角度理解禮貌用語的重要性。

-禮貌用語卡片：制作一些禮貌用語卡片，讓學生隨身攜帶，隨時復習和運用。

-禮貌用語游戲：設計一些與禮貌用語相關的游戲，如“禮貌用語接龍”、“禮貌用語猜謎”等，提高學習趣味性。課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂教學中，通過提問來檢查學生對禮貌用語的理解和應用能力。例如，可以提問：“Howdoyousay'Thankyou'inEnglish?”或“Canyouuse'Excuseme'inasentence?”通過學生的回答，老師可以即時了解他們的掌握程度，并提供相應的反饋。

-觀察與記錄：老師在課堂上觀察學生的參與度和表現(xiàn)，記錄下哪些學生積極參與討論，哪些學生需要額外的幫助。例如，觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠自然地使用禮貌用語。

-小組合作評價：通過小組活動，評價學生的合作能力和語言運用能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠恰當?shù)厥褂枚Y貌用語進行交流。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的測試，如填空、選擇題或簡答題，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的家庭作業(yè)進行仔細批改，包括口語練習、寫作練習等。批改時不僅關注學生的語法正確性，還要評價他們的禮貌用語運用是否恰當。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于使用禮貌用語不自然的句子，可以建議學生多加練習。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達給學生，確保他們了解自己的學習進展，并知道如何改進。

-鼓勵與激勵：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，即使他們的成績不理想，也要找到積極的一面，激勵他們繼續(xù)努力。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合

-形成性評價：在課程進行中，通過日常的課堂互動、小組活動和作業(yè)反饋，不斷評估學生的學習過程和進步。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過測試或項目來評估學生對禮貌用語的整體掌握情況。

-綜合評價：將形成性評價和總結(jié)性評價的結(jié)果結(jié)合起來，為學生提供一個全面的學習評價。

4.家長溝通

-定期與家長溝通學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和進步等。

-邀請家長參與學生的學習過程，如一起練習禮貌用語，共同監(jiān)督學生的進步。

-共同制定學生的學習計劃，確保學生在家庭和學校都能得到適當?shù)闹笇Ш椭С?。教學反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關于禮貌用語的，我知道這對七年級的學生來說是個挺實用的知識點。咱們看，孩子們在日常生活中，尤其是在與老師和同學的互動中，能夠恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，不僅能夠提升他們的語言能力，還能培養(yǎng)他們的社交禮儀。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了日常生活中的場景圖片，孩子們一看就明白了，咱們學的是跟自己生活息息相關的知識，這讓他們對學習有了更大的興趣。我還提出了幾個問題，比如在什么情況下需要說“Excuseme”，這樣的提問讓孩子們積極參與，他們回答得也很有趣。

然后，新課講授的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋禮貌用語。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“Thankyou”和“Sorry”這樣的基本用語掌握得不錯，但是在一些更復雜的句子結(jié)構(gòu)上，比如“Couldyouplease...”，他們還需要更多的練習。所以，我在講解的時候，特別強調(diào)了這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論。孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得挺投入的，他們能夠根據(jù)情境選擇合適的禮貌用語。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生能夠提出一些有創(chuàng)意的對話，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生比較害羞，不太敢開口，我注意到這一點，課后可能會找他們單獨練習。

在學生小組討論