Unit 6 A great week （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit6Agreatweek（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Agreatweek（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版（三起）2024英語三年級下冊Unit6Agreatweek。主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時，學(xué)習(xí)描述過去一周活動的表達(dá)方式，如：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.通過圖片、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于周末活動的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。此外，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的問候語、簡單的日常用語以及一些簡單的現(xiàn)在時態(tài)。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，了解基本的顏色、數(shù)字和家庭成員等基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的注意力集中時間逐漸延長，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及一般過去時，學(xué)生可能對時態(tài)的變化規(guī)則感到困惑，尤其是動詞的變化形式。此外，對于描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生可能難以組織語言，表達(dá)不夠流暢。部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，特別是對于一些新學(xué)的單詞和短語。因此，教師在教學(xué)中需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如公園門票、食物模型）、錄音機(jī)、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如外研社官方網(wǎng)站）。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線聽力材料、視頻資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一張周末活動的圖片，如去公園、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師鼓勵他們用過去時態(tài)描述。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Agreatweek”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師通過PPT展示一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明。

-內(nèi)容：展示一般過去時的構(gòu)成方法（主語+動詞過去式+時間狀語），如：Iwenttotheparkyesterday.

-舉例：展示不同的動詞過去式，如go-went，eat-ate，read-read等。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動詞過去式的練習(xí)，包括聽寫、拼寫和造句。

-內(nèi)容：播放錄音，學(xué)生聽寫動詞過去式；老師給出動詞原形，學(xué)生寫出過去式；學(xué)生根據(jù)提示造句。

-舉例：聽錄音：“Iplayedfootballyesterday.”學(xué)生聽寫“played”；老師給出“play”，學(xué)生寫出“played”；學(xué)生造句：“IwatchedTVlastnight.”

3.老師講解描述過去一周活動的表達(dá)方式，如：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.

-內(nèi)容：講解如何用一般過去時詢問和回答過去一周的活動。

-舉例：老師提問：“Whatdidyoudolastweek?”學(xué)生回答：“Iwenttothepark.”老師再提問：“Whatdidyoudoyesterday?”學(xué)生回答：“Iplayedfootball.”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個周末活動，用英語描述。

-內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個周末活動，如去公園、看電影等，用英語描述活動內(nèi)容。

-舉例：一組選擇去公園，成員們用英語描述：“Wewenttothepark.Weplayedgamesandhadapicnic.”

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答過去一周的活動。

-內(nèi)容：學(xué)生分成兩個小組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，用英語進(jìn)行對話。

-舉例：提問者：“Whatdidyoudolastweek?”回答者：“Iwenttothebeach.”

3.學(xué)生展示自己的周末活動，其他學(xué)生提問。

-內(nèi)容：學(xué)生展示自己的周末活動，其他學(xué)生用英語提問，如：“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”

-舉例：學(xué)生展示去動物園的活動，其他學(xué)生提問：“Wheredidyougo?”學(xué)生回答：“Iwenttothezoo.”

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用一般過去時描述過去一周的活動。

-舉例回答：“IwenttothemovieslastFriday.Wesawasuperheromovie.”

2.學(xué)生討論如何用一般過去時詢問和回答過去一周的活動。

-舉例回答：“Whatdidyoudolastweekend?”“Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”

3.學(xué)生討論如何用一般過去時描述過去一天的活動。

-舉例回答：“Igotupat7:00a.m.yesterday.Ihadbreakfastandwenttoschool.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過去時的構(gòu)成規(guī)則、描述過去活動的表達(dá)方式等。

-內(nèi)容：老師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答：“Welearnedhowtousethepasttensetodescribewhatwedidlastweek.”

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如動詞過去式的變化規(guī)則、描述過去活動的表達(dá)方式等。

-內(nèi)容：老師總結(jié)：“Thekeypointoftoday’sclassistolearnhowtousethepasttensetodescribepastactivities.Remembertherulesforchangingverbstotheirpasttenseforms.”

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-內(nèi)容：老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttense.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時態(tài)，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識別并使用描述過去一周活動的常用詞匯和短語，如：lastweek,yesterday,wentto,watched,ate等。

-學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，鞏固對一般過去時的理解。

2.語言技能提升：

-聽力理解能力：學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于過去發(fā)生事情的聽力材料。

-口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠用英語描述過去一周的活動，進(jìn)行簡單的日常對話。

-閱讀理解能力：學(xué)生能夠閱讀并理解描述過去活動的短文或圖片信息。

-寫作能力：學(xué)生能夠用英語書寫簡單的句子，描述過去發(fā)生的事情。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解西方文化中關(guān)于周末活動的習(xí)慣，如去公園、看電影等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們生活方式的差異，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略和方法：

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過圖片、游戲等方式學(xué)習(xí)新知識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，如通過聽錄音、閱讀教材等方式。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。我們學(xué)習(xí)了動詞的過去式變化規(guī)則，以及如何構(gòu)建描述過去活動的句子。

2.我們通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高了運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

3.在小組活動中，大家積極參與，相互合作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Iwenttothepark.

B.Iwenttothemovies.

C.IwatchedTV.

-I___________tothelibraryyesterday.

A.went

B.go

C.goes

2.完形填空：

Lastweekend,I___________withmyfriends.We___________tothebeach.We___________swimmingand___________apicnic.Itwasagreatday!

A.went,went,played,had

B.went,went,played,ate

C.went,went,had,ate

3.簡答題：

-Whatdidyoudolastweek?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?

檢測目的：

1.通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。

3.為教師提供反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+時間狀語

-描述過去活動的常用詞匯和短語：lastweek,yesterday,wentto,watched,ate,played,etc.

-提問和回答過去活動的句型：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.

②重點(diǎn)詞匯：

-went(去)

-watched(看)

-ate(吃)

-played(玩)

-wentto(去到某地)

-had(有，吃，喝等)

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Whatdidyoudolastweek?

-Iwatchedamovielastnight.

②本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式

-描述過去活動的句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語/狀語

-描述過去一周活動的表達(dá)方式：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothebeach.

②重點(diǎn)詞匯：

-went(去)

-watched(看)

-ate(吃)

-played(玩)

-wentto(去到某地)

-beach(海灘)

-movie(電影)

③重點(diǎn)句子：

-Shewenttothebeachlastweek.

-Iwatchedamovielastnight.

-Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball.

②本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-提問和回答過去活動的句型：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothemovies.

-角色扮演活動：模擬詢問和回答過去一周的活動

-學(xué)生展示和提問：展示自己的周末活動，其他學(xué)生提問

②重點(diǎn)詞匯：

-movies(電影)

-questions(問題)

-showed(展示)

-asked(問)

③重點(diǎn)句子：

-Whatdidyoudolastweek?Iwenttothemovies.

-Canyoushowmewhatyoudidlastweekend?

-Whatdidyoueatforbreakfastyesterday?教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還算是順利。咱們來看看我在教學(xué)過程中的得失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我盡量通過圖片、視頻等多種形式來引入新知識，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解一般過去時的時候，我特意找了一些孩子們平時喜歡做的活動，比如去公園、看電影等，用圖片展示出來，這樣他們就能更容易理解這個時態(tài)了。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對于動詞的過去式變化規(guī)則還是不太理解。我記得有個孩子問我：“老師，為什么go的過去式是went，而play的過去式是played？”這個問題讓我意識到，可能需要花更多的時間來講解動詞變化規(guī)則，特別是那些不規(guī)則動詞。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時候，有些孩子不太愿意開口說英語。我猜是因為他們害怕說錯。所以，我就在討論前提醒他們，不要害怕犯錯，大家都是來學(xué)習(xí)的。我還特別表揚(yáng)了那些勇于嘗試的孩子，這樣一來，課堂氛圍就更加活躍了。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得孩子們在這節(jié)課上還是收獲挺多的。他們對一般過去時有了更深的理解，能夠用英語描述過去一周的活動，這對我來說是個很大的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如說，有些孩子在回答問題的時候，雖然能說出正確的句子，但是發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我覺得這可能是我在課堂上沒有足夠的時間去糾正每一個孩子的發(fā)音。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重孩子們的發(fā)音練習(xí)，可能可以通過一些專門的發(fā)音練習(xí)活動來實現(xiàn)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子不太會組織語言。我觀察到，他們在小組里更多的是聽別人說，自己不太愿意表達(dá)。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是不太?xí)慣在公共場合說話。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會讓孩子們進(jìn)行口語練習(xí)，比如角色扮演、講故事等，這樣可以幫助他們提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用一般過去時態(tài)描述你上周的周末活動。至少寫三句話。

例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.Itwasafunday!

2.句子改寫：

將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

例：Iameatingbreakfastnow.→Iwaseatingbreakfastat7:00a.m.

-Iamreadingabook.

-Sheisplayingtheguitar.

-Wearewatchingamovie.

3.聽力練習(xí)：

聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，用一般過去時態(tài)完成句子。

例：I___________intheparkyesterday.(Answer:played)

-I___________tothelibrary.

-They___________tothemuseum.

-She___________herhomeworklastnight.

4.完形填空：

Readthepassageandchoosethecorrectpasttenseverbstocompletethestory.

Lastweek,I___________(go/went)tothezoowithmyfriends.Itwasveryinteresting.We___________(see/seen)manyanimals,likepandasandtigers.We___________(take/took)photosand___________(eat/eaten)icecream.Itwasagreatday!

5.角色扮演：

設(shè)計一個情景，兩人一組進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者。提問者用一般過去時提問，回答者用過去時回答。

情景：兩人是好朋友，他們正在談?wù)撟蛱彀l(fā)生的事情。

例：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I___________(go/went)tothelibrary.I___________(read/read)somebooks.

答案：

1.Lastweekend,Iwenttothe