江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第7課 東西方文化交流的使者教學(xué)實錄 新人教版

江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和全球視野。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代絲綢之路上的文化交流使者，理解不同文明之間的相互影響，增強對中華文明在世界文明發(fā)展中的地位和作用的認知。此外，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料分析歷史事件的能力，提升學(xué)生的批判性思維和跨文化理解力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①絲綢之路的歷史背景及其對東西方文化交流的影響；

②古代絲綢之路上的文化交流使者及其作用；

③通過具體案例，分析不同文明在交流中的相互借鑒與融合。

2.教學(xué)難點，

①理解古代絲綢之路的復(fù)雜性及其對世界文明進程的貢獻；

②把握古代文化交流使者在不同文明傳播中的獨特作用；

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料進行綜合分析的能力，尤其是對文化交流過程中文化沖突與融合的理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史上冊》教材，特別是第三單元相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備絲綢之路相關(guān)地圖、古代文化交流使者圖片、歷史視頻資料，以及展示不同文明交流成果的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對東西方文化交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道絲綢之路嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點。

簡短介紹絲綢之路的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東西方文化交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解東西方文化交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解東西方文化交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹絲綢之路上的文化交流使者，如張騫、馬可·波羅等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東西方文化交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東西方文化交流的特性和重要性。

過程：

選擇絲綢之路上的幾個典型案例進行分析，如佛教東傳、阿拉伯數(shù)字的傳播等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東西方文化交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對世界文明進程的影響，以及文化交流在促進文明發(fā)展中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與東西方文化交流相關(guān)的主題進行深入討論，如“絲綢之路對現(xiàn)代文化交流的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對東西方文化交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東西方文化交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東西方文化交流的基本概念、絲綢之路上的文化交流使者、案例分析等。

強調(diào)東西方文化交流在促進世界文明發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東西方文化交流的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對文化交流的理解、對絲綢之路的認識以及對未來文化交流的展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間節(jié)點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史地圖：提供不同時期絲綢之路的地理分布圖，讓學(xué)生更直觀地了解絲綢之路的路線和發(fā)展。

-東西方文化交流的歷史文獻：收集古代關(guān)于絲綢之路的文獻資料，如《漢書·西域傳》、《大唐西域記》等，豐富學(xué)生的知識背景。

-絲綢之路上的文化交流使者介紹：搜集關(guān)于張騫、馬可·波羅、玄奘等文化交流使者的生平事跡，展現(xiàn)他們的貢獻和影響力。

-絲綢之路上的城市文化：介紹絲綢之路沿線城市的特色文化，如敦煌莫高窟的藝術(shù)、阿拉伯的數(shù)學(xué)和天文學(xué)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《絲綢之路》、《馬可·波羅游記》等書籍，深入了解絲綢之路的歷史和文化。

-視頻拓展：推薦觀看關(guān)于絲綢之路的紀錄片，如《絲綢之路傳奇》、《馬可·波羅的足跡》等，通過視覺和聽覺感受歷史的真實。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究絲綢之路上的一個特定城市或文化，如敦煌、洛陽等，通過收集資料、制作報告等方式加深理解。

-互動游戲：設(shè)計以絲綢之路為主題的教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以絲綢之路為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，通過藝術(shù)表達對文化交流的理解。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說，如《大秦帝國》、《羅馬帝國衰亡史》等，通過故事的形式了解不同文明的互動。

-訪問博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是有關(guān)絲綢之路的展覽，親身體驗歷史文化的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，進行深入的研究和探討。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于絲綢之路的個人見解或研究報告，提高寫作能力和分析能力。課堂1.課堂評價

（1）提問與回答

在教學(xué)過程中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解絲綢之路的歷史背景時，可以提問：“同學(xué)們，絲綢之路是什么時候形成的？它的起點和終點分別是哪里？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

（2）觀察與反饋

在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于積極參與討論、提出問題的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于注意力不集中的學(xué)生，及時提醒并引導(dǎo)其回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）小組討論與協(xié)作

在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動和協(xié)作情況。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時尊重他人的意見。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的合作小組，給予口頭表揚和積分獎勵。

（4）課堂測試

在課程結(jié)束后，通過課堂測試檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式可以多樣化，如填空題、選擇題、簡答題等。根據(jù)測試結(jié)果，教師可以針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識掌握、分析能力、寫作水平等方面。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行點評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，指出具體錯誤并提供改進建議。

（3）作業(yè)反饋

將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。對于存在共性問題，可以在課堂上進行講解和示范。

（4）作業(yè)展示

鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，如制作PPT、進行口頭報告等。通過展示，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的自信心和表達能力。

3.綜合評價

（1）課堂表現(xiàn)與作業(yè)成績相結(jié)合

將課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績作為評價學(xué)生的重要依據(jù)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，提高學(xué)生的自我反思和合作能力。

（3）家長參與

邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

（4）定期反饋

定期向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教育信息的及時傳遞和溝通。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們要來聊聊這節(jié)課的反思與改進。首先，我想說，每節(jié)課結(jié)束后，我都會認真回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和圖片展示，同學(xué)們對絲綢之路有了初步的認識，這很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于絲綢之路的背景知識了解得還不夠深入，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，對于歷史背景的介紹還不夠詳細。所以，我打算在下次課的時候，增加一些關(guān)于絲綢之路的歷史背景資料，讓大家對這條古老的商路有更全面的了解。

然后，案例分析環(huán)節(jié)，我選了一些典型的案例，但是感覺討論的時間有點緊。有些同學(xué)還沒有完全展開思路，討論就結(jié)束了。這說明我在安排時間上可能還需要更加靈活。我打算調(diào)整一下課堂時間分配，給學(xué)生們更多的時間去思考和討論，確保每個人都能充分參與到課堂活動中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到同學(xué)們積極參與，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，缺乏明確的分工和協(xié)作。這可能是我在指導(dǎo)上做得不夠。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的小組合作，確保每個學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮作用。

至于課堂展示與點評，我覺得同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯，但是也有提升的空間。比如，有的同學(xué)在展示時，表達不夠流暢，缺乏自信。我打算在課后組織一些演講和表達的練習(xí)，幫助同學(xué)們提高這方面的能力。

最后，我想說的是，課堂小結(jié)和布置作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加貼近學(xué)生的實際需求。我會嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整小結(jié)的內(nèi)容和作業(yè)的難度，讓每個學(xué)生都能有所收獲。典型例題講解在講解東西方文化交流的使者這一章節(jié)時，我們可以通過以下典型例題來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識：

例題1：

題目：張騫出使西域的主要目的是什么？他通過絲綢之路對東西方文化交流有哪些貢獻？

答案：張騫出使西域的主要目的是為了開辟通往西域的商路，促進漢朝與西域各國的經(jīng)濟文化交流。他通過絲綢之路對東西方文化交流的貢獻包括：1.開辟了絲綢之路，促進了東西方的貿(mào)易往來；2.傳播了漢朝的文化，如漢字、鑄鐵術(shù)等；3.促進了東西方的科技交流，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)等。

例題2：

題目：馬可·波羅在元朝時期來到中國，他在中國的生活和旅行中，有哪些文化交流的見證？

答案：馬可·波羅在元朝時期來到中國，他在中國的生活和旅行中見證了以下文化交流現(xiàn)象：1.佛教的傳播，他在游記中描述了中國的佛教寺廟和僧侶；2.中國的陶瓷藝術(shù)，他在游記中提到了中國的瓷器；3.中國的醫(yī)學(xué)知識，他在游記中記錄了中國的草藥和治療方法。

例題3：

題目：玄奘西行取經(jīng)的歷史背景是什么？他的取經(jīng)之旅對中印文化交流有哪些影響？

答案：玄奘西行取經(jīng)的歷史背景是唐朝的開放政策和佛教的興盛。他的取經(jīng)之旅對中印文化交流的影響包括：1.帶回了大量佛經(jīng)，豐富了中國的佛教文化；2.促進了中印之間的經(jīng)濟文化交流；3.增進了中印兩國人民之間的相互了解和友誼。

例題4：

題目：阿拉伯數(shù)字是如何從印度傳入歐洲的？它在歐洲的傳播對數(shù)學(xué)的發(fā)展有什么影響？

答案：阿拉伯數(shù)字是通過絲綢之路從印度傳入歐洲的。它在歐洲的傳播對數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，包括：1.簡化了數(shù)學(xué)運算，提高了計算效率；2.促進了數(shù)學(xué)的普及和發(fā)展；3.為現(xiàn)代數(shù)學(xué)體系的建立奠定了基礎(chǔ)。

例題5：

題目：絲綢之路上的文化交流對世界文明發(fā)展有哪些貢獻？

答案：絲綢之路上的文化交流對世界文明發(fā)展的貢獻包括：1.促進了東西方經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展，推動了世界經(jīng)濟的繁榮；2.促進了不同文明之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，豐富了人類文明的內(nèi)涵；3