二年級品德與生活上冊 1.1 我升上了二年級（1）教學(xué)設(shè)計 新人教版

二年級品德與生活上冊1.1我升上了二年級（1）教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容二年級品德與生活上冊1.1我升上了二年級（1）

1.認識新同學(xué)、新老師

2.了解新課程、新規(guī)則

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)、老師友好相處。

2.增強學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校紀律和課程規(guī)則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.增強學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：認識新同學(xué)、新老師。通過自我介紹和同伴互動，讓學(xué)生能夠記住新同學(xué)的名字，并了解新老師的性格特點。

-重點二：了解新課程、新規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生了解二年級的課程設(shè)置和學(xué)校的基本規(guī)則，如上課紀律、課間活動等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于二年級學(xué)生來說，從一年級到二年級的過渡可能帶來心理和環(huán)境的適應(yīng)問題，難點在于幫助學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)秩序和安全感。

-難點二：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級學(xué)生需要開始培養(yǎng)更加專注和持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)紀律，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-難點三：人際交往能力的提升。學(xué)生在新環(huán)境中需要學(xué)會與不同性格的同學(xué)相處，難點在于如何讓學(xué)生在互動中學(xué)會尊重、理解和合作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：學(xué)生自我介紹模板、班級合影照片、學(xué)校環(huán)境介紹視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如班級模型）、互動游戲卡片、學(xué)生作品展示墻教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己從一年級升入二年級的感受，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待。

3.提問：同學(xué)們，你們準備好了嗎？升入二年級，你們有哪些期待？有什么想做的？

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示班級合影照片，引導(dǎo)學(xué)生認識新同學(xué)、新老師。

2.教師簡要介紹二年級的課程設(shè)置和學(xué)校的基本規(guī)則，如上課紀律、課間活動等。

3.重點講解以下內(nèi)容：

-認識新同學(xué)：通過自我介紹，讓學(xué)生記住新同學(xué)的名字，并了解他們的性格特點。

-了解新課程：介紹二年級的主要課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，讓學(xué)生對課程有初步的了解。

-新規(guī)則：講解學(xué)校的基本規(guī)則，如上課紀律、課間活動等，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)互動游戲卡片，讓學(xué)生在游戲中認識新同學(xué)，增進彼此了解。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在二年級的學(xué)習(xí)目標，并制定學(xué)習(xí)計劃。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為在二年級，我們應(yīng)該如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)，強調(diào)適應(yīng)新環(huán)境的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“我最擅長”的分享活動，讓學(xué)生在互動中認識彼此的優(yōu)點。

2.學(xué)生輪流上臺，分享自己的特長，如繪畫、唱歌、跳舞等。

3.教師鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何與同學(xué)、老師友好相處？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)，強調(diào)人際交往的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長分享自己在二年級的學(xué)習(xí)目標和計劃。

3.教師提醒學(xué)生注意安全，下課后有序離開教室。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對新同學(xué)、新老師的認識程度提高：通過自我介紹和同伴互動，學(xué)生能夠記住新同學(xué)的名字，了解他們的性格特點，建立起初步的友誼。

2.學(xué)生對新課程、新規(guī)則的了解加深：學(xué)生能夠明確二年級的課程設(shè)置和學(xué)校的基本規(guī)則，如上課紀律、課間活動等，為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生的人際交往能力提升：通過課堂互動和小組活動，學(xué)生學(xué)會了尊重、理解和合作，能夠更好地與同學(xué)、老師相處，形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)生適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的能力提高：學(xué)生能夠積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和環(huán)境，減少對新環(huán)境的焦慮和不適。

6.學(xué)生對學(xué)校生活充滿期待：通過了解二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)校規(guī)則，學(xué)生對新的學(xué)習(xí)生活充滿期待，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7.學(xué)生對自我認知能力增強：在自我介紹和“我最擅長”的分享活動中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，增強自信心。

8.學(xué)生在解決問題和合作能力方面得到鍛煉：在小組討論和互動游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了問題解決能力。

9.學(xué)生在遵守規(guī)則和紀律方面有顯著進步：學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校紀律和課程規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面發(fā)生積極變化：學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。課堂1.課堂評價

-提問評價：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在介紹新同學(xué)時，教師可以提問：“你記得新同學(xué)的名字嗎？你能告訴我他的興趣愛好嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對新同學(xué)的認識程度。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出自己的觀點。

-測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以通過小測驗或隨堂練習(xí)來評價學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估學(xué)生對新課程、新規(guī)則的理解程度。

-反饋評價：教師對學(xué)生的問題和困惑給予及時的反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。例如，當學(xué)生在課堂上提出疑問時，教師應(yīng)耐心解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的解題過程和思路。例如，在布置關(guān)于新課程內(nèi)容的作業(yè)時，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用新學(xué)的知識。

-作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學(xué)生完成自我介紹后，教師可以點評學(xué)生的表達是否流暢，是否能夠清晰地展示自己的特點。

-及時反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整和改進。例如，在學(xué)生完成小組討論的學(xué)習(xí)計劃后，教師可以給予具體的反饋，如“你的計劃非常詳細，但在時間安排上可以更加合理。”

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于進步較大的學(xué)生，要給予積極的肯定。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以說：“你的努力得到了回報，繼續(xù)保持哦！”

3.課堂互動評價

-小組評價：教師通過觀察和參與小組活動，評價學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)。例如，在小組討論中，教師可以評價學(xué)生是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人意見。

-分享評價：教師評價學(xué)生在課堂分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能夠自信地表達自己的觀點，是否能夠清晰地闡述自己的思路。

-反思評價：課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的組織：

-本文重點知識點：二年級學(xué)生的特點、新學(xué)期的期待、課程設(shè)置、學(xué)校規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：新同學(xué)、新老師、新課程、新規(guī)則。

-句子：我們升入二年級了，這是一段新的旅程。

②教學(xué)目標的設(shè)定：

-本文重點知識點：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、規(guī)則意識、自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

-關(guān)鍵詞：人際