浙江專用2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)重要題型6與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案

PAGEPAGE15重要題型6與生命活動(dòng)調(diào)整有關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)1．興奮的傳導(dǎo)與傳遞的試驗(yàn)探究(1)探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法設(shè)計(jì)→電刺激①處eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(視察A的反應(yīng),測(cè)②處電位變更))結(jié)果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(A有反應(yīng)，②處電位變更→雙向傳導(dǎo),A有反應(yīng)，②處電位未變→單向傳導(dǎo)))(2)探究興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方法設(shè)計(jì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(先電刺激①處，測(cè)③處電位變更,再電刺激③處，測(cè)①處電位變更))結(jié)果分析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(兩次試驗(yàn)的檢測(cè)部位均有電位變更→雙向傳遞,只有一處電位變更→單向傳遞))2．常見動(dòng)物激素功能的探討方法(1)常用方法①切除法：切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。②飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。③注射法：向動(dòng)物體內(nèi)注射某激素，適用于各種激素。(2)示例①驗(yàn)證甲狀腺激素的功能a．飼喂法b．摘除法和注射法②驗(yàn)證胰島素的生理功能eq\x(小白鼠)eq\o(→,\s\up7(注射大劑),\s\do5(量胰島素))eq\x(出現(xiàn)低血糖癥狀)eq\o(→,\s\up7(注射葡),\s\do5(萄糖溶液))eq\x(低血糖癥狀消逝)eq\o(→,\s\up7(結(jié)),\s\do5(論))eq\x(胰島素能降低血糖)3．植物激素調(diào)整的試驗(yàn)方法及試驗(yàn)設(shè)計(jì)分析(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端試驗(yàn)組：取放置過(guò)苗尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的幼苗一側(cè)(如圖甲)。比照組：取未放置過(guò)苗尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的幼苗一側(cè)(如圖乙)。(2)驗(yàn)證感光部位是苗尖端a．試驗(yàn)操作b．試驗(yàn)現(xiàn)象：①直立生長(zhǎng)；②向光彎曲生長(zhǎng)。(3)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端①試驗(yàn)操作②試驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長(zhǎng)；裝置b和c中幼苗彎向光源生長(zhǎng)。(4)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(5)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度①試驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。②結(jié)果預(yù)料及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。題組一驗(yàn)證興奮傳導(dǎo)方向的試驗(yàn)設(shè)計(jì)1．某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧模式圖，A、B為神經(jīng)纖維上的試驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列試驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是()①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮A．①③ B．②③C．①④ D．②④答案A解析本試驗(yàn)驗(yàn)證的問題是該藥物“僅”對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，那么就要設(shè)計(jì)如下對(duì)比試驗(yàn)：一組要將藥物放在神經(jīng)纖維上，視察該藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；另一組將藥物放在突觸間隙，視察該藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞。其對(duì)比的結(jié)果能證明該藥物“僅”對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用。2．下圖中甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變更。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)圖甲中d表示________________；最簡(jiǎn)潔的反射弧有________個(gè)神經(jīng)元組成。(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培育液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na＋濃度將________(填“高于”“低于”或“等于”)膜外。(3)用a刺激神經(jīng)，c測(cè)到的電位變更如圖乙。圖中曲線中處于反極化狀態(tài)的是___________(填圖中標(biāo)號(hào))。膜電位從③到④的變更過(guò)程中，膜上打開的離子通道是________________。(4)正常狀況下，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)覺骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的緣由，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案(注：只考慮一個(gè)部位受損)，請(qǐng)依據(jù)該試驗(yàn)步驟預(yù)料現(xiàn)象及結(jié)論。第一步：用a刺激神經(jīng)，視察c的電位變更和骨骼肌是否收縮。假如__________________________________________________________________________，則說(shuō)明________________受損。假如__________________________________________________________________________，則要接著往下做試驗(yàn)。其次步：用b刺激骨骼肌，視察骨骼肌是否收縮。假如________________，則說(shuō)明________________受損；假如________________，則說(shuō)明________________受損。答案(1)神經(jīng)肌肉接點(diǎn)或突觸2(2)低于(3)③鉀離子通道(4)第一步：在c處不能記錄到電位變更，骨骼肌不收縮傳出神經(jīng)元在c處記錄到電位變更，骨骼肌不收縮其次步：骨骼肌收縮部位d受損骨骼肌不收縮骨骼肌解析(1)圖甲中的d為神經(jīng)纖維與肌肉的接點(diǎn)，是突觸的一種。最簡(jiǎn)潔的反射弧含兩個(gè)神經(jīng)元(傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元)。(2)Na＋主要分布在細(xì)胞外，所以膜內(nèi)Na＋濃度低于膜外。(3)圖乙中的①是極化狀態(tài)，②是去極化過(guò)程，③是反極化狀態(tài)，④是復(fù)極化過(guò)程。復(fù)極化主要緣由是K＋外流。(4)正常狀況下，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時(shí)，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。假如傳出神經(jīng)元受損，則傳出神經(jīng)元上的電表c測(cè)不到電位；假如骨骼肌受損，則干脆刺激骨骼肌不會(huì)收縮；假如部位d受損，則用a刺激神經(jīng)，傳出神經(jīng)元上的電表c應(yīng)測(cè)到電位，而興奮傳不到骨骼肌，骨骼肌不會(huì)收縮；干脆刺激骨骼肌，骨骼肌會(huì)收縮但興奮傳不到傳出神經(jīng)元，電表c應(yīng)測(cè)不到電位。題組二激素功能的試驗(yàn)驗(yàn)證3．為探討胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的試驗(yàn)小鼠隨機(jī)均分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的緣由是_______________________________________。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行其次次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種養(yǎng)分物質(zhì)。那么C組注射的激素是_________，D組注射的養(yǎng)分物質(zhì)是________。(3)其次次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是___________________。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C組：胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平上升；D組：葡萄糖干脆使血糖水平上升解析(1)由于胰島素是降血糖激素，能使血糖濃度降低，所以B、C、D三組小鼠在腹腔注射等量胰島素溶液一段時(shí)間后，體內(nèi)血糖濃度明顯降低，從而出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀。(2)(3)由于胰高血糖素能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖元的分解，使血糖濃度上升，所以C組注射的激素是胰高血糖素；D組注射的養(yǎng)分物質(zhì)是葡萄糖，干脆補(bǔ)充血糖，使體內(nèi)血糖濃度上升。4．(2024·浙江，31)欲探討甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見下表。在相宜的試驗(yàn)條件下，正常飼養(yǎng)，每隔肯定時(shí)間測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共14天W______1次/天，共14天注：本試驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口干脆注入到胃中。請(qǐng)回答：(1)表中W是對(duì)丁組小鼠的處理，該處理是____________________________________。(2)預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將預(yù)料的試驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示)。(3)分析與探討①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于________，該激素經(jīng)____________的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用。②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是，___________________________________________。答案(1)等量的生理鹽水灌胃(2)如圖所示(3)①下丘腦垂體門脈②I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定解析(1)本試驗(yàn)的自變量是有無(wú)甲狀腺和是否灌胃甲狀腺激素，表格中甲、乙兩組涉及的自變量是有無(wú)甲狀腺，所以丙和丁組涉及的自變量是有無(wú)灌胃甲狀腺激素，故丁組小鼠的處理應(yīng)為運(yùn)用等量的生理鹽水灌胃，以便作為比照。(2)本試驗(yàn)的因變量是耗氧量，甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝的作用，缺乏了甲狀腺激素會(huì)導(dǎo)致耗氧量削減，甲狀腺激素含量上升會(huì)導(dǎo)致耗氧量上升，所以甲組曲線繪制時(shí)留意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線呈下降趨勢(shì)，丙組曲線繪制時(shí)留意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線呈上升趨勢(shì)，乙和丁組屬于比照組，曲線繪制時(shí)留意隨時(shí)間延長(zhǎng)曲線趨勢(shì)為基本不變，乙組因“手術(shù)”修復(fù)耗能，也可呈現(xiàn)稍有上升趨向。(3)①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞，該激素經(jīng)垂體門脈的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用。②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)：一方面I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，另一方面，131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定，從而具可操作性或可測(cè)性。題組三生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的驗(yàn)證5．假設(shè)下圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和兩個(gè)苗尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，則下列分析正確的是()A．①②兩組試驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)B．①④兩組試驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)C．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長(zhǎng)素濃度關(guān)系為c＞a＞f＝d＝e＞b＝gD．瓊脂塊a、b、c、d、e、f、g中生長(zhǎng)素濃度關(guān)系為f＞a＝b＝d＝e＞c＞g答案A解析依據(jù)題意和圖示分析可知：由于含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊不感光，又正中心插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，生長(zhǎng)素?zé)o法橫向運(yùn)輸，所以a、b中生長(zhǎng)素含量相等；由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以c中沒有生長(zhǎng)素，因此①②兩組試驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，A正確；苗尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端，因此，在感受單側(cè)光刺激的狀況下，苗尖端生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，再向下極性運(yùn)輸，導(dǎo)致苗尖端下面的瓊脂塊生長(zhǎng)素分布不勻稱，f多，g少；但假如正中心插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，生長(zhǎng)素?zé)o法橫向運(yùn)輸，所以d、e中生長(zhǎng)素含量相等，因此假如檢測(cè)到f＞d＝e＞g，則③④兩組試驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，B錯(cuò)誤；依據(jù)以上分析可知，一段時(shí)間后a、b、c、d、e、f、g七個(gè)瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是f＞a＝b＝d＝e＞g＞c，C、D錯(cuò)誤。6.為了驗(yàn)證燕麥幼苗中的IAA在極性運(yùn)輸時(shí)是否以重力為動(dòng)力，有人利用燕麥幼苗、刀片、放射性14C檢測(cè)儀器、含14C－IAA的瓊脂塊(供體塊)和空白瓊脂塊(受體塊)進(jìn)行四組試驗(yàn)(如圖所示)，其中能達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康牡氖?)答案D解析欲驗(yàn)證燕麥幼苗中IAA在極性運(yùn)輸時(shí)是否以重力為動(dòng)力，可將燕麥幼苗的形態(tài)學(xué)上端E置于下面，形態(tài)學(xué)下端F置于上面，在F端放置空白瓊脂塊，E端放置含放射性14C－IAA的瓊脂塊，通過(guò)檢測(cè)受體塊是否含有放射性來(lái)驗(yàn)證。若受體塊中有放射性，則證明IAA在極性運(yùn)輸時(shí)不以重力為動(dòng)力；若受體塊中無(wú)放射性，則證明IAA在極性運(yùn)輸時(shí)以重力為動(dòng)力。方法技巧(1)植物激素試驗(yàn)方法的四個(gè)“關(guān)鍵詞”①插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影響植物激素的運(yùn)輸。通過(guò)變換“插”的位置和方式，影響植物激素的水平分布或極性運(yùn)輸。②切：即切掉，指通過(guò)切除植物的某些器官來(lái)驗(yàn)證影響植物激素的產(chǎn)生狀況。③收：即收集，通常用瓊脂或羊毛脂膏收集來(lái)自莖尖或其他器官所產(chǎn)生的植物激素。④補(bǔ)：通過(guò)噴灑、涂抹或借助于羊毛脂膏、瓊脂等補(bǔ)充植物激素，視察或檢測(cè)其作用。(2)生長(zhǎng)素相關(guān)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)要素①試驗(yàn)原則：比照原則和單一變量原則。②試驗(yàn)基本思路：提出(發(fā)覺)問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)試驗(yàn)→得出結(jié)論。③試驗(yàn)材料處理：幼苗去尖端、玻璃片或云母片阻斷生長(zhǎng)素運(yùn)輸；不透亮錫箔紙或盒子遮光；瓊脂塊運(yùn)輸或收集生長(zhǎng)素。題組四與植物激素相關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)7．某生物愛好小組為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案：(1)方法步驟：取5株品種、生長(zhǎng)狀況完全相同的玉米幼苗，按上圖a～e所示方法進(jìn)行試驗(yàn)處理。視察并記錄幼苗的生長(zhǎng)狀況。(2)試驗(yàn)結(jié)果預(yù)料：上述a～e裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是________，而玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是________。(填圖中字母)(3)部分試驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：①欲說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照耀引起的，應(yīng)以________裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析。②欲說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與其尖端的存在與否有關(guān)，應(yīng)以________裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析。③欲說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端，最好以________裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析。(4)后來(lái)該小組又設(shè)置了f和g兩個(gè)試驗(yàn)裝置，兩者比照說(shuō)明_____________________________________________________________________________________________。答案(2)a、dc、e(3)①a、c②b、c③d、e(4)玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在兩側(cè)分布不勻稱有關(guān)解析(2)上述a～e裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是a、d，玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是c、e，玉米幼苗不生長(zhǎng)的是b。(3)①用a、c裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析，由于光照的方向不同，所以可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照耀引起的。②用b、c裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析，由于b沒有苗尖端而c有苗尖端，所以可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與其尖端的存在與否有關(guān)。③用d、e裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析，由于錫箔套的位置不同，所以可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)用f、g裝置試驗(yàn)記錄進(jìn)行比照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在兩側(cè)分布不勻稱有關(guān)。1．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)整。某探討小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的切段若干，置于培育液中無(wú)菌培育一周后，開展生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)莖切段中乙烯(ACC)含量的影響的探討。試驗(yàn)結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)將菟絲子切段置于培育液中培育一周的目的是______________________________________________________________________________________________________。(2)分析上圖可以得出的結(jié)論是______________________________________________________________________________________________________________________。(3)若想進(jìn)一步探討IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)當(dāng)用__________________處理莖切段作為試驗(yàn)組。(4)若試驗(yàn)中發(fā)覺有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長(zhǎng)量均為0.5cm，因標(biāo)簽丟失，無(wú)法推斷兩組GA3濃度的大小，要想通過(guò)試驗(yàn)來(lái)推斷兩組GA3濃度的大小，請(qǐng)寫出試驗(yàn)思路并得出相應(yīng)結(jié)論：___________________________________________________________。答案(1)解除剛切取的切段中原有激素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響(或去除切段中原有的激素或防止切段中原有激素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾)(2)IAA和GA3均能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；在肯定濃度范圍內(nèi)，IAA和GA3濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)；相同濃度時(shí)，GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大；當(dāng)IAA的濃度增高到肯定值后，才會(huì)促進(jìn)ACC的產(chǎn)生(3)IAA和GA3同時(shí)(4)適度稀釋一組GA3并處理莖切段，視察記錄莖切段伸長(zhǎng)量。若伸長(zhǎng)量大于0.5cm，則該組濃度大，反之則小解析(1)菟絲子切段本身含有少量激素，因此應(yīng)予以解除。(2)據(jù)圖可知，IAA和GA3處理切段，其伸長(zhǎng)量都大于空白比照組，結(jié)論是IAA和GA3均能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；在0～50μmol·L－1處理組中，隨著濃度的增加，莖切段伸長(zhǎng)量增加，結(jié)論是在肯定濃度范圍內(nèi)，IAA和GA3濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)；相同濃度處理時(shí)，GA3處理的切段始終比IAA處理的切段伸長(zhǎng)量大，結(jié)論是相同濃度時(shí)，GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10μmol·L－1時(shí)，處理切段才有乙烯，此后隨IAA濃度增加乙烯含量持續(xù)增加，結(jié)論是當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到肯定值后，才會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生。(3)若想進(jìn)一步探討IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)當(dāng)在相同試驗(yàn)環(huán)境下增加一組試驗(yàn)，用IAA和GA3同時(shí)處理莖切段作為試驗(yàn)組。(4)GA3處理莖切段最大伸長(zhǎng)量約為0.8cm，若莖切段伸長(zhǎng)量為0.5cm，則說(shuō)明處理濃度低于或高于最適濃度，若低于最適濃度，則隨著濃度的降低，切段伸長(zhǎng)量減小，若高于最適濃度，則肯定范圍內(nèi)隨著濃度的降低，切段伸長(zhǎng)量增大。因此試驗(yàn)思路是適度稀釋一組GA3并處理莖切段，視察記錄莖切段伸長(zhǎng)量，得出的結(jié)論是若伸長(zhǎng)量大于0.5cm，則該組濃度大，反之則小。2．將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元，分別連接電位計(jì)和，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)和有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。(1)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的試驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)有波動(dòng)，電位計(jì)未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其緣由可能有：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。答案(1)刺激電位計(jì)與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)元，視察到電位計(jì)有電位波動(dòng)和左后肢屈腿，電位計(jì)未出現(xiàn)電位波動(dòng)(2)①藥物阻擋化學(xué)遞質(zhì)的釋放②藥物與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，阻礙其與化學(xué)遞質(zhì)結(jié)合解析(1)興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜形成突觸小泡經(jīng)胞吐方式分泌到突觸間隙，與突觸后膜上的受體蛋白結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮或抑制，因此刺激電位計(jì)與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)元，視察到電位計(jì)有電位波動(dòng)和左后肢屈腿，電位計(jì)未出現(xiàn)電位波動(dòng)。(2)灌注某種藥物后，電位計(jì)能記錄到電位波動(dòng)，在電位計(jì)未記錄到電位波動(dòng)，因此該藥物的作用可能是使突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，也可能是使突觸前膜不能釋放化學(xué)遞質(zhì)。3．科研人員試驗(yàn)探究了桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響，試驗(yàn)分析結(jié)果如表所示。請(qǐng)寫出試驗(yàn)思路，并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將表中試驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變更趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。(說(shuō)明：現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只，該品種小鼠的正?？崭寡菙?shù)值為6.0mmol/L。給藥和測(cè)定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求，試驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間)桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響試驗(yàn)分組(按體重給藥量)給藥前空腹血糖(mmol/L)給藥后空腹血糖(mmol/L)2周末(與給藥前比較)4周末(與2周末比較)6周末(與給藥前比較)A組(0g/kg)17.7明顯上升明顯上升明顯上升(接近2周末數(shù)值)B組(0.25g/kg)17.5明顯上升明顯上升無(wú)顯著差異C組(0.50g/kg)17.4明顯上升無(wú)顯著差異明顯降低(明顯高于正常數(shù)值)D組(1.00g/kg)17.3無(wú)顯著差異無(wú)顯著差異明顯降低(接近正常數(shù)值)(1)試驗(yàn)思路：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________；④________________________________________________________________________；⑤________________________________________________________________________；⑥________________________________________________________________________。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將表中試驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變更趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。答案(1)①將小鼠隨機(jī)均分為4組，編號(hào)A、B、C、D②測(cè)定各組小鼠的空腹血糖數(shù)值③A組不給藥，B組給藥0.25g/kg，C組給藥0.50g/kg，D組給藥1.00g/kg④在相宜且相同的條件下飼養(yǎng)⑤分別于2周末、4周末、6周末測(cè)定各組小鼠的空腹血糖數(shù)值⑥記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析(2)如圖所示解析(1)依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該試驗(yàn)分為四組，自變量為是否給藥(桑葉多糖)及給藥量，A組不給藥，作為比照組，其他各組按體重給藥，所用試驗(yàn)材料要遵循等量性原則。①故將小鼠隨機(jī)均分為4組，編號(hào)A、B、C、D。②測(cè)定各組小鼠的空腹血糖數(shù)值(試驗(yàn)前測(cè)量)。③A組不給藥，B組給藥0.25g/kg，C組給藥0.50g/kg，D組給藥1.00g/kg。④在相宜且相同的條件下飼養(yǎng)。⑤依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：分別于2周末、4周末、6周末測(cè)定各組小鼠的空腹血糖數(shù)值。⑥記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析。(2)依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯上升、4周末(與2周末比較)血糖明顯上升，6周末(與給藥前比較)血糖明顯上升(接近2周末數(shù)值)；B組給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯上升，4周末(與2周末比較)血糖明顯上升，6周末(與給藥前比較)血糖無(wú)顯著差異；C組小鼠給藥后2周末(與給藥前比較)血糖明顯上升，4周末(與2周末比較)血糖無(wú)顯著差異，6周末(與給藥前比較)血糖明顯降低(明顯高于正常數(shù)值)；D組小鼠給藥后2周末(與給藥前比較)血糖無(wú)明顯差異，4周末(與2周末比較)血糖無(wú)明顯無(wú)差異，6周末(與給藥前比較)血糖明顯降低(接近正常數(shù)值6.0mmol/L)。曲線圖見答案。4．為驗(yàn)證相宜濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H＋，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，有人設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)。Ⅰ.試驗(yàn)：(1)試驗(yàn)材料與藥品：10－5mol/L的生長(zhǎng)素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培育皿等。(2)試驗(yàn)步驟：①材料處理：選擇____________________的黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗若干并切掉苗尖端，平均分成三組。②將平均分組的幼苗放入編號(hào)為1、2、3的培育皿中，加入等量的不同試劑，置于相同且相宜的溫度下培育。③肯定時(shí)間后，_____________________________________________________________，再進(jìn)行若干次重復(fù)試驗(yàn)，記錄結(jié)果。(3)試驗(yàn)結(jié)果(補(bǔ)充完整)：組別處理方法結(jié)果110個(gè)幼苗＋10－5mol/L的生長(zhǎng)素溶液①__________________2②_______________________幼苗生長(zhǎng)不明顯310個(gè)幼苗＋pH為5.0的緩沖液幼苗生長(zhǎng)明顯Ⅱ.問題：(1)試驗(yàn)步驟①中切除苗尖端的目的是_________________________________________。(2)試驗(yàn)步驟③中重復(fù)試驗(yàn)的目的是___________________________________________，其他步驟中還有哪些措施也是為了達(dá)到這一目的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案Ⅰ.(2)①生長(zhǎng)狀況一樣③測(cè)量并統(tǒng)計(jì)各組幼苗的平均長(zhǎng)度(3)①幼苗生長(zhǎng)明顯②10個(gè)幼苗＋pH為9.0的緩沖液Ⅱ.(1)解除苗尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)試驗(yàn)的干擾(2)減小試驗(yàn)誤差選擇生長(zhǎng)狀況一樣的幼苗；平均分組；置于相同且相宜的溫度下培育；測(cè)量并統(tǒng)計(jì)各組幼苗的平均長(zhǎng)度解析本試驗(yàn)屬于驗(yàn)證性試驗(yàn)，目的是驗(yàn)證相宜濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H＋，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。第1組與第2、3組形成比照，結(jié)果是第1組與含H＋的第3組一樣，幼苗生長(zhǎng)均明顯，而第2組由于呈堿性(H＋濃度極低，可忽視)而生長(zhǎng)不明顯，從而證明白第1組生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的緣由與第3組一樣：含肯定濃度的H＋。5．下丘腦是機(jī)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，功能多樣。某科研機(jī)構(gòu)為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響，利用大鼠進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，操作步驟如下：a．取健康成年大鼠20只，隨機(jī)平均分為甲、乙兩組。b．甲組大鼠做手術(shù)并損毀下丘腦前部(不影響生存)，乙組未做手術(shù)。c．分別向大鼠皮下注入等量SRBC(山羊紅細(xì)胞)，7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸浮液。d．所得的細(xì)胞懸浮液與SRBC混合培育一段時(shí)間，檢測(cè)SRBC細(xì)胞裂開狀況，記錄OD值。注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)裂開，釋放血紅蛋白。培育液中血紅蛋白含量越高，OD值越高。請(qǐng)回答下列問題：(1)在特異性免疫反應(yīng)中，注射的SRBC相當(dāng)于__________________________________。(2)脾臟細(xì)胞懸浮液會(huì)引起SRBC裂開，說(shuō)明其中含有________(物質(zhì))，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞是________________________________________________________________________。(3)技術(shù)人員記錄的結(jié)果是甲組OD值低于乙組，則結(jié)論是_______________________。(4)有人認(rèn)為該試驗(yàn)還要增設(shè)一組，該如何設(shè)置__________________________________。答案(1)抗原(2)抗體效應(yīng)B細(xì)胞(3)下丘腦對(duì)抗體的產(chǎn)生有促進(jìn)作用(或有幫助，或下丘腦促進(jìn)抗體的形成)(4)做手術(shù)但不損毀下丘腦解析(1)在特異性免疫反應(yīng)中，注射的SRBC相當(dāng)于抗原。(2)脾臟細(xì)