2024年高考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)全突破 專題05 氣體的除雜凈化教學(xué)實(shí)錄

2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專題05氣體的除雜凈化教學(xué)實(shí)錄主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專題為背景，圍繞氣體除雜凈化的知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際操作和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握氣體除雜凈化的原理和方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維能力。教學(xué)過程中注重實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合，旨在提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，為高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握氣體除雜凈化的原理，包括選擇合適的除雜劑和凈化方法。

②熟悉不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)性質(zhì)選擇合適的除雜劑。

③能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如氣體的收集、凈化、干燥等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確判斷氣體是否完全凈化，避免引入新的雜質(zhì)。

②理解并解釋不同氣體除雜過程中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

③在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如何結(jié)合實(shí)際需求，優(yōu)化除雜凈化的步驟和條件，提高效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：氣體發(fā)生裝置、氣體收集裝置、干燥裝置、除雜裝置、試管、燒杯、酒精燈、集氣瓶、橡膠塞、玻璃導(dǎo)管等。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式電子白板。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、氣體性質(zhì)相關(guān)資料庫、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同氣體在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w在自然界和人類活動(dòng)中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧氣體的基本性質(zhì)，如氣體的壓縮性、擴(kuò)散性等，以及氣體的收集方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解氣體除雜凈化的原理，包括物理方法和化學(xué)方法。

-介紹常用的除雜劑和凈化方法，如洗氣瓶、干燥劑、吸附劑等。

-分析不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)，講解如何根據(jù)性質(zhì)選擇合適的除雜劑。

-舉例說明：

-通過具體實(shí)驗(yàn)案例，展示氣體除雜凈化的實(shí)際操作過程。

-分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，以及相應(yīng)的解決方法。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣體除雜實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示一個(gè)典型的氣體除雜實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行氣體除雜實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣體除雜實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。

-教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)氣體除雜凈化的原理和操作要點(diǎn)。

-學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些與氣體除雜凈化相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生分享自己了解到的與氣體除雜凈化相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣體的溶解度：介紹不同氣體在水中的溶解度，以及影響氣體溶解度的因素，如溫度、壓力等。

-氣體的吸附性：探討吸附劑的選擇和應(yīng)用，包括活性炭、硅膠等在氣體凈化中的應(yīng)用。

-氣體的化學(xué)反應(yīng)：分析一些常見的氣體與物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，如二氧化碳與石灰水的反應(yīng)，了解其在除雜中的應(yīng)用。

-氣體的實(shí)驗(yàn)室制備：介紹一些常用氣體的實(shí)驗(yàn)室制備方法，如氧氣的制取、氫氣的制取等。

-氣體的工業(yè)應(yīng)用：討論氣體在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如合成氨、石油裂解等過程中的氣體凈化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱化學(xué)手冊(cè)或相關(guān)書籍，深入了解氣體溶解度的具體數(shù)據(jù)和應(yīng)用實(shí)例。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)吸附劑的種類、性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域的資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討氣體與物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)在除雜凈化過程中的作用和局限性。

-學(xué)生可以嘗試在實(shí)驗(yàn)室中制備一些簡單的氣體，觀察其性質(zhì)，并分析可能的凈化方法。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)鼗S或?qū)嶒?yàn)室，了解氣體凈化在工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用情況，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》中關(guān)于氣體凈化技術(shù)的章節(jié)，了解不同氣體凈化的具體方法和設(shè)備。

-視頻資源：在線觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“實(shí)驗(yàn)室制備氧氣”或“氣體凈化實(shí)驗(yàn)演示”，直觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作過程。

-實(shí)驗(yàn)案例：收集并閱讀一些實(shí)際應(yīng)用的氣體凈化案例，如環(huán)保領(lǐng)域中的廢氣處理、化工生產(chǎn)中的氣體凈化等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解氣體凈化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻，注意觀察實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)案例，提出自己的問題和解決方案，嘗試設(shè)計(jì)簡單的氣體凈化實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以小組合作，共同完成一個(gè)氣體凈化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等書籍。

-解答學(xué)生在閱讀和實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，提供必要的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的分享會(huì)，交流實(shí)驗(yàn)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①氣體除雜凈化的原理

②常用除雜劑和凈化方法

③不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)

2.關(guān)鍵詞

①除雜

②凈化

③吸附

④氧化還原

⑤中和

3.重點(diǎn)句子

①氣體除雜凈化是利用物理或化學(xué)方法去除氣體中的雜質(zhì)。

②選擇合適的除雜劑是保證氣體凈化效果的關(guān)鍵。

③實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范是確保實(shí)驗(yàn)成功的重要前提。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了氣體除雜凈化的相關(guān)知識(shí)，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示實(shí)際應(yīng)用中的氣體凈化案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

2.在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了氣體除雜凈化的原理和方法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了說明。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)較好，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不夠清晰，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，我及時(shí)進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)于氣體除雜凈化的原理理解不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地解釋。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂秩序。

1.學(xué)生對(duì)氣體除雜凈化的原理和方法有了更深入的了解。

2.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了一定的提高。

3.學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了