Unit 1 New school,new beginning!教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit1Newschool,newbeginning!教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Newschool,newbeginning!教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Newschool,newbeginning!教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，提高跨文化交際能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)會描述新環(huán)境和新朋友，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長，激發(fā)對未來學(xué)習(xí)的期待和規(guī)劃。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生進(jìn)入七年級，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語聽說讀寫能力，對英語字母、音標(biāo)有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在詞匯方面，學(xué)生對家庭、學(xué)校等基本詞匯有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對新學(xué)校生活充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在具體語境中的應(yīng)用和跨文化理解能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻等直觀方式更容易理解和記憶；而另一部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音、跟讀等方式學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新學(xué)期開始，學(xué)生可能面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同伴關(guān)系調(diào)整的壓力。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響理解和表達(dá)；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是文化背景知識有限，難以理解某些文化現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課堂參與和小組合作中可能表現(xiàn)出不自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，如模擬新生報(bào)到、課堂互動等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)和交際能力。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合課本內(nèi)容，播放與主題相關(guān)的視頻或音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)和語言感知。

4.適時(shí)運(yùn)用游戲化教學(xué)，如單詞接龍、句子拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對新學(xué)校的期待和想象。

-回顧舊知：教師簡要回顧七年級上冊學(xué)過的有關(guān)學(xué)校、家庭、朋友等話題的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.教師展示新學(xué)校生活的相關(guān)詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“teacher”等，并講解其用法和拼寫。

b.通過情景對話，展示新學(xué)校日常交流的句型，如問候、介紹、詢問等。

-舉例說明：

a.教師用英語描述一個(gè)典型的學(xué)校生活場景，如上學(xué)、上課、放學(xué)等，讓學(xué)生跟隨復(fù)述。

b.通過圖片或視頻，展示不同國家學(xué)生的學(xué)校生活，拓展學(xué)生的文化視野。

-互動探究：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對新學(xué)校生活的期待和擔(dān)憂。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如上課、參加課外活動等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫自己的小對話或短文。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

b.針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，如預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容、收集與學(xué)校生活相關(guān)的英語資料等。

5.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師通過提問、檢查作業(yè)等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生進(jìn)行自評和互評，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了大量的與新學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯，如classroom、library、teacher、student等。學(xué)生能夠在日常對話和寫作中靈活運(yùn)用這些詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了介紹自己、詢問信息、表達(dá)感受等日常交流的句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Ilikemynewschool.”等。這些句型的掌握使學(xué)生能夠更加自信地參與課堂討論和日常交流。

3.文化理解：通過觀看不同國家學(xué)生的學(xué)校生活視頻，學(xué)生拓展了文化視野，了解到不同國家的教育體系和文化習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

4.語言技能提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演活動中，通過實(shí)際運(yùn)用語言，提高了聽、說、讀、寫四種語言技能。具體表現(xiàn)為：

a.聽力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和對話內(nèi)容，提高了聽力理解能力。

b.口語：學(xué)生在角色扮演中能夠流利地表達(dá)自己的想法，語音語調(diào)更加自然。

c.閱讀：學(xué)生能夠閱讀并理解課本中的文章，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解能力。

d.寫作：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理的短文。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，查找相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新學(xué)校生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。他們愿意積極參與課堂活動，努力提高自己的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對本次“Unit1Newschool,newbeginning!”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示學(xué)校生活的圖片和視頻，但感覺時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去消化和分享他們的感受。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，讓他們在課堂上有更多的時(shí)間來討論和表達(dá)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境的不適應(yīng)或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提供一些簡單的角色扮演框架，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對新知識的接受程度不同。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多層次的問題，既有基礎(chǔ)性的問題，也有挑戰(zhàn)性的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

在詞匯和句型的講解上，我意識到可能有些學(xué)生對于某些詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我會在課后提供一些額外的練習(xí)材料，如詞匯卡片和句型練習(xí)冊，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題，比如多媒體設(shè)備的使用不夠流暢，影響了課堂的連貫性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保所有技術(shù)設(shè)備都能正常運(yùn)作。

最后，我會在課后進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)來評估教學(xué)效果。我會特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與度。

-學(xué)生對課堂活動的反饋和建議。

基于這些反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課堂活動設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供幫助。

-提高課堂管理效率，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。重點(diǎn)題型整理1.**情景對話題**

-**題型**：根據(jù)所給情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-**示例**：假設(shè)你是一名新生，你正在和新同學(xué)交流。

-**答案**：

A:Hi,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.MynameisLisa.What'syourfavoritesubject?

A:It'smath.Andyours?

B:IlikeEnglishbest.Doyouhaveagoodteacher?

A:Yes,Mrs.Wangisverynice.

2.**描述新學(xué)校題**

-**題型**：描述你所想象的新學(xué)校生活。

-**示例**：請描述一下你理想中的新學(xué)校。

-**答案**：

Myidealnewschoolisaplacewhereeveryoneisfriendlyandhelpful.Therearebig,brightclassroomswithmoderntechnology.Theteachersarekindandthestudentsarepolite.Wehavealotofextracurricularactivitieslikesports,music,andart.Theschoolisinabeautifulparkwithtreesandaplayground.

3.**信息匹配題**

-**題型**：根據(jù)所給信息，將信息與相應(yīng)的圖片或描述匹配。

-**示例**：以下是一些學(xué)校設(shè)施的描述，請將其與相應(yīng)的圖片匹配。

-**答案**：

1.Library-(圖片：圖書室)

2.Sciencelab-(圖片：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室)

3.Gym-(圖片：體育館)

4.Artroom-(圖片：美術(shù)教室)

4.**句子改寫題**

-**題型**：將給出的句子用所學(xué)句型進(jìn)行改寫。

-**示例**：原句：“Ihaveanewfriend.”改寫為：“Mynewfriendis…”

-**答案**：

MynewfriendiscalledSarah.

5.**短文寫作題**

-**題型**：根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于新學(xué)校生活的短文。

-**示例**：寫一篇短文，描述你第一天上新學(xué)校時(shí)的感受。

-**答案**：

Onmyfirstdayatthenewschool,Iwasbothexcitedandnervous.WhenIarrived,Imetmynewteacher,Mr.Smith,whowasveryfriendly.Heshowedmearoundtheclassr