一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學(xué)生啦 3 走看校園去教學(xué)實錄設(shè)計2 鄂教版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦3走，看校園去教學(xué)實錄設(shè)計2鄂教版主備人備課成員教材分析鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元“我是小學(xué)生啦”中的“3走，看校園去”一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過實地參觀校園，讓學(xué)生在實踐中認識校園設(shè)施、了解學(xué)校歷史，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感。教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合實際，以學(xué)生為主體，注重實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和審美情趣。通過參觀校園，學(xué)生將學(xué)會尊重校園環(huán)境，增強對學(xué)校文化的認同感，培養(yǎng)良好的集體意識。同時，通過觀察和表達，提升學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和審美鑒賞能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認知水平和行為習(xí)慣還在逐步形成中。在知識層面，學(xué)生對校園環(huán)境有一定的初步認識，但缺乏系統(tǒng)了解。他們具備一定的觀察力和好奇心，但對校園設(shè)施的名稱和用途可能不太熟悉。

在能力方面，一年級學(xué)生的表達能力有限，往往只能用簡單的詞匯描述所見所感。他們的動手操作能力也處于初級階段，需要教師引導(dǎo)和示范。在審美素質(zhì)上，學(xué)生對美的感知能力正在發(fā)展，但缺乏對校園文化內(nèi)涵的深入理解。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生正處于養(yǎng)成階段，他們需要教師和家長的幫助，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。

這種學(xué)情對課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需注重趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，幫助他們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合；最后，教師需耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高觀察、表達和審美能力，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-校園實地參觀場地

-校園地圖或校園平面圖

-相機或手機，用于記錄學(xué)生參觀過程

-彩色粉筆或馬克筆，用于繪制校園簡圖

-學(xué)生筆記本和彩色筆，用于記錄和繪畫

-多媒體投影儀，用于展示校園圖片和視頻

-互動白板，用于教學(xué)互動和展示

-校園相關(guān)書籍和圖片資料

-信息化教學(xué)平臺，如班級微信群或教育APP，用于發(fā)布通知和交流教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生提前熟悉校園的主要建筑和功能區(qū)域。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園參觀，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“校園里有哪些我們經(jīng)常使用的設(shè)施？”“校園里有哪些植物或景觀是你感興趣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來評估。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園基本布局和設(shè)施。例如，學(xué)生可以通過圖片和文字描述了解圖書館、操場、食堂等位置。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會提出關(guān)于校園歷史或建筑風(fēng)格的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過文字、圖片或視頻的形式展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過校園故事或相關(guān)視頻，引出校園參觀的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一位校友在校園中的成長故事。

-講解知識點：詳細講解校園參觀的注意事項，如禮貌用語、安全規(guī)則等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對校園的印象和感受。例如，小組討論“如果你是校園設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的校園？”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么圖書館的位置在這里？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗校園參觀的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么校園里的樹這么多？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園參觀的要點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于校園參觀的作文或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生描述一次校園參觀的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與校園參觀相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如校園歷史介紹、校園景觀攝影等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，如寫作或繪畫。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過實地參觀，理解校園環(huán)境，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，并能夠運用所學(xué)知識和技能進行有效的溝通和表達。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成對校園的深入認識，并在實踐中提升自己的觀察力、表達能力和審美情趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園的故事》：一本介紹校園歷史和文化的小冊子，通過故事的形式，讓學(xué)生了解校園的過去和現(xiàn)在。

-《校園植物圖鑒》：一本關(guān)于校園內(nèi)常見植物的圖鑒，幫助學(xué)生識別和了解校園中的植物種類。

-《校園建筑特色》：一本介紹校園建筑風(fēng)格和設(shè)計理念的小書，引導(dǎo)學(xué)生欣賞校園建筑的美。

-《校園名人錄》：一本關(guān)于校園內(nèi)杰出校友的小冊子，激勵學(xué)生樹立遠大理想。

-《校園安全知識手冊》：一本關(guān)于校園安全常識的書籍，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以以小組為單位，選擇一本拓展閱讀材料進行深入閱讀，并制作成讀書報告或PPT，在班級內(nèi)進行分享。

-學(xué)生可以觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的名稱、生長習(xí)性和特點，并撰寫一篇關(guān)于校園植物的觀察報告。

-學(xué)生可以調(diào)查校園內(nèi)的建筑，了解它們的歷史背景和設(shè)計理念，撰寫一篇關(guān)于校園建筑的調(diào)研報告。

-學(xué)生可以采訪一位校園內(nèi)的杰出校友，了解他們的成長經(jīng)歷和成功秘訣，撰寫一篇關(guān)于校友的訪談報告。

-學(xué)生可以參與校園安全知識競賽，通過競賽的形式，鞏固和拓展安全知識。

3.設(shè)計實踐活動

-組織學(xué)生進行校園尋寶活動，通過尋找校園內(nèi)的特定標志或物品，讓學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境。

-開展校園攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉校園的美，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-舉辦校園文化知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園歷史和文化，增強對學(xué)校的認同感。

-設(shè)計校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.利用信息化資源

-建立班級校園文化網(wǎng)站，讓學(xué)生分享校園生活、學(xué)習(xí)心得和拓展活動成果。

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，建立班級校園文化群，方便學(xué)生交流互動。

-利用在線教育平臺，提供與校園文化相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和拓展活動，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。重點題型整理1.**校園設(shè)施描述題**

-題型：請描述你參觀過的校園中的某個設(shè)施，如圖書館、操場等。

-答案示例：我參觀過的圖書館位于校園的東北角，是一座現(xiàn)代化的建筑。圖書館內(nèi)部寬敞明亮，分為閱讀區(qū)、自習(xí)區(qū)和電子閱覽區(qū)。圖書館藏書豐富，包括各類書籍、期刊和電子資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好去處。

2.**校園歷史知識題**

-題型：請簡述你校園的歷史背景或某個重要建筑的歷史故事。

-答案示例：我們學(xué)校的操場始建于上世紀五十年代，是學(xué)校最早的建設(shè)之一。操場見證了學(xué)校的發(fā)展歷程，也是學(xué)生進行體育鍛煉和舉辦各類活動的重要場所。

3.**校園文化特點題**

-題型：請談?wù)勀銓π@文化的理解，并舉例說明校園文化的一個特點。

-答案示例：我認為校園文化是一種獨特的文化氛圍，它體現(xiàn)在學(xué)校的校訓(xùn)、校徽、校歌等方面。例如，我們學(xué)校的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)，自強不息”，這體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的品德教育和自我提升的重視。

4.**校園植物識別題**

-題型：請描述你校園中的一種植物，包括它的名稱、生長環(huán)境和特點。

-答案示例：校園內(nèi)有一棵古老的銀杏樹，它的樹干粗壯，枝葉繁茂。銀杏樹是校園的標志性植物，每年秋季，樹葉會變成金黃色，為校園增添了一抹秋天的色彩。

5.**校園安全知識應(yīng)用題**

-題型：如果你在校園中遇到緊急情況，你會怎么做？

-答案示例：如果在校園中遇到緊急情況，我會首先保持冷靜，然后根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施。例如，如果遇到火災(zāi)，我會迅速尋找安全出口，并告知周圍的同學(xué)一起撤離。如果遇到身體不適，我會及時向老師或校醫(yī)求助。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一項不斷探索和改進的過程。在剛剛結(jié)束的“走，看校園去”這一課中，我有一些深刻的體會和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得課堂的互動性是關(guān)鍵。在這次課中，我嘗試通過小組討論和角色扮演來增強學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們對于校園的設(shè)施和故事有著自己的見解。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達自己的觀點時顯得有些猶豫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時提供一些基本的表達技巧，比如如何清晰、有條理地陳述自己的觀點。

其次，對于校園實地參觀的安排，我覺得還需要更加細致。在這次參觀中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于校園的布局和設(shè)施并不是很熟悉，這導(dǎo)致他們在參觀過程中有些迷茫。為了改善這一點，我打算在課前準備一個校園地圖，并在參觀前進行簡短的講解，幫助學(xué)生更好地了解校園環(huán)境。

此外，我也意識到，對于一年級的學(xué)生來說，他們的注意力集中時間有限。在課堂活動中，我注意到有些學(xué)生開始分心。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設(shè)置一些小環(huán)節(jié)，比如定時的小游戲或者簡短的休息時間，以幫助學(xué)生保持專注。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體的使用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。學(xué)生們對于圖片、視頻和動畫等視覺材料的反應(yīng)非常積極。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，比如制作一些與校園相關(guān)的PPT，或者使用教育軟件來輔助教學(xué)。

最后，對于作業(yè)的布置和批改，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是因為他們對課堂內(nèi)容的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在布置作業(yè)時，提供一些具體的指導(dǎo)，比如列出作業(yè)的步驟和要點，同時也會在批改作業(yè)時給予更多的反饋，幫助學(xué)生理解自己的不足并加以改進。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：校園環(huán)境介紹、校園設(shè)施功能、校園文化特色

-關(guān)鍵詞：校園、環(huán)境、設(shè)施、功能、文化、特色

②

-重點詞句：

-“走，看校園去”：引導(dǎo)學(xué)生參觀校園，體驗校園生活。

-“校園環(huán)境”：包括校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

-“校園設(shè)施”：如教學(xué)樓、圖書館、操場等。

-“校園文化”：包括校訓(xùn)、校史、?；盏?。

③

-板書布局：

-標題：走，看校園去

-主體部分：

-校園環(huán)境

-自然環(huán)境：綠化、景觀

-人文環(huán)境：建筑風(fēng)格、歷史背景

-校園設(shè)施

-教學(xué)樓：教室、實驗室、辦公室

-圖書館：藏書、電子資源、自習(xí)區(qū)

-操場：運動設(shè)施、活動區(qū)域

-校園文化

-校訓(xùn)：厚德博學(xué)，自強不息

-校史：發(fā)展歷程、重要事件

-?；眨合笳饕饬x、設(shè)計理念

-結(jié)束語：熱愛校園，珍惜學(xué)習(xí)時光教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通。盡管一年級的學(xué)生注意力集中時間有限，但通過設(shè)置有趣的小游戲和定時的小休息，我們成功地保持了他們的興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們對于校園設(shè)施的了解和對于校園文化的理解。例如，一個小組通過制作海報，詳細介紹了校園圖書館的布局和服務(wù)內(nèi)容。另一個小組則通過角色扮演，重現(xiàn)了學(xué)校歷史上的一個重要事件。

3.隨堂測試：我設(shè)計了幾個簡單的隨堂測試題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準確地描述校園的主要設(shè)施和校園文化的基本特點。但也有一部分學(xué)生對于校園的歷史背景了解不夠深入。

4.課后作業(yè)完成情況：作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠按照要求