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文檔簡介
2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA第一課時教學(xué)實錄人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材:人教PEP六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA
內(nèi)容:本課時圍繞“如何上學(xué)”這一主題,學(xué)習(xí)交通工具的表達和詢問方式。通過聽、說、讀、寫等活動,學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯(如bybus,bybike,bycar等)和句型(如Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.等),并能進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式,了解中外文化的差異,提升跨文化交際能力。同時,通過小組合作和探究活動,鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外,增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,提高他們的語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點,
①掌握交通方式詞匯(如bybus,bybike,bycar等)的正確發(fā)音和拼寫。
②理解并運用句型"Howdoyougotoschool?"以及相應(yīng)的回答,如"Igotoschoolbybike."。
③能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話。
2.教學(xué)難點,
①正確區(qū)分和運用類似發(fā)音的詞匯,如bus和but。
②在實際交流中,靈活運用句型進行提問和回答,并能根據(jù)上下文選擇合適的交通方式詞匯。
③在小組活動中,能夠有效地與同伴合作,共同完成任務(wù),并表達自己的觀點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片,如各種交通工具圖片,以幫助學(xué)生直觀理解詞匯;圖表,如上學(xué)交通方式統(tǒng)計圖,用于鞏固和擴展知識;視頻,展示不同國家學(xué)生上學(xué)的方式,豐富學(xué)生的文化視野。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備白板或投影儀,用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同國家上學(xué)方式的視頻,了解不同的交通方式。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“Waystogotoschool”,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“Whydopeoplechoosedifferentwaystogotoschool?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachway?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解不同交通方式的基本概念。
思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解“Waystogotoschool”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過播放一段關(guān)于學(xué)生上學(xué)方式的視頻,引出“Waystogotoschool”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識點:詳細(xì)講解與交通方式相關(guān)的詞匯和句型,如“bybus”,“bybike”,“Howdoyougotoschool?”等,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動:設(shè)計“角色扮演”活動,讓學(xué)生扮演不同的角色,練習(xí)如何詢問和回答上學(xué)方式。
解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“Whyisitimportanttoknowhowpeoplegotoschool?”,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動:積極參與“角色扮演”活動,體驗不同交通方式的應(yīng)用。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解交通方式詞匯和句型。
實踐活動法:設(shè)計“角色扮演”活動,讓學(xué)生在實踐中掌握交通方式的表達。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解交通方式詞匯和句型,掌握其應(yīng)用。
通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)“Waystogotoschool”課題,布置適量的課后作業(yè),如讓學(xué)生描述自己或家人的上學(xué)方式,并說明原因。
提供拓展資源:提供與“Waystogotoschool”相關(guān)的拓展資源,如書籍《交通工具的故事》,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),如鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的交通方式出行,并記錄下來。
學(xué)生活動:
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考,如研究不同交通工具的歷史和發(fā)展。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議,如提高英語口語表達能力。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通方式知識點和技能。
通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果:
1.詞匯掌握情況
2.句型運用能力
學(xué)生們能夠熟練運用"Howdoyougotoschool?"和相應(yīng)回答的句型,如"Igotoschoolbybus."、"Shegoestoschoolbybike."等。在角色扮演和小組討論中,學(xué)生們能夠自如地運用這些句型進行交流。
3.語法知識提升
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了現(xiàn)在進行時的語法知識,學(xué)生們能夠理解并運用該時態(tài)表達正在進行的動作。在語法練習(xí)中,學(xué)生們能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài),如"Iamreadingabook."、"Theyareplayingfootball."等。
4.交際能力提高
5.文化意識培養(yǎng)
本節(jié)課通過介紹不同國家的上學(xué)方式,讓學(xué)生們了解到了中外文化的差異。學(xué)生們能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們的出行方式存在差異,從而培養(yǎng)了跨文化意識。
6.自主學(xué)習(xí)能力
7.學(xué)習(xí)興趣和自信心
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。他們能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣,并相信自己能夠掌握這門語言。
8.團隊合作意識
在小組活動和角色扮演中,學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作,共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為團隊的成功貢獻力量。
9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)
10.習(xí)慣養(yǎng)成
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè),積極參與課堂活動,并主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)
①重點詞匯:bybus,bybike,bycar,bytrain,bysubway
②重點短語:gotoschool,gotowork,traveltoaplace
③重點句型:Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.
2.句型結(jié)構(gòu)
①簡單疑問句:Howdoyou...?用于詢問某人如何做某事。
②現(xiàn)在時態(tài):I/He/She/We/They+動詞原形,用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。
3.文化理解
①不同國家的交通方式:了解不同國家人們常用的交通方式,如步行、自行車、汽車、火車、地鐵等。
②交通方式對環(huán)境的影響:討論不同交通方式對環(huán)境的影響,如自行車和公共交通對環(huán)境友好。
4.語法知識
①現(xiàn)在時態(tài):學(xué)習(xí)現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法,用于描述現(xiàn)在習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。
②疑問句結(jié)構(gòu):學(xué)習(xí)如何構(gòu)成和回答Howdoyou...?這樣的疑問句。
5.交際功能
①詢問和回答:學(xué)生能夠用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于交通方式的問題。
②描述:學(xué)生能夠描述自己或他人的上學(xué)方式。
6.教學(xué)活動設(shè)計
①角色扮演:通過角色扮演活動,學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)句型和詞匯。
②小組討論:通過小組討論,學(xué)生能夠提高合作能力和交流技巧。
③實踐任務(wù):通過完成與交通方式相關(guān)的實踐任務(wù),學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。重點題型整理1.完成句子
題型:根據(jù)所學(xué)句型和詞匯,完成句子。
例題:Mymother______(go)toworkbycareveryday.
答案:goes
2.選擇合適的交通方式
題型:根據(jù)上下文,選擇合適的交通方式填空。
例題:Ifitissunny,Iusually______(go)toschoolbybike.
A.go
B.goes
C.went
D.going
答案:A
3.改寫句子
題型:將陳述句改為疑問句。
例題:Hegoestoschoolbybus.
改寫為疑問句:______Hegotoschoolbybus?
答案:Does
4.情景對話
題型:根據(jù)情景,完成對話。
例題:A:Howdoyougotoschool?
B:______
A:Whataboutyou?
B:______
答案:
B:Igotoschoolbybike.
B:Igotoschoolbybus.
5.實用寫作
題型:根據(jù)所學(xué)知識,寫一段關(guān)于上學(xué)方式的短文。
例題:Writeashortpassageabouthowyougotoschool.Includethereasonswhyyouchoosethisway.
答案:
Igotoschoolbybike.It'sagoodwaytokeephealthyandit'snotexpensive.Icanalsoenjoythesceneryonmywaytoschool.Sometimes,Iridewithmyfriends,andwechatandhavefuntogether.Mymotherthinksit'ssafeformetorideabiketoschool,sosheencouragesmetodoso.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.完成課后練習(xí)題:要求學(xué)生完成教材中Unit2WaystogotoschoolPartA的課后練習(xí)題,包括詞匯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等,以鞏固所學(xué)知識。
2.角色扮演:讓學(xué)生以小組為單位,選擇一種交通方式,進行角色扮演,模擬詢問和回答上學(xué)方式。
3.家庭作業(yè):讓學(xué)生回家后,詢問家人的上學(xué)方式,并記錄下來,第二天在課堂上與同學(xué)分享。
4.拓展閱讀:鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于交通方式的文章或書籍,了解不同交通工具的歷史和發(fā)展。
作業(yè)反饋:
1.及時批改:作業(yè)布置后,教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成批改,確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。
2.指出問題:在批改作業(yè)時,教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在詞匯、語法和句型運用方面存在的問題。
3.改進建議:針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,教師應(yīng)給出具體的改進建議,如提供正確的答案、解釋錯誤的原因、指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯誤等。
4.個別輔導(dǎo):對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生,教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo),幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。
5.課堂展示:在課堂上,教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同進步。
6.作業(yè)總結(jié):在下一節(jié)課的開始,教師可以簡要總結(jié)本節(jié)課的作業(yè)情況,表揚優(yōu)秀作業(yè),指出普遍存在的問題,并提醒學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中注意改進。
7.定期評估:通過定期的作業(yè)檢查和課堂表現(xiàn),教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。反思改進措施反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情景模擬教學(xué):在課堂上,我嘗試通過情景模擬的方式,讓學(xué)生身臨其境地體驗不同的上學(xué)方式,這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也提高了他們的實際應(yīng)用能力。
2.多媒體輔助教學(xué):我利用多媒體資源,如圖片、視頻等,來展示不同的交通方式和上學(xué)場景,這有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不足:在小組討論和角色扮演活動中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。
2.語法教學(xué)過于簡單:在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時,我可能過于注重基礎(chǔ)知識的傳授,而忽視了語法在實際語境中的應(yīng)用,導(dǎo)致學(xué)生在實際交流中運用不當(dāng)。
3.作業(yè)反饋不夠細(xì)致:在批改作業(yè)時,我
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