三年級(jí)經(jīng)典誦讀教案

三年級(jí)經(jīng)典誦讀教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確理解多篇經(jīng)典詩文，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩三百首》中的部分篇章等。掌握經(jīng)典詩文中常見的實(shí)詞、虛詞、句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)，提升文言文閱讀理解能力。能夠正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)良好的語感。2.過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀、吟唱、表演等多種形式，讓學(xué)生感受經(jīng)典詩文的韻律美和節(jié)奏美，提高誦讀水平。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作、討論交流、自主探究等學(xué)習(xí)方法，深入理解經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用經(jīng)典詩文，提高語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀經(jīng)典詩文，達(dá)到熟讀成誦的目標(biāo)。幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩文的含義，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情和文化內(nèi)涵。注重經(jīng)典詩文的積累，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)經(jīng)典運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生深入理解經(jīng)典詩文中較為深?yuàn)W的文化內(nèi)涵和道德觀念，避免理解流于表面。激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的習(xí)慣和能力，使其在課后也能積極主動(dòng)地進(jìn)行誦讀和學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過教師范讀、學(xué)生跟讀、自由讀、指名讀、分組讀、配樂讀、表演讀等多種形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感受經(jīng)典詩文的韻律美和節(jié)奏美，在讀中理解文意，在讀中體會(huì)情感。2.講解法：對(duì)于經(jīng)典詩文中的重點(diǎn)字詞、句式、文化常識(shí)等，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙，深入理解詩文內(nèi)容。講解要簡(jiǎn)潔明了，深入淺出，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，避免枯燥的知識(shí)灌輸。3.討論法：組織學(xué)生分組討論經(jīng)典詩文的主題、思想、藝術(shù)特色等問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。討論后，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與經(jīng)典詩文相關(guān)的情境，如故事表演、角色扮演、圖片展示、音樂渲染等，讓學(xué)生身臨其境，感受經(jīng)典詩文所描繪的場(chǎng)景和情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和感染力。5.拓展延伸法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文進(jìn)行拓展延伸，如推薦相關(guān)的書籍、影視作品，介紹作者的生平事跡和其他作品，開展主題手抄報(bào)、書法比賽、征文活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的文化視野，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的理解和熱愛。

四、教學(xué)安排本學(xué)年共兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期安排16周的教學(xué)時(shí)間，每周安排1課時(shí)的經(jīng)典誦讀課，每學(xué)期總計(jì)16課時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一學(xué)期1.第14周：《三字經(jīng)》（節(jié)選）介紹《三字經(jīng)》的基本情況和作者。逐句講解《三字經(jīng)》的含義，重點(diǎn)講解常見的字詞和典故。多種形式誦讀，如拍手讀、接龍讀等，達(dá)到熟讀成誦。2.第58周：《弟子規(guī)》（節(jié)選）講解《弟子規(guī)》的教育意義和行為規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身行為，思考如何踐行《弟子規(guī)》。通過角色扮演等方式加深理解，進(jìn)行背誦比賽。3.第912周：唐詩五首（《詠鵝》《靜夜思》《登鸛雀樓》《春曉》《村居》）介紹作者及詩歌創(chuàng)作背景。賞析詩歌的意境、語言和表現(xiàn)手法。開展詩歌朗誦會(huì)，配樂朗誦，感受詩歌的韻律美。4.第1316周：綜合性活動(dòng)舉辦經(jīng)典誦讀展示會(huì)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)表演。開展經(jīng)典詩文知識(shí)競(jìng)賽，鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本學(xué)期經(jīng)典誦讀的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在寒假繼續(xù)誦讀經(jīng)典。

第二學(xué)期1.第14周：《三字經(jīng)》（續(xù)）繼續(xù)講解《三字經(jīng)》剩余部分，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。組織學(xué)生進(jìn)行故事演講，分享《三字經(jīng)》中的歷史故事。配樂誦讀，強(qiáng)化記憶，進(jìn)行默寫比賽。2.第58周：《百家姓》（節(jié)選）介紹《百家姓》的起源和發(fā)展。了解常見姓氏的由來和相關(guān)典故。開展姓氏文化活動(dòng)，如制作姓氏卡片、姓氏拼圖等。3.第912周：唐詩五首（《所見》《小池》《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》）分析詩歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作仿寫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。開展詩歌繪畫活動(dòng)，用畫筆描繪詩歌意境。4.第1316周：綜合性活動(dòng)舉辦經(jīng)典誦讀成果展，展示學(xué)生的書法、繪畫、手抄報(bào)等作品。開展經(jīng)典詩文朗誦比賽，評(píng)選優(yōu)秀選手。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全年經(jīng)典誦讀的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將經(jīng)典誦讀作為長(zhǎng)期的文化修養(yǎng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。

五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放音樂：播放一段悠揚(yáng)的古典音樂，如古箏曲《漁舟唱晚》，營(yíng)造出濃厚的古典文化氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，流淌著無數(shù)璀璨的文化明珠。經(jīng)典詩文就是其中最耀眼的一部分，它們歷經(jīng)歲月的洗禮，至今依然熠熠生輝。你們有沒有讀過一些經(jīng)典的詩文呢？誰能站起來和大家分享一下？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）從大家的回答中，老師感受到你們對(duì)經(jīng)典詩文已經(jīng)有了一定的了解。今天，就讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典誦讀的世界，去領(lǐng)略更多經(jīng)典詩文的魅力吧！

（二）新授（25分鐘）1.講解經(jīng)典詩文以本周要學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩文為例，如《三字經(jīng)》的"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"。逐句解釋含義："人之初，性本善"意思是人生下來的時(shí)候本性都是善良的；"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"是說人的本性雖然相近，但后天所受的教育和環(huán)境的影響不同，彼此的習(xí)性就會(huì)有很大的差別。結(jié)合生活實(shí)際舉例說明：比如兩個(gè)小朋友，他們一開始都很天真可愛，但一個(gè)小朋友經(jīng)常受到良好的家庭教育，有禮貌、愛學(xué)習(xí)；另一個(gè)小朋友總是看電視、玩游戲，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，久而久之，他們的行為習(xí)慣和性格就會(huì)變得很不一樣，這就是"習(xí)相遠(yuǎn)"的體現(xiàn)。2.朗讀指導(dǎo)教師范讀：老師先示范朗讀這兩句《三字經(jīng)》，讀得要字正腔圓，注意節(jié)奏和韻律。"人之初，性本善。/性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"（讀的時(shí)候，"人之初""性本善""性相近""習(xí)相遠(yuǎn)"稍作停頓）學(xué)生跟讀：學(xué)生跟著老師逐句朗讀，感受讀音和節(jié)奏。自由朗讀：學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀幾遍后，同桌之間互相聽讀、糾正讀音。指名朗讀：請(qǐng)幾位學(xué)生站起來朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)朗讀情況，老師針對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否恰當(dāng)?shù)?。多種形式朗讀：可以采用拍手讀、跺腳讀、男女對(duì)讀等方式，增加朗讀的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達(dá)到熟讀的目的。3.理解文意提問引導(dǎo)：通過剛才的朗讀，大家對(duì)這兩句《三字經(jīng)》已經(jīng)比較熟悉了，那誰能說一說這兩句話告訴了我們一個(gè)什么道理呢？（請(qǐng)學(xué)生思考后回答）小組討論：組織學(xué)生分組討論這兩句話的含義以及對(duì)我們生活的啟示，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言?？偨Y(jié)歸納：老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)這兩句話所傳達(dá)的人性本善以及后天教育和環(huán)境對(duì)人的重要影響的道理，讓學(xué)生明白從小要接受良好的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）誦讀實(shí)踐（15分鐘）1.個(gè)人展示：請(qǐng)幾位學(xué)生主動(dòng)站起來，單獨(dú)展示自己朗讀這兩句《三字經(jīng)》，要求讀得正確、流利、有感情，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。2.小組誦讀：學(xué)生分組進(jìn)行朗讀，互相配合，注意節(jié)奏和聲音的和諧統(tǒng)一。每個(gè)小組朗讀后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括朗讀的準(zhǔn)確性、流利性、感情表達(dá)等方面，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。3.配樂誦讀：播放輕柔的古典音樂，如《梅花三弄》，學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生在音樂的烘托下，更深入地感受經(jīng)典詩文的韻律美和意境美。4.表演誦讀：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，為這兩句《三字經(jīng)》配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行表演誦讀。比如，讀到"人之初"時(shí)，可以雙手向上抬起，仿佛是一個(gè)嬰兒剛剛誕生；讀到"性本善"時(shí)，面帶微笑，雙手放在胸前，表現(xiàn)出善良的樣子。通過表演，讓學(xué)生更加深刻地理解經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩文內(nèi)容，重點(diǎn)回顧《三字經(jīng)》的"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"這兩句的含義、朗讀技巧和理解感悟。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)誦讀這兩句《三字經(jīng)》，并且可以將其背誦給家人聽。同時(shí)，提醒學(xué)生要理解其中的道理，并在生活中努力踐行。3.布置作業(yè)背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩文內(nèi)容，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。讓學(xué)生回家后給家人講解這兩句《三字經(jīng)》的意思，并且和家人一起討論身邊體現(xiàn)"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"的例子。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.誦讀評(píng)價(jià)制定詳細(xì)的誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括讀音準(zhǔn)確性、節(jié)奏把握、流利程度、感情表達(dá)等方面。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式。教師在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)；學(xué)生互評(píng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和批判性思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)選出"誦讀之星"，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品、在班級(jí)榮譽(yù)墻上張貼照片等，激勵(lì)學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高誦讀水平。2.理解評(píng)價(jià)通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文含義的理解程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要認(rèn)真傾聽，給予準(zhǔn)確的反饋和評(píng)價(jià)。如果學(xué)生理解正確、深刻，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；如果學(xué)生理解有誤或不全面，教師要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的記憶和理解情況，根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。3.情感態(tài)度評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在經(jīng)典誦讀課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、專注度等，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣和熱愛程度。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)經(jīng)典詩文的感受和體會(huì)，通過學(xué)生的發(fā)言，了解他們?cè)谇楦猩鲜欠袷艿浇?jīng)典文化的熏陶，是否樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。評(píng)價(jià)學(xué)生在課后是否主動(dòng)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，是否將經(jīng)典文化運(yùn)用到日常生活中，如是否會(huì)用經(jīng)典詩文來表達(dá)自己的情感、指導(dǎo)自己的行為等。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)更多學(xué)生養(yǎng)成熱愛經(jīng)典文化的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)資源1.教材：選用適合三年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典誦讀教材，如《小學(xué)生必背古詩詞75首》《三字經(jīng)·弟子規(guī)·百家姓》等，教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了經(jīng)典詩文的原文、注釋、譯文、賞析等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。2.多媒體資源收集與經(jīng)典詩文相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料，如古典詩詞朗誦音頻、歷史文化紀(jì)錄片片段、動(dòng)畫版的經(jīng)典故事等。在課堂教學(xué)中，適時(shí)播放這些多媒體資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，感受經(jīng)典文化的魅力。利用電子白板、投影儀等設(shè)備，展示經(jīng)典詩文的文字內(nèi)容、重點(diǎn)字詞解釋、相關(guān)圖片等，方便教師講解和學(xué)生觀看，提高課堂教學(xué)效率。3.輔助讀物：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文化普及讀物，如《中國經(jīng)典故事繪本》《寫給兒童的中國歷史》等，讓學(xué)生在閱讀有趣故事的過程中，進(jìn)一步了解經(jīng)典文化的背景知識(shí)，拓寬文化視野。4.活動(dòng)道具：準(zhǔn)備一些與經(jīng)典誦讀活動(dòng)相關(guān)的道具，如古裝服飾、道具卡片、書法用具等。在開展表演誦讀、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以借助這些道具，更加投入地參與活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和觀賞性。

八、注意事項(xiàng)1.關(guān)注個(gè)體差異：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)等方面存在一定的個(gè)體差異。在經(jīng)典誦讀教學(xué)中，教師要關(guān)注到這些差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，逐步提高誦讀水平和理解能力。2.保護(hù)學(xué)習(xí)興趣：經(jīng)典誦讀內(nèi)容相對(duì)較為枯燥，如果教學(xué)方法不當(dāng)，容易讓學(xué)生失去興趣。教師要采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事導(dǎo)入、游戲競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文。同時(shí)，要避免給學(xué)生過多的壓力，不要過分強(qiáng)調(diào)背誦和記憶，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感。3.家校合作共育：經(jīng)典誦讀不僅僅是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，更需要家