《認識6~9》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認識6~9》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認識6~9》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容《認識6~9》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課主要圍繞蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“認識6~9”這一章節(jié)展開。內(nèi)容包括：認識數(shù)字6~9，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字6~9表示物體數(shù)量，以及進行簡單的加減法練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握數(shù)字6~9的讀寫和運用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高觀察、比較、分析等思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字6~9的形狀、大小和順序，培養(yǎng)數(shù)感和符號意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，通過動手操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確讀寫數(shù)字6~9，并能區(qū)分這些數(shù)字的形狀和大?。?/p>

②理解并掌握數(shù)字6~9在數(shù)軸上的位置，形成對數(shù)字順序的直觀認識；

③能夠運用數(shù)字6~9進行簡單的數(shù)量表示，如數(shù)一數(shù)、點數(shù)等；

④通過觀察和比較，學(xué)會區(qū)分數(shù)字6~9的相似性和差異性。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對數(shù)字6~9的形狀和大小可能存在混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和視覺辨識來克服；

②將數(shù)字與實際數(shù)量聯(lián)系起來，理解數(shù)字所代表的實際意義，這一過程可能需要借助教具或?qū)嵨镙o助；

③在進行簡單的加減法練習(xí)時，學(xué)生可能難以理解數(shù)字間的加減關(guān)系，需要通過具體實例和操作活動來突破；

④學(xué)生在初期學(xué)習(xí)數(shù)字時，可能對數(shù)感的培養(yǎng)較為困難，需要通過游戲和互動活動來逐步提升。教學(xué)資源軟硬件資源：數(shù)字卡片、實物教具（如蘋果、積木）、計數(shù)器、電子白板。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺。

信息化資源：數(shù)字6~9的動畫演示、相關(guān)教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件。

教學(xué)手段：實物展示、游戲活動、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師出示一幅包含6~9個水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)圖中有幾個水果？”

2.**提出問題**：教師進一步提問：“你們知道這些水果的數(shù)字是多少嗎？它們在數(shù)軸上是怎么排列的呢？”

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生舉手回答，教師給予肯定和糾正。

4.**引入新課**：教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是6~9這幾個數(shù)字，一起來探索它們的特點吧。”

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**認識數(shù)字6~9**：教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹6~9的形狀和讀寫方法，強調(diào)每個數(shù)字的書寫規(guī)范。

2.**數(shù)字順序**：教師引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)軸上找到6~9的位置，講解數(shù)字的順序。

3.**數(shù)量表示**：教師展示實物教具，如蘋果、積木，讓學(xué)生用數(shù)字6~9表示數(shù)量。

4.**加減法初步**：教師通過簡單的加減法實例，如“5個蘋果加上2個蘋果”，讓學(xué)生初步理解數(shù)字的加減關(guān)系。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**實物操作**：學(xué)生分組進行操作練習(xí)，用數(shù)字卡片和實物教具進行數(shù)量匹配。

2.**游戲活動**：教師組織“數(shù)字接龍”游戲，鞏固學(xué)生對數(shù)字的讀寫和順序。

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，如何用數(shù)字6~9表示生活中的事物數(shù)量。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們覺得6~9這幾個數(shù)字有什么特別的地方嗎？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生舉手回答，教師給予評價和總結(jié)。

3.**總結(jié)規(guī)律**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)字6~9的規(guī)律，如形狀、順序、加減法等。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**教師提問**：教師提問：“如果我們要用數(shù)字6~9來表示更多的物品，你們有什么好方法嗎？”

2.**學(xué)生互動**：學(xué)生之間互相討論，分享自己的想法。

3.**教師總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.**數(shù)學(xué)故事**：教師講述與數(shù)字6~9相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“數(shù)獨游戲”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.**生活應(yīng)用**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)數(shù)字應(yīng)用于生活中，如購物、計時等。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**反思評價**：教師請學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。

3.**布置作業(yè)**：教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對數(shù)字6~9的認識和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)字文化**：介紹中國古代的數(shù)字文化，如算盤的使用和《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些與數(shù)字6~9相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字拼圖”等，通過游戲提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和認知。

-**數(shù)學(xué)故事**：收集一些與數(shù)字6~9相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“九九乘法表的故事”、“數(shù)字6的寓意”等，通過故事激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-**數(shù)學(xué)藝術(shù)**：展示一些以數(shù)字6~9為主題的數(shù)學(xué)藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：介紹數(shù)字6~9在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、音樂節(jié)奏、體育比賽等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實用價值。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家里進行數(shù)字相關(guān)的手工制作，如用積木搭建數(shù)字模型，用彩紙制作數(shù)字卡片等。

-**親子活動**：家長可以與孩子一起玩“數(shù)字尋寶”游戲，通過尋找家中的物品并數(shù)數(shù)，增強孩子對數(shù)字的認識。

-**課外閱讀**：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的數(shù)學(xué)展區(qū)，通過實際操作和體驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)興趣小組，通過小組合作完成一些數(shù)學(xué)探究項目，如“數(shù)字在生活中的應(yīng)用研究”等。

-**數(shù)學(xué)競賽**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競技水平。

-**科技制作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用編程軟件或電子積木等工具，制作簡單的數(shù)字游戲或應(yīng)用程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科技素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一開始我用水果圖片吸引學(xué)生的注意力，他們都很興奮，能夠積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種情境化的教學(xué)方式對學(xué)生來說挺有吸引力的，以后我會多嘗試這種教學(xué)手段。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實物操作和游戲活動，孩子們參與得非常積極。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，他們對數(shù)字的理解更加深刻了。特別是那個“數(shù)字接龍”游戲，不僅鞏固了他們對數(shù)字的掌握，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團隊合作精神。

課堂提問的時候，我注意到學(xué)生能夠很好地回答出數(shù)字的特點和順序，這說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。但是，在討論如何用數(shù)字6~9表示生活中的事物數(shù)量時，有些學(xué)生顯得有點迷茫。這讓我意識到，我們在教學(xué)過程中要更加注重生活化的教學(xué)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生之間進行更多的交流，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在課堂上發(fā)言。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達自己。

至于核心素養(yǎng)拓展，我通過講述數(shù)學(xué)故事和介紹數(shù)學(xué)藝術(shù)，希望能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認識到數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用性。我覺得這一點做得還是不錯的，孩子們在課后還主動和我交流了一些數(shù)學(xué)問題。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施：

1.在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，特別是內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.在講解重難點時，要更加細致，通過舉例、演示等方式，讓學(xué)生更好地理解。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)方案。

4.多與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后作業(yè)1.**練習(xí)題**：請寫出數(shù)字6、7、8、9，并說出它們的順序。

-答案：6、7、8、9，順序為從小到大。

2.**連線題**：將下面的數(shù)字與對應(yīng)的物品數(shù)量連線。

-物品：蘋果、橘子、香蕉、葡萄

-數(shù)字：5、6、7、8

-答案：蘋果（5）、橘子（6）、香蕉（7）、葡萄（8）

3.**填空題**：在下面的句子中，填入合適的數(shù)字。

-我有__個蘋果，媽媽給了我__個橘子。

-答案：3、2

4.**配對題**：將下面的數(shù)字與它們的英文單詞配對。

-數(shù)字：6、7、8、9

-英文單詞：six、seven、eight、nine

-答案：6—six、7—seven、8—eight、9—nine

5.**應(yīng)用題**：小明有3個蘋果，小紅給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。

6.**觀察題**：觀察下面的圖片，數(shù)一數(shù)圖片中有多少個玩具，并寫出數(shù)字。

-圖片描述：一個玩具箱里有6個玩具車、7個玩具飛機、8個玩具娃娃。

-答案：玩具箱里有6個玩具車、7個玩具飛機、8個玩具娃娃。

7.**故事題**：編寫一個小故事，故事中要包含數(shù)字6~9，并使用這些數(shù)字進行計數(shù)。

-答案示例：小貓和小狗一起去公園玩。小貓數(shù)了數(shù)，公園里有6棵大樹、7只小鳥、8朵花、9只蝴蝶。

8.**創(chuàng)意題**：用數(shù)字6~9設(shè)計一個有趣的數(shù)學(xué)謎語。

-答案示例：我有三個頭，兩個腳，一個尾巴，猜猜我是什么？（答案：數(shù)字6）

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對數(shù)字6~9的認識，同時通過實際應(yīng)用提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解數(shù)字6~9的順序時，我會問：“請同學(xué)們說出數(shù)字6~9的順序是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對數(shù)字順序的理解程度。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和表揚，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯誤。

2.**觀察評價**：

-在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時給予幫助。同時，我也能夠了解到哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.**測試評價**：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗。例如，可以設(shè)計一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試后，我會認真批改試卷，并對學(xué)生的答題情況進行詳細分析。通過測試，我可以了解學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面的進步。

4.**互動評價**：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。例如，在討論數(shù)字6~9的應(yīng)用時，我會問：“你們在生活中遇到過需要用到這些數(shù)字的情境嗎？”

-通過互動，我可以了解學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

5.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，我會進行認真批改和點評。例如，對于練習(xí)題中的填空題，我會檢查學(xué)生是否正確填寫了數(shù)字；對于應(yīng)用題，我會評估他們的解題思路和步驟。

-通過作業(yè)評價，我可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時，我也會根據(jù)作業(yè)情