全國閩教版初中信息技術七年級下冊第二單元活動八《制作我的零用錢統計圖表》教學設計

全國閩教版初中信息技術七年級下冊第二單元活動八《制作我的零用錢統計圖表》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析全國閩教版初中信息技術七年級下冊第二單元活動八《制作我的零用錢統計圖表》教學設計，本節(jié)課旨在讓學生通過實際操作，掌握Excel的基本功能，學會利用圖表展示數據，培養(yǎng)學生的數據分析能力。教學內容與課本緊密相連，注重實踐操作，符合教學實際，有助于提高學生的信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生信息意識，提升數據處理能力，增強問題解決能力。學生通過制作零用錢統計圖表，學會運用信息技術工具分析數據，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，鍛煉學生的團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)其終身學習的意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.熟練運用Excel制作統計圖表；2.通過圖表分析數據，得出有意義的結論。

難點：1.理解并應用數據透視表進行數據篩選和分析；2.合理設計圖表，使圖表清晰、易懂。

解決辦法與突破策略：1.通過實際操作演示，引導學生逐步掌握圖表制作步驟；2.分組討論，讓學生在合作中共同解決問題；3.針對數據透視表的應用，提供詳細的操作指南和示例；4.引導學生反思圖表設計，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例教學，講解Excel圖表制作的基本步驟和技巧。

2.通過小組合作，讓學生在制作個人零用錢統計圖表的過程中，互相學習，共同進步。

3.利用實驗法，讓學生動手實踐，通過實際操作掌握數據透視表的使用。

4.設計互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺發(fā)布Excel操作的基礎知識PPT和視頻教程，要求學生預習如何創(chuàng)建和工作表、使用公式等基本操作。

設計預習問題：教師設計問題如“如何使用Excel計算總金額？”和“什么是圖表，它在數據分析中有什么作用？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：教師通過查看學生提交的預習筆記和思考問題，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解Excel的基本操作和圖表的基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解并嘗試解決問題。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，掌握Excel的基本操作。

信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解Excel的基本操作，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示零用錢記錄的實例，引出制作統計圖表的需求，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：教師詳細講解如何制作柱狀圖、折線圖等統計圖表，并展示具體操作步驟。

組織課堂活動：教師組織學生分組，每組制作一個零用錢統計圖表，并要求展示和解釋。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際操作中。

參與課堂活動：學生在小組中積極參與，共同完成圖表制作。

提問與討論：學生在操作過程中遇到問題，積極提問并與其他組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解統計圖表的制作方法。

實踐活動法：通過小組實踐活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解統計圖表的制作方法，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置制作個人零用錢統計圖表的作業(yè)，要求學生分析數據并制作圖表。

提供拓展資源：教師推薦相關書籍和網站，如Excel高級教程和數據分析案例，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生具體反饋，指出改進之處。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據教師的要求，完成個人零用錢統計圖表的制作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行學習，提升數據分析能力。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和提升技能。

反思總結法：學生通過反思，提高自我學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習提升數據分析能力。六、知識點梳理1.Excel基礎知識

-工作簿、工作表和單元格的基本概念

-選定單元格、行和列的操作方法

-單元格的命名和引用

-數據輸入和編輯技巧

2.數據處理

-數據排序和篩選

-公式和函數的應用

-數據驗證和有效性規(guī)則

-條件格式設置

3.圖表制作

-圖表類型的選擇：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-圖表設計原則：標題、圖例、坐標軸等

-圖表格式設置：顏色、字體、線條等

-數據透視表的使用：數據篩選、分組、匯總

4.數據分析

-數據可視化：圖表的解讀和數據分析

-數據趨勢分析：趨勢線、預測等

-數據比較：數據對比、差異分析

-數據統計：平均值、方差、標準差等

5.文件管理

-工作簿的保存、關閉和打開

-工作簿的打印設置

-工作簿的備份和恢復

-工作簿的安全性和權限設置

6.數據導入和導出

-數據導入：從其他來源導入數據，如CSV、文本文件等

-數據導出：將數據導出到其他格式，如CSV、Excel文件等

-數據連接：建立與其他數據庫或應用程序的數據連接

7.宏和VBA編程

-宏的基本概念和應用

-VBA編程基礎：變量、數據類型、運算符、流程控制等

-VBA函數和對象模型的使用

-VBA程序的調試和運行

8.高級功能

-數據分析工具包：使用數據分析工具進行數據挖掘和分析

-匯總函數和高級數據透視表

-預測分析工具：時間序列預測、回歸分析等

-數據透視表的高級功能：切片器、計算字段等七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《Excel數據分析實戰(zhàn)手冊》：這本書詳細介紹了Excel在數據分析中的應用，包括數據整理、圖表制作、數據透視表等高級功能，適合學生課后深入學習。

-視頻資源：《Excel數據分析入門教程》：通過一系列視頻教程，學生可以跟隨專業(yè)講師學習Excel數據分析的基本技巧和高級功能，適合初學者。

2.拓展要求：

-學生在課后利用閱讀材料和視頻資源，自行學習Excel數據分析的相關知識，特別是圖表制作和數據透視表的應用。

-鼓勵學生嘗試使用Excel處理實際生活中的數據，如家庭預算、個人投資等，將所學知識應用于實際情境中。

-學生可以記錄自己在學習過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決方法以及學習成果。

-教師提供必要的指導，如解答學生在學習過程中遇到的問題，推薦相關的學習資源，組織學生分享學習心得。

3.拓展活動建議：

-設計一個個人或家庭的支出統計表，使用Excel制作相應的圖表，分析支出趨勢。

-選擇一個感興趣的行業(yè)或產品，收集相關數據，使用Excel進行數據分析，撰寫一份簡短的報告。

-參與在線論壇或社交媒體上的Excel數據分析討論，與其他學生交流學習經驗。

-利用Excel的數據分析功能，嘗試解決實際問題，如預測銷售趨勢、優(yōu)化庫存管理等。

4.拓展評價：

-教師可以通過學生的課后作業(yè)、報告和課堂分享來評價學生的學習成果。

-鼓勵學生自我評價，反思自己在數據分析過程中的學習收獲和不足。

-教師可以根據學生的拓展表現，給予適當的表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課注重實踐操作，通過讓學生實際制作零用錢統計圖表，將理論知識與實際應用相結合，提高了學生的動手能力和問題解決能力。

2.個性化教學：根據學生的不同學習基礎，提供分層教學，使每個學生都能在原有基礎上有所提高，增強學習的針對性和實效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：部分學生對Excel的操作不夠熟練，影響了課堂進度和教學效果。

2.課堂互動不足：在小組討論和合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了團隊協作和互動交流的效果。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和課堂表現來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強課前預習指導：針對學生基礎差異，提前發(fā)布預習資料，并提供詳細的預習指南，幫助學生掌握基本操作，為課堂學習做好準備。

2.豐富課堂互動形式：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.實施多元化評價：結合課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作效果等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況，為改進教學提供依據。

4.加強學生自主探究能力培養(yǎng)：鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，通過實際操作和問題解決，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

5.優(yōu)化教學資源：利用網絡資源，收集和整理更多與Excel操作相關的教學案例和視頻，豐富教學內容，提高教學效果。

6.加強與學生的溝通：關注學生的學習需求和困難，及時給予指導和幫助，營造良好的學習氛圍。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我對課堂評價的幾個方面進行的詳細說明：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。以下是一些具體的提問評價方法：

-簡單提問：用于檢查學生對基礎知識的掌握情況，如“請說出制作統計圖表的步驟?！?/p>

-選擇性問題：通過選擇題的形式，檢驗學生對知識點的理解和應用能力，如“以下哪個選項是正確的圖表類型？”

-開放性問題：鼓勵學生發(fā)散思維，提出自己的見解，如“你認為在制作統計圖表時，最重要的是什么？”

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要手段。教師通過觀察學生的課堂表現，可以了解他們的學習態(tài)度、參與度和合作能力。以下是一些觀察評價的方法：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問的積極性等，評估他們的參與程度。

-學習態(tài)度：觀察學生的坐姿、眼神交流、筆記記錄等，評估他們的學習態(tài)度。

-小組合作：觀察學生在小組活動中的表現，如分工合作、溝通協調等，評估他們的團隊合作能力。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效方式，它可以幫助教師全面了解學生的學習成果。以下是一些測試評價的方法：

-課堂小測驗：在課堂中進行簡短的小測驗，檢驗學生對知識的掌握情況。

-作業(yè)批改：通過批改學生的作業(yè)，了解他們在學習過程中的問題和不足。

-期中/期末考試：定期進行期中或期末考試，全面評估學生的學習成果。

4.評價反饋

課堂評價的目的是為了幫助學生提高，因此，評價反饋至關重要。以下是一些建議：

-及時反饋：在課堂上，教師應即時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。

-針對性反饋：根據學生的具體情況，給出有針對性的評價和建議。

-鼓勵性反饋：在肯定學生優(yōu)點的同時，也要鼓勵他們繼續(xù)努力，克服不足。板書設計①重點知識點：

-Excel基本操作：工作簿、工作表、單元格

-數據處理：排序、篩選、