人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課《合理安排時(shí)間-沏茶問題》聽評(píng)課記錄(區(qū)級(jí)公開課)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課《合理安排時(shí)間—沏茶問題》聽評(píng)課記錄(區(qū)級(jí)公開課)一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課《合理安排時(shí)間—沏茶問題》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第八單元第一課《合理安排時(shí)間—沏茶問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：區(qū)級(jí)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活中的沏茶問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究的方式解決問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率適中，質(zhì)量高。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和問題解答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互協(xié)助，共同解決問題。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理到位，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)展示，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解合理安排時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用沏茶問題進(jìn)行分析，以及提高學(xué)生的解決問題的能力。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和技能的掌握程度較為理想。他們對(duì)沏茶問題的理解較為深入，能夠運(yùn)用所學(xué)的合理安排時(shí)間的方法解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生通過合作和討論，提高了溝通和協(xié)作能力，鍛煉了思維的靈活性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)的合理安排時(shí)間的方法。這有助于提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說，本節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面取得了較好的教學(xué)效果。教師的教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生的參與度高，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。教師采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度高。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)。其次，在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注重分層，使作業(yè)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并給予教師反饋。同時(shí)，可