陜西省西安市蓮湖區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用（24分）“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。”為引導(dǎo)同學(xué)們積極進(jìn)取，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感，豐富校園文化生活，學(xué)校組織開(kāi)展“正少年，正青春”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．（4分）下面是小西擬寫(xiě)的活動(dòng)中的一段導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你閱讀并幫她完善。少年如初春，如朝陽(yáng)，如待放之花苞。少年時(shí)光，是人生中最美好的時(shí)光，它充滿(mǎn)了激情與活力。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)家進(jìn)步，少年們以篷勃的朝氣和堅(jiān)定的信念，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著青春的力量。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，廣大熱血少年始終走在前列。正少年，正青春，讓我們用智慧和汗水書(shū)寫(xiě)人生的精彩篇章，用青春的力量奏響瞭亮的時(shí)代強(qiáng)音。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（2分）①朝陽(yáng)（A.cháoB.zhāo）②復(fù)興（A.xīngB.xìng）（2）校對(duì)中發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（2分） ①篷勃②瞭亮2．（11分）下面是“經(jīng)典詩(shī)文朗誦大比拼”環(huán)節(jié)中主持人設(shè)置的問(wèn)題，請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。遨游在經(jīng)典詩(shī)文的海洋中，我們既可以欣賞美景、體悟真情，還可以從中汲取智慧。（1）從“，”（曹操《觀滄?！罚┲?，我們欣賞到秋風(fēng)瑟瑟、海浪澎湃的壯美景象。（2）從“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）中，我們體會(huì)到深秋凄涼蕭瑟的意境。（3）從“，”（王灣《次北固山下》）中，我們體會(huì)到深深的思鄉(xiāng)之情。（4）從“河流大野猶嫌束，”（譚嗣同《潼關(guān)》）中，我們感受到勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。（5）從“，”（《＜論語(yǔ)＞十二章》）中，我們懂得了學(xué)思結(jié)合的重要性。3．（6分）下面是小西在活動(dòng)中分享的一段有關(guān)青春的感悟，請(qǐng)你幫助她修改完善。①人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。②這首詩(shī)的名字，就叫青春。③青春既是用來(lái)?yè)]霍的，也是用來(lái)奮斗的。④只有奮斗了，當(dāng)我們回頭和那個(gè)曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：謝謝你。⑤青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝（）青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。（1）從詞性角度判斷，第②句中“名字”是詞；第④中的“告別”是詞。（2分）（2）第③句關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。（2分）（3）請(qǐng)?jiān)诘冖菥淅ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4．（3分）少年正是讀書(shū)時(shí)。小西在閱讀《西游記》時(shí)制作了以下閱讀記錄卡，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整?！段饔斡洝烽喿x記錄卡語(yǔ)段摘錄：語(yǔ)段一：他兩個(gè)各踏云光，跳斗上九霄云內(nèi)。沙僧在旁，不敢下手，見(jiàn)他每戰(zhàn)此一場(chǎng)，誠(chéng)然難認(rèn)真假；欲待拔刀相助，又恐傷了真的。忍耐良久，且縱身跳下山崖，使降妖寶杖，打近水簾洞外，驚散群妖，挺韌石凳，把飲酒食肉的器皿，盡情打碎；尋他的青氈包袱，四下里全然不見(jiàn)。語(yǔ)段二：如來(lái)道：“……與真悟空同像同音者，六耳獼猴也?！蹦谦J猴聞得如來(lái)說(shuō)出他的本像，膽戰(zhàn)心驚，急縱身，跳起來(lái)就走……孫大圣忍不住，掄起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。閱讀批注：（1）批注1：以上兩個(gè)語(yǔ)段都選自《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)“”。（1分）（2）批注2：六耳獼猴雖與真悟空同像同音，最終還是沒(méi)能逃過(guò)如來(lái)的法眼，這一情節(jié)告訴我們：。（50字以?xún)?nèi)）（2分）二、閱讀（46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧坑浾邚年兾魇D書(shū)館獲悉：由中國(guó)文字博物館、陜西省圖書(shū)館等單位主辦的陜西省“4?23世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式將于4月23日在陜西省圖書(shū)館高新館區(qū)舉辦，4個(gè)主題“館中館”集中開(kāi)放，50余場(chǎng)活動(dòng)將相繼開(kāi)展。此次省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題“館中館”，包括集琴茶文化展示、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)于一體的“七方琴茶美學(xué)館”，展示長(zhǎng)安畫(huà)派藝術(shù)魅力、提升省圖公共藝術(shù)普及教育質(zhì)量的“范華藝術(shù)館”，全國(guó)首創(chuàng)以“喜劇”為主題的專(zhuān)題圖書(shū)展館“陜圖喜劇圖書(shū)館”親子閱讀服務(wù)體驗(yàn)空間“有聲樂(lè)趣主題館”。此外，省圖3大館區(qū)將開(kāi)展50余場(chǎng)系列活動(dòng)，包括“閱?見(jiàn)西部”第一季——“詩(shī)歌里的家鄉(xiāng)”“數(shù)智閱讀，探‘知’之旅”等6場(chǎng)全省性活動(dòng)，省圖10大閱讀推廣品牌推出的非遺、普法、文學(xué)等各類(lèi)主題活動(dòng)，以及“圖韻書(shū)源?字承文脈”——《漢字》陜西省圖書(shū)館展、“大英圖書(shū)館?環(huán)游地球80天”特展等展覽。（選自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年4月23日，有刪改）【材料二】（選自部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)）【材料三】春風(fēng)浩蕩，詩(shī)書(shū)飄香。2021年至今，“全民閱讀書(shū)香陜西”主題活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)舉辦4屆，每屆線(xiàn)上參與者數(shù)量都超過(guò)1000萬(wàn)人次，線(xiàn)下誦讀會(huì)演超70場(chǎng)，在與全國(guó)30多家主流媒體的聯(lián)動(dòng)推廣中，單場(chǎng)播放量最高超5000萬(wàn)次，總閱讀量超2.6億次，為“書(shū)香陜西”品牌打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一批全民閱讀推廣優(yōu)秀典型。其中，由作家賈平凹于2015年發(fā)起的“賈平凹邀您共讀書(shū)”全民閱讀公益活動(dòng)，通過(guò)“名家經(jīng)典誦讀會(huì)”“賈平凹文化大講堂”“尋找中國(guó)最美的文學(xué)記憶”，激發(fā)群眾閱讀熱情，推廣優(yōu)秀圖書(shū)，為書(shū)香陜西建設(shè)添磚加瓦。至今，該活動(dòng)已在全國(guó)20多個(gè)城市舉辦127場(chǎng)，惠及群眾上千萬(wàn)人次，有力帶動(dòng)了全民閱讀活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。旨在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的榆林市佳縣“燕翼堂”義塾國(guó)學(xué)館，創(chuàng)辦至今24年間，始終堅(jiān)持義務(wù)講學(xué)，在潛移默化中“正人心，美風(fēng)俗，廣教化，育人才”，已有20萬(wàn)余人參與其中。“燕翼堂”義塾國(guó)學(xué)館通過(guò)傳習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色文化，組織開(kāi)展傳統(tǒng)文化閱讀活動(dòng)，傳承發(fā)展國(guó)學(xué)文化，走出了一條全民尚讀的公益之路。此外，從陜西寶雞開(kāi)往四川廣元的秦嶺小慢車(chē)6063/4次火車(chē)，通過(guò)設(shè)立“通學(xué)車(chē)廂”為沿線(xiàn)數(shù)千名學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利，幫助百余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，早已成為全國(guó)知名的通學(xué)助學(xué)、惠民助農(nóng)的幸福列車(chē)。在秦嶺小慢車(chē)上連續(xù)5年開(kāi)展的全民閱讀主題公益活動(dòng)，不僅豐富并延伸了閱讀的形式內(nèi)容，也吸引了更多的學(xué)生、老鄉(xiāng)參與其中，為扶志扶智、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興賦予了更深的內(nèi)涵。（選自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年4月23日，有刪改）【材料四】1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。2010年，聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)阿達(dá)瑪?旺安提出，我們應(yīng)該增加三個(gè)新的支柱，以便反映現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)流動(dòng)與前進(jìn)勢(shì)頭。第一，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。它既是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是終身學(xué)習(xí)的手段。它是支持其他支柱并且鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者承擔(dān)繼續(xù)學(xué)習(xí)責(zé)任的“可遷移”的技能。第二，“學(xué)會(huì)變革”。它使得學(xué)習(xí)者能夠?qū)ΜF(xiàn)狀投以批判的眼光，以便為了更美好的生活而改變現(xiàn)在的情境。第三，“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”。它包含了所有的學(xué)習(xí)成果，因此使得學(xué)習(xí)者能夠既作為個(gè)體也作為更廣泛、更包容的社會(huì)的一員而發(fā)展。（選自部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)）（1）省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題“館中館”分別是什么？請(qǐng)依據(jù)【材料一】概括。（2分）（2）結(jié)合【材料三】概括陜西全民閱讀推廣優(yōu)秀典型及其取得的成果。（4分）（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2021、2022年，我國(guó)成年國(guó)民各類(lèi)數(shù)字化閱讀以手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀方式為主，相比而言，這兩年使用Pad（平板電腦）進(jìn)行閱讀的人占比最少。B.在陜西省圖書(shū)館高新館區(qū)舉辦的陜西省“4?23世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，由中國(guó)文字博物館、陜西省圖書(shū)館等單位主辦，50余場(chǎng)活動(dòng)將相繼開(kāi)展。C.2021年至今，“全民閱讀書(shū)香陜西”主題活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展4屆，每屆在與全國(guó)30多家主流媒體的聯(lián)動(dòng)推廣中，單場(chǎng)播放量最高為5000萬(wàn)次。D.聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)提出，應(yīng)該增加“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)變革”和“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”新支柱，以反映現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)流動(dòng)與前進(jìn)勢(shì)頭。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。爺爺?shù)亩Y物明前茶①1979年，我6歲，父母因?yàn)橐患堈{(diào)令遠(yuǎn)赴貴州工作，只好將我托付給舅舅與舅媽暫時(shí)撫養(yǎng)。②（A）那是我第一次遠(yuǎn)離父母的關(guān)照，入住一個(gè)陌生的家，巨大的忐忑俘虜了我，我變得沉默寡言，謹(jǐn)小慎微。我唯一感到自由的日子，是星期天學(xué)校放了假，去三里路外的爺爺家。③爺爺已經(jīng)退休十年，他在大家庭中保持著不可親近的威嚴(yán)。我一到爺爺家，就去替他拿《參考消息》。在七十年代末，退休后還能訂閱這份報(bào)紙，近乎一種政治待遇，這是他特別引以為傲的事。我經(jīng)常聽(tīng)他與叔叔在飯桌上爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)。我隱隱覺(jué)得，爺爺有這樣不同流俗的思想，與那張薄薄的報(bào)紙相關(guān)。④而爺爺居然把取報(bào)紙的任務(wù)交給了我。我內(nèi)心十分喜歡。當(dāng)然，一路之上我表現(xiàn)得無(wú)比莊重。我莊重地穿過(guò)兩條春天開(kāi)滿(mǎn)薔薇花的小弄堂，莊重地走過(guò)三座橋，穿過(guò)米店、面條作坊、小學(xué)校與隆隆轟鳴的紡織廠(chǎng)，到達(dá)區(qū)委，拿到《參考消息》，再原路回來(lái)。⑤爺爺并不表?yè)P(yáng)我為他做的這些事，可我分明感覺(jué)到，（B）他原先像冰山一樣厚實(shí)凜冽的外表下，有一線(xiàn)暖流在酥酥地流動(dòng)。⑥終于，他允許我在他放唱片的時(shí)候坐在他的近旁。僅有的十幾張唱片，多數(shù)是貝多芬和莫扎特的。當(dāng)時(shí)我對(duì)古典音樂(lè)一無(wú)所知，只是覺(jué)得當(dāng)龐大的、百感交集的音律如海濤一般轟鳴時(shí)，爺爺臉上的表情令人震驚。有一回，他聽(tīng)得老淚縱橫，像是忘了身邊還有我這個(gè)人。我吃驚極了，按奶奶的話(huà)說(shuō)，爺爺是多么心硬的一個(gè)人，為啥會(huì)哭起來(lái)呢？這恐怕是爺爺無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的秘密。⑦有一天，我將獨(dú)自返回舅舅家時(shí)，爺爺起身說(shuō)：“正好我也要出門(mén)散步，我們一起走吧?！雹嗄鞘俏业谝淮闻c這位發(fā)茬雪白的老人一同走路。我興奮又困惑，不知道爺爺要與我談什么，也不知道爺爺什么時(shí)候要與我分手折返。要知道，非年非節(jié)，要他一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的——那會(huì)對(duì)我舅舅形成一種興師問(wèn)罪的壓力，爺爺這么禮數(shù)周全的人，不會(huì)這么干。⑨走到中途，爺爺忽然提議去路邊的湯圓店吃“四喜湯圓”。在當(dāng)時(shí)，那是一種奢侈的點(diǎn)心，美妙不可方物。湯圓如此細(xì)膩柔滑，我吃著，一股巨大的幸福感緊緊攝住了我。爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：“你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？”我認(rèn)真地點(diǎn)頭，又困惑地?fù)u頭，其實(shí)是我不記得了。⑩祖孫間的同行，就在離舅舅家只有一箭之地的一座老橋上終止了。爺爺朝我意味深長(zhǎng)地?fù)]了揮手，我明白，爺爺是說(shuō)：下周見(jiàn)。?然而，我沒(méi)有想到的是，三天后我就與爺爺再相見(jiàn)了！?那天放學(xué)，舅媽帶著難以置信的表情對(duì)我說(shuō)：“你家老爺子竟然來(lái)了，稀客哦！”我進(jìn)堂屋一看，發(fā)現(xiàn)爺爺穿著全套的見(jiàn)客行頭坐在藤椅上，薄呢料子的改良中山裝，連最上面的風(fēng)紀(jì)扣也扣上了，下面是一雙老干部氣質(zhì)的圓口布鞋，雪白的布鞋邊，說(shuō)明他的新鞋是第一次上腳。?爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來(lái)見(jiàn)親戚的，又似乎是來(lái)跟舅舅大談國(guó)際形勢(shì)的，只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的——爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉。（選自《小學(xué)生之友?閱讀寫(xiě)作版?下旬》2019年第3期，有刪改）（1）作者在文章中回憶了與爺爺之間發(fā)生的哪幾件事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（4分）①請(qǐng)賞析（A）處畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。②請(qǐng)從修辭手法的角度賞析（B）處畫(huà)線(xiàn)句。（3）第⑧段中說(shuō)道：“我興奮又困惑。”閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么“興奮又困惑”。（3分）（4）這篇文章前有伏筆，后有照應(yīng)，請(qǐng)從文中找出和下列句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。（4分）①要知道，非年非節(jié)，要他一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的。照應(yīng)句：②爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：“你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？”照應(yīng)句：（5）文中的爺爺是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。桐城西鄉(xiāng)狼最多，某家畜一黑犬，秋日，小兒戲場(chǎng)圃中，狼從容自外入，村人亦以為犬也，不之覺(jué)。狼矙①人不備，亦弭首搖尾作犬狀，潛近小兒。犬望見(jiàn)，遽②遮以身。狼左右伺之，犬亦左右遮之。盤(pán)旋良久小兒駭而號(hào)犬亦狂吠。眾聞聲趨至，狼自竇③逸④，犬自后嚙斷其脛，遂獲之。犬背創(chuàng)于狼，血淋漓然，未幾亦斃。蓋狼之來(lái)也馴如犬，雜犬中，人往往不辨，惟犬識(shí)之，輒吠而逐。然非人助之，為力終不敵狼也。（節(jié)選自徐珂《清稗類(lèi)鈔》）【注釋】①矙（kàn）：同“瞰”，窺探。②遽（jù）：迅速，急忙。③竇：溝渠。④逸：逃跑。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①狼從容自外入②眾聞聲趨至③未幾亦斃④蓋狼之來(lái)也馴如犬（2）下列對(duì)文章畫(huà)波浪線(xiàn)句子的斷句正確的一項(xiàng)是（2分）A.盤(pán)旋良久/小兒駭/而號(hào)犬亦狂吠B.盤(pán)旋/良久小兒駭/而號(hào)犬亦狂吠C.盤(pán)旋良久/小兒駭而號(hào)/犬亦狂吠D.盤(pán)旋/良久小兒駭而號(hào)犬/亦狂吠（3）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①村人亦以為犬也，不之覺(jué)。②人往往不辨，惟犬識(shí)之。（4）文章最后一句“然非人助之，為力終不敵狼也”告訴我們一個(gè)怎樣的道理？（2分）8．（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）詩(shī)歌中兩次寫(xiě)到“巴山夜雨”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其妙處。（2分）（2）小西打算按主題將本學(xué)期學(xué)過(guò)的詩(shī)歌分門(mén)別類(lèi)整理好，你認(rèn)為這首詩(shī)歌應(yīng)放入以下哪個(gè)主題中？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）A.懷鄉(xiāng)思親B.壯志抒懷三、作文（50分）9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。進(jìn)入中學(xué)后，你認(rèn)識(shí)了好多的老師和同學(xué)，你和他（她）之間也一定發(fā)生了很多故事，他們或讓你感動(dòng)，或催你奮進(jìn)，或給你啟迪……請(qǐng)以“有你，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

2024-2025學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累和運(yùn)用（24分）“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知?！睘橐龑?dǎo)同學(xué)們積極進(jìn)取，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感，豐富校園文化生活，學(xué)校組織開(kāi)展“正少年，正青春”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1．（4分）下面是小西擬寫(xiě)的活動(dòng)中的一段導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你閱讀并幫她完善。少年如初春，如朝陽(yáng)，如待放之花苞。少年時(shí)光，是人生中最美好的時(shí)光，它充滿(mǎn)了激情與活力。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)家進(jìn)步，少年們以篷勃的朝氣和堅(jiān)定的信念，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著青春的力量。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，廣大熱血少年始終走在前列。正少年，正青春，讓我們用智慧和汗水書(shū)寫(xiě)人生的精彩篇章，用青春的力量奏響瞭亮的時(shí)代強(qiáng)音。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。①朝陽(yáng)B（A.cháoB.zhāo）②復(fù)興A（A.xīngB.xìng）（2）校對(duì)中發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①篷勃蓬②瞭亮嘹【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】答案：（1）①B②A（2）①蓬②嘹【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（11分）下面是“經(jīng)典詩(shī)文朗誦大比拼”環(huán)節(jié)中主持人設(shè)置的問(wèn)題，請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。遨游在經(jīng)典詩(shī)文的海洋中，我們既可以欣賞美景、體悟真情，還可以從中汲取智慧。（1）從“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚┲?，我們欣賞到秋風(fēng)瑟瑟、海浪澎湃的壯美景象。（2）從“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）中，我們體會(huì)到深秋凄涼蕭瑟的意境。（3）從“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）中，我們體會(huì)到深深的思鄉(xiāng)之情。（4）從“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”（譚嗣同《潼關(guān)》）中，我們感受到勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。（5）從“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《＜論語(yǔ)＞十二章》）中，我們懂得了學(xué)思結(jié)合的重要性?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（重點(diǎn)字：蕭瑟）（2）古道西風(fēng)瘦馬（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（4）山入潼關(guān)不解平（重點(diǎn)字：潼）（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（6分）下面是小西在活動(dòng)中分享的一段有關(guān)青春的感悟，請(qǐng)你幫助她修改完善。①人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。②這首詩(shī)的名字，就叫青春。③青春既是用來(lái)?yè)]霍的，也是用來(lái)奮斗的。④只有奮斗了，當(dāng)我們回頭和那個(gè)曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：謝謝你。⑤青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝（）青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。（1）從詞性角度判斷，第②句中“名字”是名詞詞；第④中的“告別”是動(dòng)詞詞。（2）第③句關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。（3）請(qǐng)?jiān)诘冖菥淅ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！痉治觥浚?）本題考查詞性。名字：名稱(chēng)。是名詞。告別：離別、分手（一般要打個(gè)招呼或說(shuō)句話(huà)）。是動(dòng)詞。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。“用來(lái)?yè)]霍的”與“用來(lái)奮斗的”之間是并列關(guān)系，所以選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是….而是……”。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)。結(jié)合“青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝（）青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新?！笨芍昂髢蓚€(gè)分句是并列關(guān)系，所以用分號(hào)。【解答】答案：（1）名動(dòng)（2）不是….而是……（3）；【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4．（3分）少年正是讀書(shū)時(shí)。小西在閱讀《西游記》時(shí)制作了以下閱讀記錄卡，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整?！段饔斡洝烽喿x記錄卡語(yǔ)段摘錄：語(yǔ)段一：他兩個(gè)各踏云光，跳斗上九霄云內(nèi)。沙僧在旁，不敢下手，見(jiàn)他每戰(zhàn)此一場(chǎng)，誠(chéng)然難認(rèn)真假；欲待拔刀相助，又恐傷了真的。忍耐良久，且縱身跳下山崖，使降妖寶杖，打近水簾洞外，驚散群妖，挺韌石凳，把飲酒食肉的器皿，盡情打碎；尋他的青氈包袱，四下里全然不見(jiàn)。語(yǔ)段二：如來(lái)道：“……與真悟空同像同音者，六耳獼猴也。”那獼猴聞得如來(lái)說(shuō)出他的本像，膽戰(zhàn)心驚，急縱身，跳起來(lái)就走……孫大圣忍不住，掄起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。閱讀批注：（1）批注1：以上兩個(gè)語(yǔ)段都選自《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)“真假美猴王”。（2）批注2：六耳獼猴雖與真悟空同像同音，最終還是沒(méi)能逃過(guò)如來(lái)的法眼，這一情節(jié)告訴我們：邪不壓正，虛假無(wú)法長(zhǎng)久掩蓋真實(shí)。（50字以?xún)?nèi)）【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。從“他兩個(gè)各踏云光，斗上九霄云內(nèi)。沙僧在旁，不敢下手，見(jiàn)他每戰(zhàn)此一場(chǎng)，誠(chéng)然難認(rèn)真假”以及“如來(lái)道：‘……與真悟空同像同音者，六耳獼猴也。’”等關(guān)鍵語(yǔ)句可知，這兩個(gè)語(yǔ)段描述的是真假美猴王相互爭(zhēng)斗，最后被如來(lái)佛祖識(shí)破的情節(jié)，所以該情節(jié)是“真假美猴王”。（2）本題考查名著情節(jié)。六耳獼猴雖與真悟空極為相似，但最終還是被如來(lái)識(shí)破，這告訴我們邪不壓正，無(wú)論假象多么逼真，真相總會(huì)大白，虛假的事物無(wú)法長(zhǎng)久地掩蓋真實(shí)。答案：（1）真假美猴王（2）邪不壓正，虛假無(wú)法長(zhǎng)久掩蓋真實(shí)【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。二、閱讀（46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧坑浾邚年兾魇D書(shū)館獲悉：由中國(guó)文字博物館、陜西省圖書(shū)館等單位主辦的陜西省“4?23世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式將于4月23日在陜西省圖書(shū)館高新館區(qū)舉辦，4個(gè)主題“館中館”集中開(kāi)放，50余場(chǎng)活動(dòng)將相繼開(kāi)展。此次省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題“館中館”，包括集琴茶文化展示、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)于一體的“七方琴茶美學(xué)館”，展示長(zhǎng)安畫(huà)派藝術(shù)魅力、提升省圖公共藝術(shù)普及教育質(zhì)量的“范華藝術(shù)館”，全國(guó)首創(chuàng)以“喜劇”為主題的專(zhuān)題圖書(shū)展館“陜圖喜劇圖書(shū)館”親子閱讀服務(wù)體驗(yàn)空間“有聲樂(lè)趣主題館”。此外，省圖3大館區(qū)將開(kāi)展50余場(chǎng)系列活動(dòng)，包括“閱?見(jiàn)西部”第一季——“詩(shī)歌里的家鄉(xiāng)”“數(shù)智閱讀，探‘知’之旅”等6場(chǎng)全省性活動(dòng)，省圖10大閱讀推廣品牌推出的非遺、普法、文學(xué)等各類(lèi)主題活動(dòng)，以及“圖韻書(shū)源?字承文脈”——《漢字》陜西省圖書(shū)館展、“大英圖書(shū)館?環(huán)游地球80天”特展等展覽。（選自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年4月23日，有刪改）【材料二】（選自部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)）【材料三】春風(fēng)浩蕩，詩(shī)書(shū)飄香。2021年至今，“全民閱讀書(shū)香陜西”主題活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)舉辦4屆，每屆線(xiàn)上參與者數(shù)量都超過(guò)1000萬(wàn)人次，線(xiàn)下誦讀會(huì)演超70場(chǎng)，在與全國(guó)30多家主流媒體的聯(lián)動(dòng)推廣中，單場(chǎng)播放量最高超5000萬(wàn)次，總閱讀量超2.6億次，為“書(shū)香陜西”品牌打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一批全民閱讀推廣優(yōu)秀典型。其中，由作家賈平凹于2015年發(fā)起的“賈平凹邀您共讀書(shū)”全民閱讀公益活動(dòng)，通過(guò)“名家經(jīng)典誦讀會(huì)”“賈平凹文化大講堂”“尋找中國(guó)最美的文學(xué)記憶”，激發(fā)群眾閱讀熱情，推廣優(yōu)秀圖書(shū)，為書(shū)香陜西建設(shè)添磚加瓦。至今，該活動(dòng)已在全國(guó)20多個(gè)城市舉辦127場(chǎng)，惠及群眾上千萬(wàn)人次，有力帶動(dòng)了全民閱讀活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。旨在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的榆林市佳縣“燕翼堂”義塾國(guó)學(xué)館，創(chuàng)辦至今24年間，始終堅(jiān)持義務(wù)講學(xué)，在潛移默化中“正人心，美風(fēng)俗，廣教化，育人才”，已有20萬(wàn)余人參與其中?！把嘁硖谩绷x塾國(guó)學(xué)館通過(guò)傳習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色文化，組織開(kāi)展傳統(tǒng)文化閱讀活動(dòng)，傳承發(fā)展國(guó)學(xué)文化，走出了一條全民尚讀的公益之路。此外，從陜西寶雞開(kāi)往四川廣元的秦嶺小慢車(chē)6063/4次火車(chē)，通過(guò)設(shè)立“通學(xué)車(chē)廂”為沿線(xiàn)數(shù)千名學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利，幫助百余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，早已成為全國(guó)知名的通學(xué)助學(xué)、惠民助農(nóng)的幸福列車(chē)。在秦嶺小慢車(chē)上連續(xù)5年開(kāi)展的全民閱讀主題公益活動(dòng)，不僅豐富并延伸了閱讀的形式內(nèi)容，也吸引了更多的學(xué)生、老鄉(xiāng)參與其中，為扶志扶智、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興賦予了更深的內(nèi)涵。（選自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年4月23日，有刪改）【材料四】1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。2010年，聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)阿達(dá)瑪?旺安提出，我們應(yīng)該增加三個(gè)新的支柱，以便反映現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)流動(dòng)與前進(jìn)勢(shì)頭。第一，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。它既是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是終身學(xué)習(xí)的手段。它是支持其他支柱并且鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者承擔(dān)繼續(xù)學(xué)習(xí)責(zé)任的“可遷移”的技能。第二，“學(xué)會(huì)變革”。它使得學(xué)習(xí)者能夠?qū)ΜF(xiàn)狀投以批判的眼光，以便為了更美好的生活而改變現(xiàn)在的情境。第三，“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”。它包含了所有的學(xué)習(xí)成果，因此使得學(xué)習(xí)者能夠既作為個(gè)體也作為更廣泛、更包容的社會(huì)的一員而發(fā)展。（選自部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)）（1）省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題“館中館”分別是什么？請(qǐng)依據(jù)【材料一】概括。（2）結(jié)合【材料三】概括陜西全民閱讀推廣優(yōu)秀典型及其取得的成果。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是CA.2021、2022年，我國(guó)成年國(guó)民各類(lèi)數(shù)字化閱讀以手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀方式為主，相比而言，這兩年使用Pad（平板電腦）進(jìn)行閱讀的人占比最少。B.在陜西省圖書(shū)館高新館區(qū)舉辦的陜西省“4?23世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，由中國(guó)文字博物館、陜西省圖書(shū)館等單位主辦，50余場(chǎng)活動(dòng)將相繼開(kāi)展。C.2021年至今，“全民閱讀書(shū)香陜西”主題活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展4屆，每屆在與全國(guó)30多家主流媒體的聯(lián)動(dòng)推廣中，單場(chǎng)播放量最高為5000萬(wàn)次。D.聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)提出，應(yīng)該增加“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)變革”和“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”新支柱，以反映現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)流動(dòng)與前進(jìn)勢(shì)頭?！痉治觥窟@是一組關(guān)于閱讀的材料閱讀。第一題考查信息提取與概括能力；第二題考查信息提取與概括能力；第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力?！窘獯稹浚?）結(jié)合材料一第二段“此次省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題‘館中館’，包括集琴茶文化展示、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)于一體的‘七方琴茶美學(xué)館’，展示長(zhǎng)安畫(huà)派藝術(shù)魅力、提升省圖公共藝術(shù)普及教育質(zhì)量的‘范華藝術(shù)館’，全國(guó)首創(chuàng)以‘喜劇’為主題的專(zhuān)題圖書(shū)展館‘陜圖喜劇圖書(shū)館’親子閱讀服務(wù)體驗(yàn)空間‘有聲樂(lè)趣主題館’”可知，省圖高新館區(qū)推出的4個(gè)主題“館中館”分別是：七方琴茶美學(xué)館、范華藝術(shù)館、陜圖喜劇圖書(shū)館、有聲樂(lè)趣主題館。（2）結(jié)合材料三第二段“其中，由作家賈平凹于2015年發(fā)起的‘賈平凹邀您共讀書(shū)’全民閱讀公益活動(dòng)……至今，該活動(dòng)已在全國(guó)20多個(gè)城市舉辦127場(chǎng)，惠及群眾上千萬(wàn)人次，有力帶動(dòng)了全民閱讀活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展”可知，“賈平凹邀您共讀書(shū)”全民閱讀公益活動(dòng)，在全國(guó)20多個(gè)城市舉辦127場(chǎng)，惠及群眾上千萬(wàn)人次；結(jié)合材料三第三段“旨在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的榆林市佳縣‘燕翼堂’義塾國(guó)學(xué)館，創(chuàng)辦至今24年間……已有20萬(wàn)余人參與其中”可知，榆林市佳縣“燕翼堂”義塾國(guó)學(xué)館，創(chuàng)辦24年，20萬(wàn)余人參與其中，走出了一條全民尚讀的公益之路；結(jié)合材料三第四段“此外，從陜西寶雞開(kāi)往四川廣元的秦嶺小慢車(chē)6063/4次火車(chē)……在秦嶺小慢車(chē)上連續(xù)5年開(kāi)展的全民閱讀主題公益活動(dòng)，不僅豐富并延伸了閱讀的形式內(nèi)容，也吸引了更多的學(xué)生、老鄉(xiāng)參與其中，為扶志扶智、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興賦予了更深的內(nèi)涵”可知，秦嶺小慢車(chē)上的全民閱讀主題公益活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展5年，豐富并延伸了閱讀的形式內(nèi)容，為扶志扶智、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興賦予了更深的內(nèi)涵。（3）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合材料三第一段“2021年至今，‘全民閱讀書(shū)香陜西’主題活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)舉辦4屆……單場(chǎng)播放量最高超5000萬(wàn)次”可知，是“超5000萬(wàn)次”，而非“為5000萬(wàn)次”，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選：C。答案：（1）七方琴茶美學(xué)館、范華藝術(shù)館、陜圖喜劇圖書(shū)館、有聲樂(lè)趣主題館。（2）①“賈平凹邀您共讀書(shū)”全民閱讀公益活動(dòng)，在全國(guó)20多個(gè)城市舉辦127場(chǎng)，惠及群眾上千萬(wàn)人次；②榆林市佳縣“燕翼堂”義塾國(guó)學(xué)館，創(chuàng)辦24年，20萬(wàn)余人參與其中，走出了一條全民尚讀的公益之路；③秦嶺小慢車(chē)上的全民閱讀主題公益活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展5年，豐富并延伸了閱讀的形式內(nèi)容，為扶志扶智、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興賦予了更深的內(nèi)涵。（3）C【點(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。爺爺?shù)亩Y物明前茶①1979年，我6歲，父母因?yàn)橐患堈{(diào)令遠(yuǎn)赴貴州工作，只好將我托付給舅舅與舅媽暫時(shí)撫養(yǎng)。②（A）那是我第一次遠(yuǎn)離父母的關(guān)照，入住一個(gè)陌生的家，巨大的忐忑俘虜了我，我變得沉默寡言，謹(jǐn)小慎微。我唯一感到自由的日子，是星期天學(xué)校放了假，去三里路外的爺爺家。③爺爺已經(jīng)退休十年，他在大家庭中保持著不可親近的威嚴(yán)。我一到爺爺家，就去替他拿《參考消息》。在七十年代末，退休后還能訂閱這份報(bào)紙，近乎一種政治待遇，這是他特別引以為傲的事。我經(jīng)常聽(tīng)他與叔叔在飯桌上爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)。我隱隱覺(jué)得，爺爺有這樣不同流俗的思想，與那張薄薄的報(bào)紙相關(guān)。④而爺爺居然把取報(bào)紙的任務(wù)交給了我。我內(nèi)心十分喜歡。當(dāng)然，一路之上我表現(xiàn)得無(wú)比莊重。我莊重地穿過(guò)兩條春天開(kāi)滿(mǎn)薔薇花的小弄堂，莊重地走過(guò)三座橋，穿過(guò)米店、面條作坊、小學(xué)校與隆隆轟鳴的紡織廠(chǎng)，到達(dá)區(qū)委，拿到《參考消息》，再原路回來(lái)。⑤爺爺并不表?yè)P(yáng)我為他做的這些事，可我分明感覺(jué)到，（B）他原先像冰山一樣厚實(shí)凜冽的外表下，有一線(xiàn)暖流在酥酥地流動(dòng)。⑥終于，他允許我在他放唱片的時(shí)候坐在他的近旁。僅有的十幾張唱片，多數(shù)是貝多芬和莫扎特的。當(dāng)時(shí)我對(duì)古典音樂(lè)一無(wú)所知，只是覺(jué)得當(dāng)龐大的、百感交集的音律如海濤一般轟鳴時(shí)，爺爺臉上的表情令人震驚。有一回，他聽(tīng)得老淚縱橫，像是忘了身邊還有我這個(gè)人。我吃驚極了，按奶奶的話(huà)說(shuō)，爺爺是多么心硬的一個(gè)人，為啥會(huì)哭起來(lái)呢？這恐怕是爺爺無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的秘密。⑦有一天，我將獨(dú)自返回舅舅家時(shí)，爺爺起身說(shuō)：“正好我也要出門(mén)散步，我們一起走吧?！雹嗄鞘俏业谝淮闻c這位發(fā)茬雪白的老人一同走路。我興奮又困惑，不知道爺爺要與我談什么，也不知道爺爺什么時(shí)候要與我分手折返。要知道，非年非節(jié)，要他一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的——那會(huì)對(duì)我舅舅形成一種興師問(wèn)罪的壓力，爺爺這么禮數(shù)周全的人，不會(huì)這么干。⑨走到中途，爺爺忽然提議去路邊的湯圓店吃“四喜湯圓”。在當(dāng)時(shí)，那是一種奢侈的點(diǎn)心，美妙不可方物。湯圓如此細(xì)膩柔滑，我吃著，一股巨大的幸福感緊緊攝住了我。爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：“你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？”我認(rèn)真地點(diǎn)頭，又困惑地?fù)u頭，其實(shí)是我不記得了。⑩祖孫間的同行，就在離舅舅家只有一箭之地的一座老橋上終止了。爺爺朝我意味深長(zhǎng)地?fù)]了揮手，我明白，爺爺是說(shuō)：下周見(jiàn)。?然而，我沒(méi)有想到的是，三天后我就與爺爺再相見(jiàn)了！?那天放學(xué)，舅媽帶著難以置信的表情對(duì)我說(shuō)：“你家老爺子竟然來(lái)了，稀客哦！”我進(jìn)堂屋一看，發(fā)現(xiàn)爺爺穿著全套的見(jiàn)客行頭坐在藤椅上，薄呢料子的改良中山裝，連最上面的風(fēng)紀(jì)扣也扣上了，下面是一雙老干部氣質(zhì)的圓口布鞋，雪白的布鞋邊，說(shuō)明他的新鞋是第一次上腳。?爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來(lái)見(jiàn)親戚的，又似乎是來(lái)跟舅舅大談國(guó)際形勢(shì)的，只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的——爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉。（選自《小學(xué)生之友?閱讀寫(xiě)作版?下旬》2019年第3期，有刪改）（1）作者在文章中回憶了與爺爺之間發(fā)生的哪幾件事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①請(qǐng)賞析（A）處畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。②請(qǐng)從修辭手法的角度賞析（B）處畫(huà)線(xiàn)句。（3）第⑧段中說(shuō)道：“我興奮又困惑。”閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么“興奮又困惑”。（4）這篇文章前有伏筆，后有照應(yīng)，請(qǐng)從文中找出和下列句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。①要知道，非年非節(jié)，要他一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的。照應(yīng)句：爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來(lái)見(jiàn)親戚的，又似乎是來(lái)跟舅舅大談國(guó)際形勢(shì)的，只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的。②爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：“你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？”照應(yīng)句：爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉。（5）文中的爺爺是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。【分析】文章講述了作者6歲時(shí)因父母工作調(diào)動(dòng)被寄養(yǎng)在舅舅家，而感到忐忑不安。在星期天去爺爺家的日子里，作者負(fù)責(zé)為爺爺拿《參考消息》，并逐漸感受到爺爺外表威嚴(yán)下隱藏的溫情。爺爺允許作者在他放唱片時(shí)坐在近旁，一起感受古典音樂(lè)的魅力。有一天，爺爺陪作者走了一段路，并在路上請(qǐng)作者吃了奢侈的“四喜湯圓”。不久后，爺爺竟然穿著正式的服裝，特意帶著一袋水磨糯米粉來(lái)到舅舅家看望作者，展現(xiàn)了爺爺對(duì)作者的深深關(guān)愛(ài)和疼惜。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。結(jié)合文章第③﹣④段“爺爺已經(jīng)退休十年……我經(jīng)常聽(tīng)他與叔叔在飯桌上爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)……我一到爺爺家，就去替他拿《參考消息》”可知，作者回憶了替爺爺拿《參考消息》的事；結(jié)合文章第⑥段“終于，他允許我在他放唱片的時(shí)候坐在他的近旁……當(dāng)時(shí)我對(duì)古典音樂(lè)一無(wú)所知……這恐怕是爺爺無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的秘密”可知，作者回憶了和爺爺一起聽(tīng)唱片的事；結(jié)合文章第⑦﹣⑩段“有一天，我將獨(dú)自返回舅舅家時(shí)，爺爺起身說(shuō)……走到中途，爺爺忽然提議去路邊的湯圓店吃‘四喜湯圓’……祖孫間的同行，就在離舅舅家只有一箭之地的一座老橋上終止了”可知，作者回憶了與爺爺同行吃湯圓的事；結(jié)合文章第?﹣?段“然而，我沒(méi)有想到的是，三天后我就與爺爺再相見(jiàn)了……我進(jìn)堂屋一看，發(fā)現(xiàn)爺爺穿著全套的見(jiàn)客行頭坐在藤椅上……只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的——爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉”可知，作者回憶了爺爺?shù)骄司思宜团疵追鄣氖?。?）本題考查賞析句子的能力。①結(jié)合語(yǔ)境“那是我第一次遠(yuǎn)離父母的關(guān)照，入住一個(gè)陌生的家”可知，“俘虜”一詞原指打仗時(shí)捉住敵人，這里形象地表達(dá)了“我”第一次遠(yuǎn)離父母，入住陌生家庭時(shí)內(nèi)心的巨大不安和忐忑，這種不安和忐忑使得“我”變得沉默寡言、謹(jǐn)小慎微，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。②結(jié)合語(yǔ)境可知，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將爺爺?shù)耐獗肀茸鳌氨健?，形象地描繪了爺爺原先的威嚴(yán)和難以接近；同時(shí)，將爺爺內(nèi)心的溫暖比作“暖流”，生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺在“我”為他拿報(bào)紙等小事中，逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了關(guān)愛(ài)和接納，使得“我”能夠感受到爺爺?shù)臏嘏@種溫暖像暖流一樣在爺爺?shù)膬?nèi)心酥酥地流動(dòng)。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章第⑦段“有一天，我將獨(dú)自返回舅舅家時(shí)，爺爺起身說(shuō)：‘正好我也要出門(mén)散步，我們一起走吧’”可知，爺爺?shù)谝淮翁岢雠c“我”一同走路，這讓“我”感到被重視和親近，所以“我”很興奮；結(jié)合文章第⑧段“我興奮又困惑，不知道爺爺要與我談什么，也不知道爺爺什么時(shí)候要與我分手折返”可知，“我”困惑是因?yàn)椤拔摇辈恢罓敔斠c“我”談什么，也不知道爺爺什么時(shí)候會(huì)與“我”分手折返，對(duì)爺爺?shù)男袨楦械讲唤?。?）本題考查對(duì)文章照應(yīng)手法的理解能力。①結(jié)合文章第⑧段“要知道，非年非節(jié)，要他一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的”可知，這句話(huà)寫(xiě)出了爺爺作為一個(gè)莊重的長(zhǎng)輩，在非年非節(jié)的時(shí)候，是不可能把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去的。文章第?段“爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來(lái)見(jiàn)親戚的，又似乎是來(lái)跟舅舅大談國(guó)際形勢(shì)的，只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的”與之相照應(yīng)，寫(xiě)出了爺爺屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩，實(shí)則是為了來(lái)看“我”。②結(jié)合文章第⑨段“爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：‘你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？’”可知，這句話(huà)寫(xiě)出了爺爺對(duì)“我”在舅舅家是否吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓的詢(xún)問(wèn)。文章第?段“爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉”與之相照應(yīng)，寫(xiě)出了爺爺對(duì)“我”的關(guān)心。（5）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。結(jié)合文章第④段“我經(jīng)常聽(tīng)他與叔叔在飯桌上爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)。我隱隱覺(jué)得，爺爺有這樣不同流俗的思想，與那張薄薄的報(bào)紙相關(guān)”可知，爺爺訂閱《參考消息》并與叔叔爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)，表現(xiàn)出爺爺思想不同流俗；結(jié)合文章第③段“爺爺已經(jīng)退休十年，他在大家庭中保持著不可親近的威嚴(yán)”和第?段“我進(jìn)堂屋一看，發(fā)現(xiàn)爺爺穿著全套的見(jiàn)客行頭坐在藤椅上，薄呢料子的改良中山裝，連最上面的風(fēng)紀(jì)扣也扣上了，下面是一雙老干部氣質(zhì)的圓口布鞋，雪白的布鞋邊，說(shuō)明他的新鞋是第一次上腳”可知，爺爺在家庭中保持著威嚴(yán)，穿著打扮也十分注重禮數(shù)，表現(xiàn)出爺爺是一個(gè)注重禮數(shù)的人；結(jié)合文章第④段“爺爺并不表?yè)P(yáng)我為他做的這些事……他原先像冰山一樣厚實(shí)凜冽的外表下，有一線(xiàn)暖流在酥酥地流動(dòng)”、第⑦段“正好我也要出門(mén)散步，我們一起走吧”、第⑨段“爺爺端詳我的表情，意外地問(wèn)：‘你在舅舅家，沒(méi)有吃過(guò)水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？’”和第?段“只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的——爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉”可知，爺爺讓“我”替他拿報(bào)紙、與“我”同行吃湯圓、到舅舅家送糯米粉等細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)出爺爺對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)。綜上所述，爺爺是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)晚輩、有威嚴(yán)、注重禮數(shù)、思想不同流俗的人。答案：（1）作者回憶了與爺爺之間發(fā)生的四件事：替爺爺拿《參考消息》；和爺爺一起聽(tīng)唱片；與爺爺同行吃湯圓；爺爺?shù)骄司思宜团疵追?。?）①“俘虜”一詞原指打仗時(shí)捉住敵人，這里形象地表達(dá)了“我”第一次遠(yuǎn)離父母，入住陌生家庭時(shí)內(nèi)心的巨大不安和忐忑，使得“我”變得沉默寡言、謹(jǐn)小慎微。②該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將爺爺?shù)耐獗肀茸鞅?，形象地描繪了爺爺原先的威嚴(yán)和難以接近；同時(shí)，將爺爺內(nèi)心的溫暖比作暖流，生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和接納，使得“我”能夠感受到爺爺?shù)臏嘏?。?）“我”興奮是因?yàn)闋敔數(shù)谝淮翁岢雠c“我”一同走路，這讓“我”感到被重視和親近；困惑是因?yàn)椤拔摇辈恢罓敔斠c“我”談什么，也不知道爺爺什么時(shí)候會(huì)與“我”分手折返，對(duì)爺爺?shù)男袨楦械讲唤?。?）①照應(yīng)句：爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來(lái)見(jiàn)親戚的，又似乎是來(lái)跟舅舅大談國(guó)際形勢(shì)的，只有我知曉他屈尊來(lái)拜訪(fǎng)晚輩的真實(shí)目的。②照應(yīng)句：爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買(mǎi)的水磨糯米粉。（5）爺爺是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)晚輩、有威嚴(yán)、注重禮數(shù)、思想不同流俗的人。從爺爺讓“我”替他拿報(bào)紙、與“我”同行吃湯圓、到舅舅家送糯米粉等細(xì)節(jié)可以看出他對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)；從他在家庭中的威嚴(yán)和穿著打扮可以看出他的注重禮數(shù)和威嚴(yán)；從他訂閱《參考消息》并與叔叔爭(zhēng)論國(guó)際形勢(shì)可以看出他的思想不同流俗。【點(diǎn)評(píng)】分析人物可從以下幾個(gè)方面入手：1.注意人物外貌特征的描寫(xiě)。文章一般側(cè)重對(duì)人物外貌的某一主要特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而揭示人物性格。2.注意人物語(yǔ)言的個(gè)性化。3.注意人物行動(dòng)的描寫(xiě)。人物性格和人物行動(dòng)是統(tǒng)一的，行動(dòng)細(xì)節(jié)的分析是把握人物性格的一個(gè)重要方面。4.注意人物的心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)直接揭示人的思想品質(zhì)。5.聯(lián)系人物所處的環(huán)境來(lái)理解人物形象。環(huán)境決定和影響人物的性格，同時(shí)人物性格也對(duì)環(huán)境有一定的影響。注意分析環(huán)境與人物的關(guān)系，尤其要注意環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。6.從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握人物在諸多沖突中的行為、心理等，從而更好地理解人物性格。7.以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析人物。社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因而社會(huì)中的人物性格往往是復(fù)雜的并且是發(fā)展變化的。7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。桐城西鄉(xiāng)狼最多，某家畜一黑犬，秋日，小兒戲場(chǎng)圃中，狼從容自外入，村人亦以為犬也，不之覺(jué)。狼矙①人不備，亦弭首搖尾作犬狀，潛近小兒。犬望見(jiàn)，遽②遮以身。狼左右伺之，犬亦左右遮之。盤(pán)旋良久小兒駭而號(hào)犬亦狂吠。眾聞聲趨至，狼自竇③逸④，犬自后嚙斷其脛，遂獲之。犬背創(chuàng)于狼，血淋漓然，未幾亦斃。蓋狼之來(lái)也馴如犬，雜犬中，人往往不辨，惟犬識(shí)之，輒吠而逐。然非人助之，為力終不敵狼也。（節(jié)選自徐珂《清稗類(lèi)鈔》）【注釋】①矙（kàn）：同“瞰”，窺探。②遽（jù）：迅速，急忙。③竇：溝渠。④逸：逃跑。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①狼從容自外入從②眾聞聲趨至聽(tīng)，聽(tīng)到③未幾亦斃死亡④蓋狼之來(lái)也馴如犬原來(lái)（2）下列對(duì)文章畫(huà)波浪線(xiàn)句子的斷句正確的一項(xiàng)是CA.盤(pán)旋良久/小兒駭/而號(hào)犬亦狂吠B.盤(pán)旋/良久小兒駭/而號(hào)犬亦狂吠C.盤(pán)旋良久/小兒駭而號(hào)/犬亦狂吠D.盤(pán)旋/良久小兒駭而號(hào)犬/亦狂吠（3）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①村人亦以為犬也，不之覺(jué)。②人往往不辨，惟犬識(shí)之。（4）文章最后一句“然非人助之，為力終不敵狼也”告訴我們一個(gè)怎樣的道理？【分析】譯文：桐城西鄉(xiāng)的狼最多，某家養(yǎng)了一條黑狗，秋天，小孩在園子里玩耍，狼不慌不忙地從外面進(jìn)來(lái)，村里人也認(rèn)為它是狗，沒(méi)有察覺(jué)。狼窺探小孩沒(méi)有防備，也低下頭搖著尾巴像狗一樣，慢慢靠近小孩。狗看見(jiàn)了，迅速過(guò)來(lái)用自己的身體擋在小孩子的前面。狼左右探頭想鉆空子，狗也左右擋著狼。這樣盤(pán)旋了很久，小孩害怕地哭了，狗也狂吠起來(lái)。眾人聽(tīng)到小孩的哭聲和狗的狂吠聲趕來(lái)，狼從溝渠中逃跑，狗從后面咬斷了狼的大腿，于是抓住了它。狗被狼咬傷，鮮血淋漓，不久也死了。原來(lái)狼一來(lái)就像狗一樣溫順，得到機(jī)會(huì)就搏擊，它的兇猛比老虎還厲害，它的逃跑比狐貍還狡猾?；祀s在狗中間，人們往往不能分辨，只有狗能識(shí)別它，就叫著追逐它。然而沒(méi)有人的幫助，狗的力量最終還是不能抵擋狼?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：狼不慌不忙地從外面進(jìn)來(lái)。自：從。②句意：屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。③句意：眾人聽(tīng)到小孩的哭聲和狗的狂吠聲趕來(lái)。聞：聽(tīng)，聽(tīng)到。④句意：原來(lái)狼一來(lái)就像狗一樣溫順。蓋：原來(lái)。（2）本題考查停頓。句意：這樣盤(pán)旋了很久，小孩害怕地哭了，狗也狂吠起來(lái)?？蓴酁椋罕P(pán)旋良久/小兒駭而號(hào)/犬亦狂吠故選：C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：亦，也。以為，認(rèn)為。犬，狗。不之覺(jué)，是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“不覺(jué)之”，“覺(jué)”是“察覺(jué)”，之，代指狼偽裝成狗這件事。句意為：村里的人也把它當(dāng)作狗，沒(méi)有察覺(jué)到它是狼。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：往往，表示常常。辨，分辨、辨別。惟，只、只有。識(shí)，識(shí)別、認(rèn)出。之，代指狼。句意為：人們常常不能分辨出來(lái)，只有狗能識(shí)別它（狼）。（4）本題考查對(duì)文章主旨的掌握。“然非人助之，為力終不敵狼也”這句話(huà)的意思是然而如果沒(méi)有人幫助它（狗），（狗）竭盡全力最終也不能戰(zhàn)勝狼。從這句話(huà)可以看出，狗自身力量不足以戰(zhàn)勝狼，但是在人的幫助下，就能戰(zhàn)勝狼。這表明，在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，個(gè)體的力量可能是有限的，借助他人的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地戰(zhàn)勝困難。答案：（1）①?gòu)蘑诖笸娶勐?tīng)，聽(tīng)到④原來(lái)（2）C（3）①村里的人也把它當(dāng)作狗，沒(méi)有察覺(jué)到它是狼。②人們常常不能分辨出來(lái)，只有狗能識(shí)別它（狼）。（4）這句話(huà)告訴我們，在面對(duì)困難或強(qiáng)大對(duì)手時(shí)，個(gè)體的力量有限，團(tuán)結(jié)協(xié)作借助他人的力量，往往能更好地解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8．（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）詩(shī)歌中兩次寫(xiě)到“巴山夜雨”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其妙處。（2）小西打算按主題將本學(xué)期學(xué)過(guò)的詩(shī)歌分門(mén)別類(lèi)整理好，你認(rèn)為這首詩(shī)歌應(yīng)放入以下哪個(gè)主題中？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.懷鄉(xiāng)思親B.壯志抒懷【分析】《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的辭藻華美，用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“巴山夜雨漲秋池”此處的巴山夜雨當(dāng)為實(shí)景，因?yàn)檫@是作者眼前之景。秋雨纏綿，詩(shī)人展讀家書(shū)，眼前景，心中情，融為一體，