人教河南 九年級 下冊 語文 第三單元《 課外古詩詞誦讀》習(xí)題課 課件

第三單元課外古詩詞誦讀目

錄CONTENTS01一02二一、填空1.《定風(fēng)波》中，表達作者面對人生風(fēng)雨曠達灑脫的超然情懷的句子是：________________，__________？____________________。竹杖芒鞋輕勝馬誰怕234123145678一蓑煙雨任平生2.陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達了作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情的句子是：___________，_____________。古今多少事漁唱起三更2341231456783.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中，作者運用比喻的修辭手法，展開奇妙想象的句子是：________________，________________。一輪秋影轉(zhuǎn)金波飛鏡又重磨2341231456784.《浣溪沙》中，作者以簡樸之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖的句子是：__________________，__________________。一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城234123145678二、古詩詞賞析(一)閱讀《定風(fēng)波》，回答問題。1.這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請結(jié)合詞的上片，作簡要賞析。首句“莫聽穿林打葉聲”，只“莫聽”二字便寫出外物不足縈懷之意，“穿林打葉聲”，既是眼前實景，又是作者在官場多遭打擊的寫照?！昂畏痢本涫乔耙痪涞淖匀谎由?，234123145678“何妨”二字透出一點俏皮，增加了挑戰(zhàn)色彩，“誰怕”就更見出作者的坦蕩胸懷?！耙凰驘熡耆纹缴?，既豁達，又無奈。人生遭遇挫折，像遭遇風(fēng)雨一樣自然，不必害怕，順其自然，“山頭斜照”自有到來之時。2341231456782.古今不同讀者對這首詞的理解各異，有人認為這首詞是曠達人語，也有人認為這首詞是歸隱人語。談?wù)勀銓Υ说睦斫?。示例一：風(fēng)雨不定，依然“吟嘯且徐行”；暫失鞍馬，內(nèi)心依然輕松；縱然是蓑衣煙雨，也可了此一生。在作者眼中，春風(fēng)、朝陽終會有，風(fēng)雨陰晴以及一切的如意、不如意總會歸去，由此可見這首詞確是曠達人語。234123145678示例二：隱居山林，吟嘯徐行，視竹杖草鞋勝過鞍馬，情愿隱居江湖了此一生。在作者眼中，歸去的生活中無所謂風(fēng)雨陰晴，由此可見這首詞確是歸隱人語。234123145678(二)閱讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》，回答問題。3.這首詞的上片主要運用什么手法？描繪出“舊游”中怎樣的美好情境？請作簡要分析。運用動靜結(jié)合的手法，借月色迷蒙、疏影斑駁和豪英坐飲、流水無聲、笛聲陣陣構(gòu)成一幅人與景、情與境相和諧的優(yōu)美游樂圖。2341231456784.請簡要分析此詞中所包含的復(fù)雜情感。(1)對美好往事的深切懷念。上片憶洛中舊游，追憶中寄托了詞人對往事的懷念。(2)在追昔撫今中，抒發(fā)落寞孤寂的情懷?！岸嗄耆缫粔?，此身雖在堪驚?！弊心切昂烙ⅰ币巡辉冢肺魮峤?，詞人倍覺傷感。(3)對歷史滄桑的感慨。當(dāng)個人的愁苦融入歷史的長河，那愁苦便淡去許多，詞人發(fā)出“古今多少事，漁唱起三更”的滄桑感嘆。234123145678(三)閱讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，回答問題。5.下列對這首詞理解分析不正確的一項是(

)A．首句將月亮比作磨過的銅鏡，表達了別后重逢的無限喜悅。B．詞人忍不住問月中姮娥：白發(fā)不請自來，這不是欺負人，又是什么？C．詞人在下片展開想象，思緒萬千，想要到高空去看一看魂牽夢繞的錦繡山河。D．整首詞運用托物言志手法，將問月的情趣與隱喻的含意融為一體，耐人尋味。點撥：“表達了別后重逢的無限喜悅”理解錯誤。A2341231456786.請賞析“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的表達效果?！绊饺ァ笔强车舻囊馑?。“清光”指月亮清亮的光輝，象征光明?！肮鹌沛丁敝笌Ыo人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括金人的勢力?！绊饺ス鹌沛丁北砻髁俗髡咭獟呤幒诎?，把光明帶給人間的決心。這種委婉含蓄的表達方式耐人尋味，也更有詩意。234123145678(四)閱讀《浣溪沙》，回答問題。7.這首詞的哪些詞語寫出了塞外的荒涼？請簡要分析。示例一：“深秋”“遠塞”，揭示出時間處于深秋，空間處于偏遠荒涼之地，給人以寒冷、蕭瑟的印象；“晚煙”“荒戍壘”“舊關(guān)城”，給人以荒涼、殘破之感。示例二：“一抹”煙霞、“半竿”殘陽，展示了蕭疏、稀薄之感，映襯塞外的空闊、荒涼。234123145