江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術《第二章 操作系統(tǒng)基礎 第三課時 上機操作》教學實錄

江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術《第二章操作系統(tǒng)基礎第三課時上機操作》教學實錄學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《第二章操作系統(tǒng)基礎第三課時上機操作》

1.Windows操作系統(tǒng)基本操作：文件和文件夾的創(chuàng)建、移動、復制、刪除、重命名等。

2.Windows資源管理器：瀏覽文件和文件夾，查找文件，使用快捷鍵提高操作效率。

3.磁盤管理：格式化磁盤，檢查磁盤錯誤，設置磁盤屬性等。

4.系統(tǒng)設置：更改桌面背景，設置屏幕分辨率，調整音量等。

5.常用軟件的使用：文字處理軟件（如Word）、表格處理軟件（如Excel）、演示文稿軟件（如PowerPoint）等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生認識到操作系統(tǒng)在信息技術應用中的重要性。

2.增強學生的計算思維能力，通過上機操作練習，提升對計算機文件和系統(tǒng)設置的操作技能。

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，學會使用計算機資源，提高信息獲取、處理和利用的能力。

4.強化學生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在實踐中探索操作系統(tǒng)的新功能和應用。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的學習興趣。然而，由于年齡和知識背景的限制，他們在以下幾個方面存在一定的差異：

1.學生層次：班級中存在一定程度的個體差異，部分學生可能已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎，而部分學生則相對較弱。這種差異可能導致課堂參與度和學習效果的不均衡。

2.知識基礎：學生在進入信息技術課程前，對操作系統(tǒng)的了解程度參差不齊。部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的操作系統(tǒng)，而部分學生則幾乎沒有接觸過。這要求教師在教學過程中要注意知識的銜接和分層教學。

3.能力水平：學生在計算機操作能力方面存在差異，部分學生能夠熟練進行文件操作和系統(tǒng)設置，而部分學生則可能對一些基本操作感到困難。這要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

4.素質方面：學生在信息素養(yǎng)方面存在差異，部分學生能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德，合理利用網(wǎng)絡資源，而部分學生則可能存在網(wǎng)絡安全意識不強、信息辨別能力較弱等問題。這要求教師在教學中加強信息素養(yǎng)教育。

5.行為習慣：部分學生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會影響課堂氛圍和學習效果。因此，教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

1.重視知識銜接，針對不同層次的學生進行分層教學。

2.加強實際操作訓練，提高學生的計算機操作能力。

3.強化信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識和信息辨別能力。

4.關注學生行為習慣，培養(yǎng)良好的學習氛圍。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、學生用計算機、投影儀、鍵盤、鼠標等。

2.課程平臺：學校信息平臺、在線教學資源庫。

3.信息化資源：Windows操作系統(tǒng)演示視頻、操作步驟說明文檔、常用軟件操作指南。

4.教學手段：多媒體課件、實物展示、分組討論、上機實踐。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第二章操作系統(tǒng)基礎中的第三課時——上機操作。操作系統(tǒng)是計算機的“大腦”，是計算機正常運行的基礎。通過上節(jié)課的學習，我們了解了操作系統(tǒng)的基本概念和功能。今天，我們將通過上機實踐，進一步掌握操作系統(tǒng)的一些基本操作。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.文件和文件夾操作

（教師）首先，我們來學習文件和文件夾的基本操作。請同學們打開計算機，打開資源管理器，嘗試創(chuàng)建一個新文件夾，并給它起一個名字。

（學生）我創(chuàng)建了一個新文件夾，并命名為“我的作業(yè)”。

（教師）很好，接下來，我們嘗試將這個文件夾移動到桌面。

（學生）我嘗試將文件夾拖到桌面上，但似乎沒有成功。

（教師）看來有些同學遇到了問題。移動文件夾時，請確保拖動的是文件夾的標題欄，并且將鼠標移至目標位置后釋放鼠標左鍵?，F(xiàn)在，請同學們再次嘗試。

（學生）這次我成功了，文件夾被移動到了桌面上。

（教師）很好。接下來，我們學習如何復制文件夾。請同學們將這個文件夾復制到另一個位置。

（學生）我嘗試復制文件夾，但不知道如何操作。

（教師）復制文件夾的方法和移動類似，但需要在拖動的同時按住Ctrl鍵?，F(xiàn)在，請同學們嘗試復制文件夾。

（學生）我復制了文件夾，并且成功將其放置到了新的位置。

（教師）很好，接下來我們學習如何刪除文件夾。請同學們將這個文件夾刪除。

（學生）我嘗試刪除文件夾，但不知道如何操作。

（教師）刪除文件夾的方法是右鍵點擊文件夾，選擇“刪除”選項。請同學們嘗試刪除文件夾。

（學生）我刪除了文件夾。

2.磁盤管理

（教師）接下來，我們來學習磁盤管理。請同學們打開“此電腦”，查看我們使用的磁盤類型和容量。

（學生）我打開了“此電腦”，看到了我們的磁盤類型和容量信息。

（教師）很好。接下來，我們嘗試對磁盤進行格式化。請同學們選擇一個磁盤，并對其進行格式化操作。

（學生）我選擇了一個磁盤，并嘗試進行格式化。

（教師）請注意，格式化會刪除磁盤上的所有數(shù)據(jù)，請確保已經(jīng)備份重要文件?，F(xiàn)在，請同學們繼續(xù)操作。

（學生）我成功格式化了磁盤。

3.系統(tǒng)設置

（教師）接下來，我們來學習系統(tǒng)設置。請同學們打開控制面板，查看我們的系統(tǒng)設置。

（學生）我打開了控制面板，看到了很多設置選項。

（教師）很好?，F(xiàn)在，我們嘗試更改桌面背景。請同學們在控制面板中找到“外觀和個性化”選項，然后更改桌面背景。

（學生）我找到了“外觀和個性化”選項，并更改了桌面背景。

（教師）很好，接下來我們學習如何調整屏幕分辨率。請同學們在控制面板中找到“顯示”選項，然后調整屏幕分辨率。

（學生）我調整了屏幕分辨率。

4.常用軟件的使用

（教師）最后，我們來學習一些常用軟件的使用。請同學們打開文字處理軟件（如Word），嘗試創(chuàng)建一份文檔，并輸入一些文字。

（學生）我打開了Word，并創(chuàng)建了一份文檔。

（教師）很好。接下來，我們嘗試保存文檔。請同學們將文檔保存到指定位置。

（學生）我保存了文檔。

（教師）很好，同學們已經(jīng)掌握了操作系統(tǒng)的一些基本操作。接下來，請同學們嘗試使用其他軟件，如Excel和PowerPoint，進行簡單的操作。

（學生）我嘗試了Excel和PowerPoint，并完成了簡單的操作。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了操作系統(tǒng)的一些基本操作，包括文件和文件夾操作、磁盤管理、系統(tǒng)設置以及常用軟件的使用。希望大家通過今天的上機實踐，能夠熟練掌握這些操作。

（學生）我們學到了很多新的操作，感覺很有用。

四、課后作業(yè)

（教師）請同學們課后完成以下作業(yè)：

1.嘗試使用不同類型的磁盤進行格式化操作。

2.嘗試調整系統(tǒng)設置，如更改桌面背景、屏幕分辨率等。

3.嘗試使用不同的文字處理軟件、表格處理軟件和演示文稿軟件進行簡單的操作。

（學生）好的，老師，我會認真完成作業(yè)的。

五、教學反思

（教師）今天的課堂，同學們積極參與，上機操作認真，對操作系統(tǒng)的基本操作有了更深入的了解。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分同學對某些操作步驟不太熟悉，需要進一步指導。在今后的教學中，我將加強個別輔導，確保每位同學都能掌握操作系統(tǒng)的基本操作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《計算機操作系統(tǒng)原理與應用》

-《Windows10操作與維護指南》

-《計算機基礎與應用》

-《計算機操作系統(tǒng)教程》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程：引導學生了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，從DOS到Windows，再到Linux等，了解不同操作系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢。

-操作系統(tǒng)的安全性：探討操作系統(tǒng)在網(wǎng)絡安全方面的作用，如防火墻、殺毒軟件等，以及如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-操作系統(tǒng)的優(yōu)化：介紹如何通過優(yōu)化操作系統(tǒng)來提高計算機性能，如調整系統(tǒng)設置、清理磁盤空間、更新驅動程序等。

-操作系統(tǒng)的虛擬化技術：解釋虛擬化技術的概念和應用，如VMware、VirtualBox等虛擬機軟件，以及其在云計算中的應用。

-操作系統(tǒng)的多任務處理：探討操作系統(tǒng)如何實現(xiàn)多任務處理，如任務切換、進程調度等，以及如何提高多任務處理效率。

-操作系統(tǒng)的文件系統(tǒng)：介紹不同類型的文件系統(tǒng)，如FAT、NTFS、ext4等，以及它們的特點和適用場景。

-操作系統(tǒng)的圖形用戶界面：分析圖形用戶界面的設計原則和功能，如窗口、菜單、按鈕等，以及如何提高用戶體驗。

-操作系統(tǒng)的編程接口：介紹操作系統(tǒng)提供的編程接口，如API、SDK等，以及如何利用這些接口進行軟件開發(fā)。

-操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡功能：探討操作系統(tǒng)在網(wǎng)絡通信中的作用，如TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡配置等，以及如何實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。

-操作系統(tǒng)的電源管理：介紹操作系統(tǒng)的電源管理功能，如休眠、睡眠等，以及如何延長計算機的使用壽命。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，我會通過提問的方式檢驗學生對操作系統(tǒng)的理解程度。例如，我可以問：“請同學們解釋一下文件系統(tǒng)的概念？”或者“操作系統(tǒng)中，什么是進程和線程？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察學生操作：在上機操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生的實際操作情況，包括操作是否規(guī)范、是否能夠獨立完成任務等。例如，在操作文件和文件夾時，我會注意學生是否正確使用快捷鍵，是否能夠正確處理錯誤信息。

-課堂測試：在課程結束后，我會安排一次小測驗，以檢驗學生對操作系統(tǒng)的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課程的主要知識點。

2.及時反饋：

-對于學生在提問環(huán)節(jié)的回答，我會給予及時的肯定或糾正，以確保他們能夠正確理解知識點。

-在上機操作過程中，我會對學生的操作進行個別指導，幫助他們解決遇到的問題。

-對于課堂測試，我會及時批改并反饋成績，指出學生的不足之處，并給予針對性的建議。

3.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關注學生的實際操作能力和對知識點的理解程度。

-在作業(yè)批改過程中，我會鼓勵學生獨立思考，提高他們的自主學習能力。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會詳細解釋錯誤原因，并提供正確的解決方案，幫助學生鞏固知識。

4.鼓勵學生：

-在課堂評價和作業(yè)評價中，我會給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以提高他們的學習積極性。

-對于學習有困難的學生，我會給予更多的關注和幫助，幫助他們克服學習障礙。

5.教學反思：

-在每個教學環(huán)節(jié)結束后，我會進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。

-通過反思，我會找出學生普遍存在的問題，并針對性地調整教學內容和方法，以提高教學質量。

6.綜合評價：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，我會對學生的學習情況進行綜合評價，以全面了解學生的學習成果。

-在評價過程中，我會注重學生的個體差異，避免單一的評價標準，以促進學生的全面發(fā)展。教學反思教學反思

這節(jié)課下來，我有一些感觸和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對操作系統(tǒng)的理解還不夠深入。雖然我們在課堂上講解了操作系統(tǒng)的基本概念和功能，但在實際操作中，很多同學還是顯得有些迷茫。這說明我在講解理論時可能過于簡略，沒有很好地結合實際操作來講解。以后，我會嘗試更加細致地講解理論知識，并注重與實際操作的結合。

其次，我發(fā)現(xiàn)同學們在上機操作時，對一些基本操作不夠熟練。比如，在創(chuàng)建、移動、復制和刪除文件和文件夾時，有些同學操作不規(guī)范，導致操作失敗。這可能是由于我在講解操作步驟時沒有強調操作的規(guī)范性。接下來，我會在講解操作步驟時，更加注重操作的規(guī)范性，并提醒同學們在實際操作中要注意細節(jié)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分。有些同學在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，不積極參與討論和提問。這可能是因為他們對操作系統(tǒng)的學習興趣不夠濃厚，或者是對自己的能力不夠自信。為了提高課堂互動，我會在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分同學對計算機的硬件知識了解不夠。在講解磁盤管理時，有些同學對磁盤類型、容量等概念感到困惑。這讓我意識到，在講解操作系統(tǒng)知識的同時，也需要適當補充一些計算機硬件知識，以便同學們更好地理解操作系統(tǒng)的運行原理。

此外，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分同學在遇到問題時，往往不知道如何尋求幫助。他們可能會在操作過程中遇到困難，但不知道該向誰請教。為了解決這個問題，我會在課堂上設置專門的提問環(huán)節(jié)，鼓勵同學們在遇到問題時及時提問。同時，我還會在課后提供一些學習資源，如在線教程、視頻等，幫助同學們自主學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。這節(jié)課讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，根據(jù)他們的學習需求調整教學內容和方法。同時，我也需要不斷學習新的教學理念和技術，以提高自己的教學水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，以下是一些課后作業(yè)題目，請同學們認真完成：

1.實踐題：請嘗試在計算機上創(chuàng)建一個名為“我的學習資料”的文件夾，并在其中創(chuàng)建兩個子文件夾，分別命名為“數(shù)學”和“英語”。然后，將“數(shù)學”文件夾中的文件“數(shù)學公式.txt”移動到“英語”文件夾中。

答案：首先，在計算機上打開資源管理器，然后右鍵點擊空白區(qū)域，選擇“新建”->“文件夾”，輸入文件夾名稱“我的學習資料”，按Enter鍵確認。接著，右鍵點擊“我的學習資料”文件夾，選擇“新建”->“文件夾”，分別輸入“數(shù)學”和“英語”作為子文件夾名稱。最后，找到“數(shù)學公式.txt”文件，右鍵點擊文件，選擇“剪切”，然后右鍵點擊“英語”文件夾，選擇“粘貼”。

2.分析題：比較FAT32和NTFS兩種文件系統(tǒng)的優(yōu)缺點。

答案：FAT32文件系統(tǒng)具有兼容性好、易于恢復的特點，但文件大小限制在4GB以內，不支持文件和文件夾的權限控制。NTFS文件系統(tǒng)支持大文件存儲，支持文件和文件夾的權限控制，安全性更高，但兼容性相對較差。

3.操作題：請嘗試將桌面上的“我的文檔”文件夾重命名為“我的文檔庫”。

答案：右鍵點擊“我的文檔”文件夾，選擇“重命名”，然后輸入新的文件夾名稱“我的文檔庫”，按Enter鍵確認