一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-10的加減法 (6)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案10的加減法(6)西師大版一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案10的加減法(6)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握10的加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決簡單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10的加減法中進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：10的加減法運(yùn)算規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、計(jì)算器、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.加法：5+3=82.減法：83=53.進(jìn)位加法：7+5=124.借位減法：157=8具體分析：1.通過加法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。2.通過減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果。3.通過進(jìn)位加法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)加數(shù)相加超過10時(shí)，如何進(jìn)位。4.通過借位減法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，如何借位。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過實(shí)際情景引入，如“小明有5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”2.講解：講解10的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過白板演示實(shí)例。3.練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)本上完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作：讓學(xué)生以小組形式討論并解決實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我5+3等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“5+3等于8?！?.提問：“那么83等于多少呢？”4.引導(dǎo)回答：“83等于5。”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我7+5等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“7+5等于12?！?.提問：“那么157等于多少？”4.引導(dǎo)回答：“157等于8?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)10的加減法運(yùn)算規(guī)則掌握程度較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)10的加減法運(yùn)算規(guī)則的理解與掌握作為一名教師，我深知10的加減法是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，我需要確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解并掌握這一運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)通過具體的實(shí)例和情景來講解，比如通過“小明有5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的實(shí)際問題來引入加法的概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，加法就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)值合并在一起，得到一個(gè)總和。我會(huì)用白板一步一步地展示加法的過程，從個(gè)位數(shù)開始，逐漸過渡到十位數(shù)，確保學(xué)生們能夠看到數(shù)值是如何從個(gè)位數(shù)進(jìn)位到十位數(shù)的。2.進(jìn)位和借位概念的教學(xué)進(jìn)位和借位是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。我會(huì)特別注重這一點(diǎn)。例如，在講解7+5=12時(shí)，我會(huì)特別指出“7個(gè)單位加上5個(gè)單位，超過了10，所以我們要進(jìn)位，個(gè)位數(shù)變成2，十位數(shù)從0變成1，這樣就變成了12?！睂?duì)于減法中的借位，我會(huì)用“157=8”的例子來說明，當(dāng)從十位數(shù)減去一個(gè)數(shù)時(shí)，如果不夠減，就需要從更高位的十位數(shù)借位，這樣就能正確完成減法運(yùn)算。3.學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的效果為了提高學(xué)生的參與度和理解能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的解題過程，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和解決問題。4.實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)我會(huì)在教學(xué)中注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，而是可以用來解決實(shí)際問題的工具。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算時(shí)間的長短，以此來提高他們運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問題的能力。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生們建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，理解和掌握10的加減法。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的問題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。我相信，通過這樣的努力，我的學(xué)生們將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案10的加減法(6)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握10的加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決簡單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10的加減法中進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：10的加減法運(yùn)算規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、計(jì)算器、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.加法：5+3=82.減法：83=53.進(jìn)位加法：7+5=124.借位減法：157=8具體分析：1.通過加法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。2.通過減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果。3.通過進(jìn)位加法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)加數(shù)相加超過10時(shí)，如何進(jìn)位。4.通過借位減法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，如何借位。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過實(shí)際情景引入，如“小明有5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”2.講解：講解10的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過白板演示實(shí)例。3.練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)本上完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作：讓學(xué)生以小組形式討論并解決實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我5+3等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“5+3等于8。”3.提問：“那么83等于多少呢？”4.引導(dǎo)回答：“83等于5?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我7+5等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“7+5等于12?！?.提問：“那么157等于多少？”4.引導(dǎo)回答：“157等于8?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：9+4=?147=?6+8=?2012=?2.作業(yè)答案：9+4=13147=76+8=142012=8十、課后反思及拓展延伸在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握10的加減法。同時(shí)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還將鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行10的加減法游戲，以增強(qiáng)他們的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生對(duì)10的加減法運(yùn)算規(guī)則有清晰的理解。我注意到，雖然這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說相對(duì)簡單，但仍有學(xué)生可能會(huì)在理解進(jìn)位和借位時(shí)遇到困難。因此，我會(huì)通過實(shí)際操作和直觀演示來加深他們的理解。我計(jì)劃使用計(jì)數(shù)器來展示加法中的進(jìn)位過程。我會(huì)這樣操作：先展示5個(gè)計(jì)數(shù)器，然后逐步增加3個(gè)計(jì)數(shù)器，并在計(jì)數(shù)器達(dá)到10時(shí)，將它們并排放置，強(qiáng)調(diào)這是進(jìn)位到下一個(gè)十位的開始。對(duì)于減法，我會(huì)用類似的方式展示借位，比如從15個(gè)計(jì)數(shù)器中減去7個(gè)，直到個(gè)位數(shù)不夠減，然后從十位數(shù)借1個(gè)單位。進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用是我教學(xué)中的難點(diǎn)。我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固這一概念。例如，我會(huì)給出這樣的題目：“你有10個(gè)糖果，又得到了3個(gè)糖果，你一共有多少個(gè)糖果？”通過這樣的問題，學(xué)生可以直觀地看到從個(gè)位數(shù)的3個(gè)糖果加上十位數(shù)的10個(gè)糖果，如何形成新的十位數(shù)。在講解“7+5=12”時(shí)，我會(huì)這樣說明：“我們有兩個(gè)數(shù)，7和5。7個(gè)單位加上5個(gè)單位，我們得到了12個(gè)單位。因?yàn)?和5加起來超過了10，所以我們需要在十位上增加1，個(gè)位上剩下2，這就是12。”對(duì)于“157=8”，我會(huì)說：“我們從15個(gè)單位中減去7個(gè)單位。個(gè)位的5減去7不夠，所以我們需要從十位的1借1個(gè)單位，這樣個(gè)位上就有了15個(gè)單位，減去7個(gè)單位后，個(gè)位剩下8，十位上就沒有了?！痹诮虒W(xué)過程中，我會(huì)特別注意學(xué)生的反饋。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生對(duì)于進(jìn)位或借位的理解有困難，我會(huì)立即停下講解，用簡單的語言和例子重新解釋，直到他們理解為止。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能練習(xí)這些概念。例如，我會(huì)給出這樣的題目：“你有8個(gè)氣球，你的朋友又給了你3個(gè)氣球，你一共有多少個(gè)氣球？”然后我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請他們舉手回答。我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生的理解程度。例如，我會(huì)問：“如果你有10個(gè)蘋果，再得到5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么計(jì)算？”或者“如果你有15個(gè)糖果，吃掉了7個(gè)糖果，你會(huì)怎么計(jì)算？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否真正掌握了這些概念。我會(huì)在教學(xué)“10的加減法”時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力，通過直觀演示、小組合作、隨堂練習(xí)和提問來確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這些關(guān)鍵概念。一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案10的加減法(6)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握10的加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決簡單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10的加減法中進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：10的加減法運(yùn)算規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、計(jì)算器、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.加法：5+3=82.減法：83=53.進(jìn)位加法：7+5=124.借位減法：157=8具體分析：1.通過加法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。2.通過減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果。3.通過進(jìn)位加法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)加數(shù)相加超過10時(shí)，如何進(jìn)位。4.通過借位減法實(shí)例，幫助學(xué)生理解當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時(shí)，如何借位。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入：展示實(shí)物或圖片，如蘋果、糖果等，提出問題：“如果你有5個(gè)蘋果，再得到3個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”2.講解加法：在白板上寫下5+3=8，并解釋加法的概念，強(qiáng)調(diào)數(shù)值的合并。3.講解減法：在白板上寫下83=5，并解釋減法的概念，強(qiáng)調(diào)數(shù)值的減少。4.講解進(jìn)位加法：展示7+5=12的過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)位進(jìn)位到十位。5.講解借位減法：展示157=8的過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)位借位到十位。6.練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)本上完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。7.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組解決一個(gè)實(shí)際問題，如計(jì)算購物清單的總價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我5+3等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“5+3等于8?！?.提問：“那么83等于多少呢？”4.引導(dǎo)回答：“83等于5?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我7+5等于多少？”2.引導(dǎo)回答：“7+5等于12。”3.提問：“那么157等于多少？”4.引導(dǎo)回答：“157等于8?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：9+4=?147=?6+8=?2012=?2.作業(yè)答案：9+4=13147=76+8=142012=8十、課后反思及拓展延伸在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握10的加減法。同時(shí)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還將鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行10的加減法游戲，以增強(qiáng)他們的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)10的加減法運(yùn)算規(guī)則的理解我會(huì)使用直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器或小玩具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法和減法的過程。例如，我會(huì)讓學(xué)生手拿計(jì)數(shù)器，通過實(shí)際操作來展示5+3的過程，讓他們看到個(gè)位數(shù)滿10時(shí)如何進(jìn)位到十位數(shù)。我會(huì)通過具體的實(shí)例來講解進(jìn)位和借位。例如，在講解7+5=12時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“你看，我們有兩個(gè)數(shù)，7和5。當(dāng)我們把這兩個(gè)數(shù)放在一起時(shí)，個(gè)位數(shù)是2，這意味著我們在十位數(shù)上增加了1?！睂?duì)于減法，我會(huì)用“157=8”的例子來說明：“當(dāng)我們在個(gè)位數(shù)上從5減去7時(shí)，不夠減，所以我們需要從十位數(shù)借1個(gè)單位，這樣個(gè)位數(shù)就變成了15，然后再減去7，得到8?！?.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用10的加減法解決實(shí)際問題的能力我注意到，雖然學(xué)生能夠理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)則，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能會(huì)遇到困難。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算時(shí)間長短等。我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)引入一些實(shí)際情景，比如“今天你去超市買了3個(gè)蘋果和2個(gè)橙子，一共花了多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用10的加減法來解決問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決這些問題，這樣他們可以在交流中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教學(xué)過程中的互動(dòng)與反饋我會(huì)定期提問，讓學(xué)生回答問題，這樣我可以及時(shí)了解他們的理解程