5 風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以“5風(fēng)兒輕輕吹”為主題，旨在通過生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，理解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的關(guān)愛和探索精神。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治課本緊密相連，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的合作能力和溝通能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分享和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，學(xué)會(huì)尊重自然，關(guān)愛生命，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，但對(duì)新鮮事物充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但合作能力和溝通能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和道德情感正在形成，但需要通過具體的教育活動(dòng)來引導(dǎo)和強(qiáng)化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要教師運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要，他們需要通過實(shí)踐操作和小組討論來提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際生活，通過游戲、故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、合作能力和環(huán)保意識(shí)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)自然現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解風(fēng)的形成和作用，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織簡單的風(fēng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手感受風(fēng)的力量，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示風(fēng)的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備風(fēng)車、風(fēng)箏等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的特性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于風(fēng)的視頻，如風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、樹葉搖曳等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？有什么感覺？”

2.提問：“你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？風(fēng)有什么作用呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的知識(shí)?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解風(fēng)的形成：通過動(dòng)畫演示，解釋大氣壓力差導(dǎo)致空氣流動(dòng)形成風(fēng)的過程。

2.講解風(fēng)的作用：介紹風(fēng)在自然界中的作用，如植物生長、氣候形成等。

3.舉例說明風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用：如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)對(duì)我們的生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何利用和保護(hù)風(fēng)資源？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，每組派代表分享討論成果。

2.實(shí)物操作：分發(fā)風(fēng)車、風(fēng)箏等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受風(fēng)的力量。

3.課堂游戲：組織“風(fēng)的力量”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)風(fēng)的作用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“風(fēng)是如何形成的？”

2.提問：“風(fēng)有哪些作用？”

3.提問：“我們應(yīng)該如何利用和保護(hù)風(fēng)資源？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

3.教師提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)風(fēng)資源？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。

3.教師總結(jié)：“風(fēng)是自然界的一種神奇現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)它?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成、作用和保護(hù)風(fēng)資源的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，思考風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文分享自己的觀察和感受。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《風(fēng)的秘密》：一本適合兒童閱讀的科普書籍，詳細(xì)介紹了風(fēng)的形成、作用以及與人類生活的關(guān)系，圖文并茂，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《天氣的故事》：這本書通過講述天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解風(fēng)是天氣變化的一個(gè)重要因素，同時(shí)介紹了其他天氣現(xiàn)象，如雨、雪等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象，如風(fēng)速、風(fēng)向等，并嘗試分析這些現(xiàn)象可能的原因。

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生詢問家長或親友關(guān)于風(fēng)的故事，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車的歷史等，收集相關(guān)信息，并在課堂上分享。

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的風(fēng)實(shí)驗(yàn)，如用紙條、吹風(fēng)機(jī)等觀察風(fēng)的力量，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-科普講座：組織或參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座，邀請(qǐng)氣象專家講解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-風(fēng)的類型：學(xué)生可以了解不同類型的風(fēng)，如季風(fēng)、信風(fēng)、焚風(fēng)等，以及它們對(duì)氣候和地理環(huán)境的影響。

-風(fēng)能利用：介紹風(fēng)能作為一種清潔能源的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆船等，探討風(fēng)能的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-風(fēng)的測量：學(xué)習(xí)風(fēng)速和風(fēng)向的測量方法，了解風(fēng)速計(jì)和風(fēng)向儀的工作原理。

-風(fēng)的傳說和故事：收集世界各地關(guān)于風(fēng)的傳說和故事，了解不同文化中對(duì)風(fēng)的看法和象征意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與小組討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v，避免分心。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)，評(píng)價(jià)其是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效分工合作。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠從不同角度思考問題。

-交流能力：觀察學(xué)生在小組討論中的交流能力，包括是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人意見。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)風(fēng)的形成、作用以及與人類生活關(guān)系的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如分析風(fēng)對(duì)氣候的影響、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電裝置等。

-思考能力：評(píng)估學(xué)生在測試中的思考深度，是否能夠提出有見地的問題，是否能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)，包括合作、表達(dá)、思考等方面，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作能力、創(chuàng)新思維、交流能力等方面，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的掌握程度，對(duì)正確答案進(jìn)行講解，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)自我反思與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自我反思和互評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們從不同角度認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)的形成

-大氣壓力差

-空氣流動(dòng)

-風(fēng)速和風(fēng)向

②風(fēng)的作用

-植物生長

-氣候形成

-人類生活（風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆船等）

③風(fēng)與人類的關(guān)系

-利用風(fēng)能

-保護(hù)風(fēng)資源

-風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣象小常識(shí)》書籍，介紹風(fēng)的相關(guān)知識(shí)和氣象現(xiàn)象，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《風(fēng)的故事》科普視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際案例，展示風(fēng)的形成和作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《氣象小常識(shí)》，了解風(fēng)的形成、作用以及與人類生活的關(guān)系。

-觀看《風(fēng)的故事》科普視頻，通過視覺和聽覺的感官體驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，思考風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的拓展閱讀材料、組織討論小組等。

-通過家庭作業(yè)或課后作業(yè)的形式，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-制作一張關(guān)于風(fēng)的圖文并茂的手抄報(bào)，展示風(fēng)的形成、作用和與人類生活的關(guān)系。

-搜集關(guān)于風(fēng)的傳統(tǒng)故事或民間傳說，了解不同文化中對(duì)風(fēng)的看法和象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動(dòng)，如參觀風(fēng)力發(fā)電站、觀察自然界的風(fēng)現(xiàn)象等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流，展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)交流和思維碰撞。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了關(guān)于“5風(fēng)兒輕輕吹”的課，我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，通過視頻和提問，學(xué)生們很快就對(duì)風(fēng)產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于風(fēng)的形成原理還是有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能需要更加直觀和生動(dòng)。我想，在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)使用更多圖片或者模型來幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于風(fēng)的作用這部分內(nèi)容比較感興趣，特別是風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)帆船的應(yīng)用，他們能夠積極地參與討論。但是，對(duì)于風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，比如風(fēng)沙和空氣污染，他們似乎沒有太多的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中加入更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，讓學(xué)生們從小就樹立起環(huán)保意識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡單的游戲和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們參與得很積極。不過，也有一些學(xué)生對(duì)于操作不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)材料不夠熟悉。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，并讓他們?cè)谡n前熟悉操作步驟，這樣可以提高他們?cè)谡n堂上的實(shí)驗(yàn)效率。

課堂提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答得比較準(zhǔn)確，但有的學(xué)生則顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念的理解不夠深刻。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上多設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，這樣可以激發(fā)他們的思維，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自我反思和互評(píng)的環(huán)節(jié)比較感興趣，這表明他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，有些學(xué)生對(duì)于別人的評(píng)價(jià)不太敢接受，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力不夠自信。因此，我會(huì)在未來的教