2023一年級數(shù)學(xué)下冊 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)實錄蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞兩位數(shù)減一位數(shù)的退位計算展開，包括退位減法的計算方法、計算步驟以及在實際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，通過實際問題理解退位減法的意義。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位減法的計算規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的運算能力，提高解決簡單算術(shù)問題的效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形輔助理解數(shù)的組成和變化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，對基本的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)加減運算，并開始接觸兩位數(shù)的加減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對新的計算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來理解和掌握知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺輔助，而另一部分學(xué)生可能更擅長邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法時可能會遇到以下困難：

-退位概念的理解：學(xué)生可能難以理解退位的原理，將個位上的1借給十位后如何進(jìn)行計算。

-計算步驟的掌握：學(xué)生在進(jìn)行退位減法時，可能會忘記減去借走的1，或者忘記從十位借位。

-解決實際問題的能力：學(xué)生可能難以將退位減法應(yīng)用到解決實際問題中，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材，包含相關(guān)練習(xí)題和例題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、算盤模型，以及展示退位減法計算過程的動畫視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等，以便學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置小黑板或白板，以便展示計算過程和進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是退位減法嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己已有的知識。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加減法以及兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法做準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，包括借位、減法運算的步驟等。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如45-3，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的計算過程，并展示如何從十位借位。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決類似的問題，如56-4，并分享解題思路。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，如67-5、82-9等，以加深對退位減法的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，并及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂活動（約15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“搶答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固退位減法的計算方法。例如，教師說出一個退位減法的算式，如52-8，最快正確回答的學(xué)生獲得積分。

2.情境模擬：教師設(shè)置一個實際情境，如“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩多少個？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予反饋和鼓勵。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置一些課后作業(yè)，如完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生回家后與家長分享所學(xué)內(nèi)容，共同完成一些家庭作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解退位減法的概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念，知道在減法運算中，當(dāng)被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位借位。

2.掌握退位減法的計算步驟：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，掌握了退位減法的計算步驟，包括先從十位借位，再進(jìn)行個位數(shù)的減法運算。

3.提高計算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提高。他們能夠迅速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。

4.增強(qiáng)解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中。例如，在解決生活中的購物問題、分配問題等時，學(xué)生能夠運用退位減法進(jìn)行計算。

5.培養(yǎng)邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來分析問題、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的思維敏捷性。

6.增強(qiáng)數(shù)感和空間觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了增強(qiáng)，他們能夠更好地理解數(shù)的組成和變化。同時，通過圖形輔助教學(xué)，學(xué)生的空間觀念也得到了培養(yǎng)。

7.提高合作學(xué)習(xí)的能力：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作。這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神。

8.增強(qiáng)自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握退位減法的過程中，獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠應(yīng)對更多的數(shù)學(xué)問題。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計算、及時檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.回顧知識點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，強(qiáng)調(diào)退位的原理和計算步驟。

2.突出重點：教師指出退位減法的關(guān)鍵在于正確理解和應(yīng)用借位，以及掌握從十位借位后個位數(shù)的計算方法。

3.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用：教師強(qiáng)調(diào)退位減法在實際問題中的應(yīng)用，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性。

4.鼓勵反思：教師鼓勵學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

二、當(dāng)堂檢測

1.實踐練習(xí)：教師布置一些與教材內(nèi)容相符的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，以檢驗他們對退位減法的掌握程度。

-練習(xí)題1：完成以下退位減法計算：52-8=?

-練習(xí)題2：解決實際問題：小明有18個氣球，他送給小華8個，還剩多少個氣球？

-練習(xí)題3：比較大?。?4-6與43-7，哪個數(shù)更大？

2.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享解題思路和計算過程，通過交流提高解題能力。

-討論題目：討論在解決退位減法問題時，如何正確理解和應(yīng)用借位。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)和討論情況進(jìn)行點評，指出學(xué)生在計算過程中存在的問題，如忘記借位、計算錯誤等，并給予糾正和指導(dǎo)。

4.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)布置：教師布置一些課后作業(yè)，如完成教材中的練習(xí)題、解決生活中的實際問題等，以幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念

-退位減法的計算步驟

-退位減法在實際問題中的應(yīng)用

②本文重點詞：

-退位

-借位

-計算步驟

-實際問題

③本文重點句：

-“當(dāng)被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位借位。”

-“退位減法的計算步驟包括：先從十位借位，再進(jìn)行個位數(shù)的減法運算?！?/p>

-“通過退位減法，我們可以解決生活中的實際問題，如購物找零、分配物品等。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。今天，我想就今天的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）這一節(jié)課進(jìn)行一些反思和改進(jìn)的思考。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是不錯的，學(xué)生們對退位減法這一概念表現(xiàn)出了一定的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

①課堂互動方面：

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于退位的概念理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中加深對概念的理解。

-另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時比較拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的觀點。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計劃在課堂上多給予他們肯定和鼓勵，讓他們在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法。

②教學(xué)方法方面：

-在講解退位減法的計算步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易混淆。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的例子，用圖形或?qū)嵨锬Ｐ蛠韼椭鷮W(xué)生理解借位的概念，讓他們在直觀的演示中掌握計算方法。

-同時，我也注意到部分學(xué)生對于實際問題的解決能力還有待提高。因此，我計