3《 我們班 他們班》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊VIP

3《我們班他們班》（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習《我們班他們班》這一章節(jié)，內(nèi)容包括班級與班級之間的關(guān)系，如何處理班級間的矛盾和沖突，以及班級間的合作與交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在日常生活中對班級的認識和經(jīng)驗緊密相關(guān)。學生已經(jīng)具備一定的班級觀念，對班級間的互動有一定了解。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步深化對班級關(guān)系的認識，提高處理班級間問題的能力。教材內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，有助于學生將理論知識應用于實踐。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、集體榮譽感和人際交往能力。通過學習班級間的關(guān)系，學生能夠認識到自己是班級的一員，培養(yǎng)對集體的責任感和歸屬感。同時，通過解決班級間的矛盾和沖突，學生學會尊重他人、換位思考，提高人際溝通和協(xié)作能力，為構(gòu)建和諧班級氛圍奠定基礎。此外，課程還將引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解班級間關(guān)系的復雜性，包括合作、競爭、沖突等多種形式。

②掌握處理班級間矛盾和沖突的方法，如溝通、協(xié)商、調(diào)解等。

2.教學難點，①

①引導學生認識到自己在班級中的角色和責任，以及如何為班級的和諧貢獻力量。

②培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠站在他人的角度思考問題，理解并尊重不同的觀點。

②幫助學生建立正確的集體觀念，理解集體利益與個人利益的關(guān)系，培養(yǎng)集體榮譽感。

③提升學生的溝通技巧，使其能夠在班級交流中表達自己的想法，同時傾聽他人意見。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解班級關(guān)系的概念和重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對班級間關(guān)系的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的班級間關(guān)系案例，讓學生學會如何處理實際問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示班級間關(guān)系的圖表和案例，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在班級關(guān)系中的互動，加深理解。

3.互動游戲：設計簡單的互動游戲，如“班級連連看”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，教師通過在線平臺發(fā)布《我們班他們班》的預習資料，包括班級關(guān)系的定義、案例研究和互動討論的指南。

設計預習問題：教師設計一系列問題，如“你如何看待班級間的競爭和合作？”“如何建立良好的班級關(guān)系？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：教師通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解班級關(guān)系的概念和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或疑問提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個班級間合作的案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師詳細講解班級間關(guān)系的處理原則，如尊重、理解、溝通等。

組織課堂活動：教師組織小組討論，讓學生分析班級間的沖突案例，并提出解決方案。

解答疑問：教師針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解班級關(guān)系的處理原則。

案例分析法：通過案例分析，讓學生學會應用理論知識解決實際問題。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置與班級關(guān)系相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于班級間合作的短文。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習，加深對班級關(guān)系的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生學習效果學生學習效果

在《我們班他們班》這一章節(jié)的學習結(jié)束后，學生取得了以下幾方面的效果：

1.理解班級間關(guān)系的復雜性

2.掌握處理班級間矛盾和沖突的方法

學生在學習過程中，掌握了處理班級間矛盾和沖突的方法，如溝通、協(xié)商、調(diào)解等。他們學會了在遇到問題時，如何冷靜分析，尋求合理的解決方案，避免了矛盾升級。

3.培養(yǎng)了良好的溝通能力

本節(jié)課的學習過程中，學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了自己的溝通能力。他們學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并尊重他人的觀點。在今后的學習和生活中，這將有助于他們更好地與他人交往。

4.增強了集體榮譽感和責任感

在學習班級間關(guān)系的過程中，學生逐漸認識到自己是班級的一員，要為班級的和諧與進步貢獻自己的力量。他們增強了集體榮譽感和責任感，愿意為班級的榮譽而努力。

5.提升了道德素養(yǎng)

6.增進了同學間的友誼

在學習過程中，學生通過合作、討論等活動，增進了同學間的友誼。他們學會了相互幫助、相互支持，為班級的和諧氛圍創(chuàng)造了有利條件。

7.提高了自主學習能力

本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。這一過程培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使他們學會了如何獨立思考、解決問題。

8.培養(yǎng)了團隊合作意識

9.提高了社會實踐能力

在學習班級間關(guān)系的過程中，學生將理論知識應用于實踐，學會了如何處理班級生活中的實際問題。這有助于他們提高社會實踐能力，為將來的生活做好準備。

10.增強了心理素質(zhì)

在學習過程中，學生面對班級間的關(guān)系問題，學會了如何調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀、積極的心態(tài)。這有助于他們增強心理素質(zhì)，更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我們班他們班》這一章節(jié)，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法、案例分析等，這些方法都起到了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，這說明我選擇的教學方法是比較符合學生特點的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授知識點時，我可能過于注重理論講解，而忽視了與學生實際生活的聯(lián)系。今后，我會在講解知識點時，更多地結(jié)合學生的日常生活，讓他們感受到學習的實用性和趣味性。

其次，我在課堂管理方面也做了一些嘗試。比如，我設置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組中分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種做法不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，或者是在討論中過于依賴他人。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和表達能力。

在教學總結(jié)方面，我覺得學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識方面，對班級間關(guān)系的理解更加深入，掌握了處理班級間矛盾和沖突的方法。在技能方面，他們的溝通能力和團隊合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們增強了集體榮譽感和責任感。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對班級間關(guān)系的認識還不夠深入，或者是自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的需求，通過個別輔導、小組討論等方式，幫助他們克服困難，提高參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在處理班級間關(guān)系時，過于注重個人利益，而忽視了集體利益。這可能是由于他們的價值觀尚未完全形成。因此，我會在教學中，加強對學生價值觀的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的集體觀念。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重理論聯(lián)系實際，讓學生在學習知識的同時，能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H生活中。

2.我會加強對學生的個別輔導，關(guān)注那些不太善于表達的學生，幫助他們提高自信心和表達能力。

3.我會設計更多具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

4.我會加強對學生價值觀的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的集體觀念，關(guān)注集體利益。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在的班級或?qū)W校，記錄下班級間發(fā)生的一次合作或沖突事件。

作業(yè)要求：描述事件的經(jīng)過，分析事件中班級間的關(guān)系，以及最終的處理結(jié)果。

作業(yè)目的：通過實際觀察，加深對班級間關(guān)系的理解，學會分析問題并思考解決方案。

2.案例分析：

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析案例中班級間的關(guān)系，并給出你的建議。

案例一：兩個班級在體育比賽中產(chǎn)生了競爭，其中一個班級輸?shù)煤懿桓吲d，導致關(guān)系緊張。

作業(yè)要求：分析班級間的情緒變化，提出改善關(guān)系的建議。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學生分析問題的能力，學會從不同角度看待班級間的關(guān)系。

3.角色扮演：

作業(yè)內(nèi)容：分組進行角色扮演，模擬班級間的一次沖突情景，并嘗試解決沖突。

作業(yè)要求：每個學生扮演一個角色，包括沖突方和調(diào)解方，通過討論和協(xié)商解決問題。

作業(yè)目的：通過角色扮演，讓學生親身體驗沖突解決的過程，提高溝通和解決問題的能力。

4.小組討論：

作業(yè)內(nèi)容：小組討論以下問題，并記錄討論結(jié)果。

問題一：你認為在班級間發(fā)生沖突時，應該采取哪些措施來緩解緊張氣氛？

問題二：如何建立和維護良好的班級間關(guān)系？

作業(yè)要求：每個小組成員積極參與討論，提出自己的觀點和建議。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維能力。

5.個人反思：

作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于你在班級間關(guān)系中的個人經(jīng)歷的反思文章。

作業(yè)要求：描述一次你在班級間關(guān)系中的經(jīng)歷，分析你的感受和學到的經(jīng)驗。

作業(yè)目的：幫助學生反思自己的行為和態(tài)度，促進個人成長。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

學生甲記錄到，在班級間的數(shù)學競賽中，班A班B產(chǎn)生了競爭，班B輸?shù)幂^多，之后班B同學在課間休息時對班A同學表現(xiàn)出不滿，導致兩班同學在課間休息時互相回避，減少了交流。

2.案例分析：

學生乙分析案例一，認為在體育比賽中，輸贏是正常的，但班B同學的情緒處理不當，建議班B同學可以通過積極的比賽態(tài)度來接受結(jié)果，并建議班A班B同學在課后進行溝通，增進了解。

3.角色扮