5 椅子不簡單（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊科學教科版

5椅子不簡單（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊科學教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年二年級上冊科學教科版

內容：本節(jié)課主要圍繞“椅子不簡單”展開，通過觀察椅子結構、功能以及使用過程中的注意事項，引導學生認識椅子在生活中的重要性。具體內容包括椅子的基本構造、椅子材料的種類、椅子的使用方法和保養(yǎng)技巧等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。學生將通過觀察、實驗和討論，學會運用科學方法分析椅子結構，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生對生活中常見物品的科學態(tài)度，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

-確認椅子的基本結構：重點引導學生識別椅子的主體部分，如座面、椅背、椅腿等，并理解這些部分如何協(xié)同工作以支撐人體。

-材料種類與功能：強調不同椅子材料（如木頭、金屬、塑料等）的特點和適用場景，讓學生理解材料選擇對椅子性能的影響。

-椅子的使用與保養(yǎng)：通過實際操作和討論，使學生掌握正確的椅子使用方法，以及如何進行日常保養(yǎng)以延長椅子的使用壽命。

2.教學難點

-椅子結構的理解：對于二年級學生來說，理解復雜的椅子結構可能較為困難，難點在于如何將抽象的結構概念轉化為具體的形象認知。

-材料選擇的科學性：學生可能難以理解不同材料背后的科學原理，難點在于如何將材料的物理特性和功能聯(lián)系起來。

-實際操作與安全意識：學生在使用椅子時可能存在不正確的姿勢或忽略安全細節(jié)，難點在于如何通過實際操作培養(yǎng)他們的安全意識和正確使用習慣。教學方法與策略1.采用講授法結合實物展示，直觀講解椅子的結構和材料特性。

2.通過小組討論，讓學生分享對椅子使用的觀察和經(jīng)驗，促進交流與合作。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬設計椅子，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.設計實驗環(huán)節(jié)，讓學生親手制作簡易椅子，加深對材料與結構關系的理解。

5.利用多媒體展示不同類型的椅子，拓展學生的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對椅子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有注意到我們每天都會使用的椅子？你們知道椅子是由哪些部分組成的嗎？”

-展示一些關于椅子的圖片或視頻片段，如不同風格的椅子、椅子設計的過程等，讓學生初步感受椅子的多樣性和設計魅力。

-簡短介紹椅子的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.椅子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解椅子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解椅子的定義，包括其主要組成元素如座面、椅背、椅腿等。

-使用圖表或示意圖展示椅子的結構，幫助學生理解各部分的功能和相互關系。

-通過實例，如不同材質的椅子（木頭、金屬、塑料等）的優(yōu)缺點，讓學生更好地理解椅子材料的選擇對性能的影響。

3.椅子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解椅子的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的椅子案例進行分析，如人體工程學椅子、戶外椅子、兒童椅等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和設計理念，讓學生全面了解椅子的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用椅子設計解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與椅子設計相關的主題進行討論，如“如何設計一把舒適的學生椅”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對椅子的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調椅子的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括椅子的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調椅子在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用椅子設計。

-布置課后作業(yè)：讓學生觀察并描述家中的椅子，思考其設計特點和使用感受，撰寫一篇關于椅子設計的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我評價能力。

過程：

-讓學生分享在課堂上的學習感受和收獲。

-教師引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達能力等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習，提出改進自己學習方法的計劃。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述椅子的基本組成部分，如座面、椅背、椅腿等。

-學生了解了不同椅子材料的特點和適用場景，如木頭、金屬、塑料等。

-學生掌握了椅子的使用方法和保養(yǎng)技巧，提高了對日常用品的科學認知。

2.技能提升：

-學生通過觀察、實驗和討論，學會了運用科學方法分析椅子結構。

-學生在角色扮演和小組討論中，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學生通過實際操作，如制作簡易椅子，提升了動手能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度：

-學生對椅子這一日常物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索生活中的科學知識的意愿。

-學生在案例分析中，培養(yǎng)了環(huán)保意識和節(jié)約資源的生活習慣。

-學生通過課堂展示和點評，增強了自信心和表達能力。

4.綜合應用：

-學生能夠將所學的椅子知識應用到實際生活中，如選擇合適的椅子進行學習或休息。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠觀察并描述家中的椅子，思考其設計特點和使用感受，體現(xiàn)了知識的應用能力。

-學生在課后繼續(xù)探索和學習，提出改進自己學習方法的計劃，展示了自我驅動的學習態(tài)度。

總體而言，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的進步，不僅在科學知識上有所收獲，而且在技能和情感態(tài)度方面也得到了全面提升。這些學習效果不僅有助于學生更好地理解椅子這一生活用品，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①椅子基本結構

-座面：支撐人體坐姿的部分

-椅背：提供背部支撐的部分

-椅腿：連接座面和椅背，支撐椅子的部分

-連接件：連接各部分的結構

②椅子材料

-木頭：堅固耐用，美觀

-金屬：結實，耐磨損

-塑料：輕便，易于加工

-皮革：舒適，易清潔

③椅子使用與保養(yǎng)

-使用方法：保持正確坐姿，避免過度傾斜

-保養(yǎng)技巧：定期清潔，避免陽光直射，避免潮濕

-安全注意事項：使用符合人體工程學的椅子，確保椅子穩(wěn)定性

④椅子案例

-人體工程學椅子：設計符合人體曲線，提供舒適支撐

-戶外椅子：耐候性強，便于攜帶

-兒童椅：色彩鮮艷，安全可靠

⑤學生討論主題

-如何設計一把舒適的學生椅

-椅子設計對學習效率的影響

-椅子材料的選擇與環(huán)保

⑥總結

-椅子的基本結構和材料

-椅子的使用與保養(yǎng)

-椅子設計的多樣性和重要性教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的很棒。他們對于椅子的結構和材料都表現(xiàn)出了極大的興趣，而且討論起來也是頭頭是道。但是，反思一下，我還是覺得有幾個地方可以做得更好。

首先，我在導入環(huán)節(jié)可能有點兒太簡單了。我提問了關于椅子的問題，但是感覺孩子們的回答并沒有達到我預期的深度?？赡芪倚枰趯氕h(huán)節(jié)加入一些更具啟發(fā)性的問題，比如“你們有沒有注意到家里或學校里不同類型的椅子？”或者“你們認為椅子設計得怎么樣才能更符合人體工程學？”這樣也許能激發(fā)他們更深入的思考。

然后，在講解基礎知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于椅子的組成部分不是特別理解。我在講座面、椅背、椅腿這些基本結構時，可能沒有用足夠直觀的方式來展示。下次我打算用一些實際的椅子模型或者圖片來輔助教學，讓孩子們能夠更直觀地理解。

接著，案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于椅子的功能和應用有了更深的認識。不過，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子比較內向，不太愿意發(fā)言。我意識到，我需要在小組討論之前做一些引導，比如提供一些討論的框架或者問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

課堂上，我還發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，在學生展示討論成果的時候，有的孩子不太會表達自己的想法，這讓我意識到需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)。我可以在課后準備一些小練習，幫助他們練習如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

當然，這節(jié)課也有不少成功的點。比如，孩子們在制作簡易椅子的環(huán)節(jié)，他們的動手能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力都得到了很好的鍛煉。而且，他們在展示成果時，表現(xiàn)得非常自信和興奮，這讓我感到非常欣慰。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.在導入環(huán)節(jié)