2023一年級語文上冊 第三單元 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課為2023一年級語文上冊第三單元第13課，主題為ɑnɡenɡinɡonɡ。本節(jié)課主要圍繞漢語拼音ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音和拼讀展開，內(nèi)容包括ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音方法、聲調(diào)的掌握以及簡單拼讀練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音，為后續(xù)的拼讀和閱讀打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。通過ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音練習(xí)，提升學(xué)生的聽覺感知和口腔表達(dá)能力；通過拼讀活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)造力；通過學(xué)習(xí)拼音，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.ɑnɡenɡinɡonɡ的正確發(fā)音：強調(diào)聲母與韻母的準(zhǔn)確結(jié)合，以及聲調(diào)的正確使用。

2.拼讀技巧的掌握：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)拼音進(jìn)行正確拼讀，形成初步的拼讀能力。

難點：

1.聲調(diào)區(qū)分：對于一年級學(xué)生來說，區(qū)分ɑnɡenɡinɡonɡ的四個聲調(diào)是一個難點。

2.拼讀流利性：學(xué)生在拼讀過程中容易出現(xiàn)斷句、漏音等問題，影響流利度。

解決辦法：

1.聲調(diào)區(qū)分：通過對比練習(xí)、游戲活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中感受和區(qū)分聲調(diào)的不同。

2.拼讀流利性：采用分步驟拼讀法，先練習(xí)單音節(jié)，再逐步過渡到多音節(jié)拼讀，同時鼓勵學(xué)生多讀多練，提高拼讀流暢度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課所需的ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼音圖片、聲調(diào)圖表，以及拼音發(fā)音視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)音頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行拼讀練習(xí)；布置實驗操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行拼讀實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用親切的語氣問：“同學(xué)們，你們好！今天我們要學(xué)習(xí)的是ɑnɡenɡinɡonɡ這幾個拼音朋友，你們知道它們有什么特別的地方嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ是漢語拼音中的韻母，它們可以和聲母結(jié)合，組成一個一個的音節(jié)。今天，我們就來認(rèn)識它們，學(xué)會怎么正確發(fā)音?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師出示ɑnɡenɡinɡonɡ拼音卡片，讓學(xué)生觀察它們的形狀和發(fā)音。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音，示范發(fā)音時，強調(diào)聲母與韻母的結(jié)合，以及聲調(diào)的正確使用。

3.學(xué)生跟讀，老師及時糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生多練習(xí)。

4.老師展示聲調(diào)圖表，講解四個聲調(diào)的區(qū)別，通過對比練習(xí)，讓學(xué)生掌握聲調(diào)的發(fā)音。

5.老師播放ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)音頻，讓學(xué)生跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

三、拼讀練習(xí)

1.老師出示簡單詞語，如“ɑnɡguā”（蘋果）、“enɡm(xù)ā”（媽媽）、“ingmāo”（貓）、“onɡnián”（年），讓學(xué)生拼讀。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

3.學(xué)生展示拼讀成果，老師點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師出示課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，讓學(xué)生朗讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

2.老師提問：“課文中的ɑnɡenɡinɡonɡ分別組成了哪些詞語？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ可以組成很多詞語，如‘ɑnɡguā’（蘋果）、‘enɡm(xù)ā’（媽媽）、‘ingmāo’（貓）、‘onɡnián’（年）等?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些詞語有什么共同點？”

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這些詞語都是由ɑnɡenɡinɡonɡ和聲母組成的音節(jié)。”

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音和拼讀技巧。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用ɑnɡenɡinɡonɡ拼讀一些簡單的詞語，并嘗試造句。

3.老師鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高拼音水平。

六、課堂小結(jié)

1.老師問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了ɑnɡenɡinɡonɡ，你們覺得怎么樣？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“ɑnɡenɡinɡonɡ是我們學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)，希望大家課后多練習(xí)，掌握好它們?！?/p>

3.老師宣布下課，學(xué)生們帶著滿滿的收獲離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音準(zhǔn)確：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確發(fā)音ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母，以及它們對應(yīng)的聲調(diào)。學(xué)生在跟讀和拼讀練習(xí)中，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能夠清晰地發(fā)出這些音節(jié)。

2.拼讀能力提升：學(xué)生在掌握ɑnɡenɡinɡonɡ發(fā)音的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。他們在朗讀課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》時，能夠正確地將拼音拼讀成相應(yīng)的漢字，提高了拼讀能力。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過拼讀練習(xí)和課文朗讀，積累了包含ɑnɡenɡinɡonɡ的詞匯，如“蘋果”、“媽媽”、“貓”、“年”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，豐富語言表達(dá)。

4.語音感知能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ的過程中，通過對比練習(xí)和聲調(diào)圖表，提高了對語音的感知能力。他們能夠辨別不同聲調(diào)的音節(jié)，并準(zhǔn)確發(fā)音。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如發(fā)音練習(xí)、拼讀游戲、課文朗讀等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過小組合作、自主練習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.語文素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ，學(xué)生們對漢語拼音有了更深入的了解，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。他們的語文素養(yǎng)得到了提升。

8.文化自信增強：學(xué)習(xí)ɑnɡenɡinɡonɡ這一具有中國特色的拼音系統(tǒng)，讓學(xué)生們更加了解和熱愛自己的文化。他們的文化自信得到了增強。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-韻母ɑnɡenɡinɡonɡ的發(fā)音方法

-四個聲調(diào)的標(biāo)記和發(fā)音特點

-韻母與聲母結(jié)合的拼讀規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-韻母：ɑnɡ、enɡ、ing、ong

-聲調(diào)：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

-聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s

③重點句子：

-“ɑnɡguā”（蘋果）

-“enɡm(xù)ā”（媽媽）

-“ingmāo”（貓）

-“onɡnián”（年）

-“ɑnɡenɡinɡonɡ，我們一起來學(xué)拼音！”

-“注意聲調(diào)，發(fā)音要準(zhǔn)確?！?/p>

④教學(xué)步驟提示：

-韻母發(fā)音示范

-聲調(diào)標(biāo)記介紹

-拼讀練習(xí)

-課文朗讀指導(dǎo)

-詞語拼讀練習(xí)

-課堂小結(jié)與作業(yè)布置作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的ɑnɡenɡinɡonɡ四個韻母及其發(fā)音，每個韻母至少練習(xí)5個單詞的拼讀，如“ɑnɡ”可以拼讀“ɑnɡm(xù)ā”、“ɑnɡm(xù)?！薄ⅰ皑籲ɡtóu”等。

2.學(xué)生選擇一個自己感興趣的詞語，用ɑnɡenɡinɡonɡ中的任意一個韻母進(jìn)行拼寫，并嘗試造句。

3.朗讀課文《ɑnɡenɡinɡonɡ》，注意正確發(fā)音和聲調(diào)，家長可以協(xié)助錄音，學(xué)生需在次日課堂上展示。

4.完成課后練習(xí)題，包括聽寫和選擇題，鞏固對ɑnɡenɡinɡonɡ的掌握。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師將指出學(xué)生在拼讀、書寫和造句中存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、聲調(diào)混淆、拼寫錯誤等。

3.改進(jìn)建議：對于每個問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如糾正發(fā)音方法、強調(diào)聲調(diào)的重要性、提供正確的拼寫示例等。

4.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀自己造的句子或分享拼讀練習(xí)的心得，以此增強學(xué)生的自信心和參與感。

6.定期反饋：教師將定期向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以便家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

7.成長記錄：教師將記錄每位學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，包括拼讀準(zhǔn)確率的提高、詞匯量的增加等，以此作為學(xué)生成長和進(jìn)步的見證。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在教授ɑnɡenɡinɡonɡ時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際場景中感受和練習(xí)拼音發(fā)音，比如用蘋果、媽媽、貓等實物或圖片來輔助教學(xué)，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲互動：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計了拼音拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼讀，這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握了知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：雖然通過多次練習(xí)和糾正，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音時聲母和韻母結(jié)合不準(zhǔn)確，或者聲調(diào)發(fā)音有誤。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有的學(xué)生則顯得比較被動，這可能是由于學(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

3.作業(yè)反饋不及時：由于課業(yè)量較大，我有時不能及時批改學(xué)生的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生的反饋不夠及時，影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強化發(fā)音練習(xí)：對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我將設(shè)計更多的個性化發(fā)音練習(xí)，包括模仿、跟讀等，同時，對于聲調(diào)的發(fā)音，我會通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音習(xí)慣。

2.優(yōu)化小組活動：在未來的小組活動中，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，通過輪流擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)或觀察員等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和展示，提高他們的自信心和參與感。

3.加強作業(yè)管理：為了確保作業(yè)反饋的及時性，我將制定更合理的作業(yè)批改計劃，并嘗試使用在線作業(yè)系統(tǒng)，以便及時批改和反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向。課后作業(yè)1.拼音練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請用ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母拼讀以下詞語，并書寫出來。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡm(xù)ā（媽媽）、ɑnɡtóu（頭）、ɑnɡshēng（聲）

-enɡ：enɡm(xù)?。▼寢專nɡqī（期）、enɡliǎo（了）

-ing：māoing（貓蠅）、shuǐing（水井）、qīnging（清井）

-onɡ：niánonɡ（年翁）、tónɡonɡ（銅鐘）、lǒnɡonɡ（龍宮）

2.詞語造句

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的ɑnɡenɡinɡonɡ詞語，用這個詞語造一個句子。

答案示例：

-ɑnɡ：今天天氣ɑnɡ朗，我們都很開心。

-enɡ：我已經(jīng)ɑnɡ了作業(yè)，可以休息一會兒了。

-ing：小貓在草地上跳來跳去，很活潑。

-onɡ：太陽ɑnɡ起，我們開始新的一天。

3.拼音接龍

作業(yè)內(nèi)容：用ɑnɡenɡinɡonɡ這四個韻母進(jìn)行拼音接龍游戲，每個韻母至少接三個詞語。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（蘋果）→m?。▼寢專鷐ǎ（馬）→mǎi（賣）

-enɡ：enɡ（媽媽）→mā（媽媽）→mǎ（馬）→mǎi（賣）

-ing：māo（貓）→mǎo（貓）→mǎo（貓）→mǎo（貓）

-onɡ：nián（年）→nián（年）→nián（年）→nián（年）

4.聲調(diào)區(qū)分

作業(yè)內(nèi)容：請將以下詞語按照正確的聲調(diào)順序排列。

答案示例：

-ɑnɡ：ɑnɡ（蘋果）、ánɡ（安）、ànɡ（暗）、àng（昂）

-enɡ：enɡ（恩）、énɡ（恩情）、ěnɡ（扔）、èng（蹦）

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