7《中華民族一家親》（教學(xué)設(shè)計 ）- 2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中華民族一家親》，涉及五年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材的相關(guān)章節(jié)，包括我國各民族的分布、民族關(guān)系、民族團結(jié)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的地理知識、歷史知識以及生活中的實際體驗相聯(lián)系，有助于學(xué)生加深對我國多民族國家的認識，培養(yǎng)民族團結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過了解中華民族的多元文化和民族關(guān)系，增強學(xué)生對中華文化的認同感和傳承意識；2）社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)維護民族團結(jié)的積極態(tài)度；3）法治意識，使學(xué)生了解民族政策，增強法治觀念，自覺遵守國家法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的地理知識和歷史知識基礎(chǔ)，了解我國的主要民族分布和部分民族的風(fēng)俗習(xí)慣。他們對我國的多民族國家有一定的認識，但可能對民族關(guān)系的復(fù)雜性、民族團結(jié)的重要性等方面理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對民族文化、民族團結(jié)等主題具有較高的興趣，喜歡通過故事、圖片、視頻等形式了解不同民族的風(fēng)土人情。他們在學(xué)習(xí)過程中，具備較強的觀察、分析和綜合能力，能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式積極參與課堂活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于深入思考、邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能遇到的困難包括：1）對民族關(guān)系的復(fù)雜性理解不足；2）難以將民族團結(jié)的理念與實際生活相結(jié)合；3）對部分民族的風(fēng)俗習(xí)慣存在誤解或偏見。此外，部分學(xué)生可能由于地域、家庭背景等因素，對民族問題缺乏深入了解，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：民族風(fēng)情圖片庫、民族團結(jié)主題視頻、相關(guān)背景音樂。

4.教學(xué)手段：實物展示（如民族服飾、工藝品）、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段介紹我國多民族國家的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們國家有多少個民族？這些民族分布在哪里？

2.學(xué)生分享自己對民族的認識，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《中華民族一家親》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解我國各民族的分布情況，通過地圖展示，讓學(xué)生直觀了解各民族的主要分布區(qū)域。

2.教師介紹我國主要的少數(shù)民族，包括民族名稱、風(fēng)俗習(xí)慣等，通過圖片和視頻展示各民族的文化特色。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我國各民族能夠和睦相處，共同發(fā)展？

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個民族，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史背景等。

2.學(xué)生以小組為單位，制作民族風(fēng)情展示板，內(nèi)容包括民族名稱、分布區(qū)域、風(fēng)俗習(xí)慣等。

3.各小組展示自己的成果，其他學(xué)生進行評價和提問，教師總結(jié)并點評。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：我國各民族之間有哪些共同點？

-回答舉例：共同的語言文字、共同的文化傳統(tǒng)、共同的歷史命運。

2.舉例回答：為什么我們要維護民族團結(jié)？

-回答舉例：民族團結(jié)是國家繁榮穩(wěn)定的基礎(chǔ)，有利于各民族共同發(fā)展。

3.舉例回答：我們?nèi)绾螢榫S護民族團結(jié)做貢獻？

-回答舉例：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進民族間的了解和交流，積極參與民族團結(jié)活動。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：中華民族一家親，我們要珍惜民族團結(jié)，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課：通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題，用時5分鐘。

2.新課講授：講解各民族分布、民族特色等內(nèi)容，用時15分鐘。

3.實踐活動：學(xué)生分組了解民族風(fēng)情，制作展示板，展示成果，用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考民族團結(jié)的重要性，舉例回答問題，用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生分享感悟，用時5分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民族志》：這本書詳細介紹了我國56個民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，適合學(xué)生深入了解各民族的特點。

-《中華民族大家庭》：通過精美的圖片和生動的文字，展示了我國各民族的獨特魅力，適合學(xué)生課外閱讀。

-《民族政策問答》：這本書以問答形式，解答了學(xué)生在民族政策方面的疑問，有助于學(xué)生了解國家關(guān)于民族問題的政策和方針。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解我國各民族的文化和歷史。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于民族團結(jié)、民族政策的相關(guān)資料，了解我國在民族工作方面的成就和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以以小組為單位，進行民族風(fēng)情調(diào)研活動，如訪問少數(shù)民族聚居區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟發(fā)展等情況。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于民族團結(jié)的短文或演講稿，表達自己對民族團結(jié)的認識和感悟。

3.實踐活動與探究任務(wù)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的民族團結(jié)活動，如民族文化節(jié)、民族美食制作比賽等，增進對各民族文化的了解和尊重。

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于民族團結(jié)的公益廣告，通過創(chuàng)意和視覺設(shè)計，傳遞民族團結(jié)的理念。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)民族分布情況，分析民族關(guān)系現(xiàn)狀，提出促進民族團結(jié)的建議。板書設(shè)計①

-重點知識點：我國多民族國家的基本概況

-關(guān)鍵詞：56個民族、大雜居、小聚居、相互依存

②

-重點知識點：各民族的分布特點

-關(guān)鍵詞：漢族、少數(shù)民族、地域分布、文化差異

③

-重點知識點：民族團結(jié)的重要性

-關(guān)鍵詞：民族團結(jié)、國家統(tǒng)一、繁榮發(fā)展、共同進步作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展閱讀材料《中國民族志》或《中華民族大家庭》，選擇其中一個民族，撰寫一篇短文，介紹該民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，字數(shù)不少于300字。

2.收集有關(guān)民族團結(jié)的圖片或視頻資料，制作一份展示板，內(nèi)容包括民族團結(jié)的意義、具體事例等，展示于班級或?qū)W校公共區(qū)域。

3.設(shè)計一個關(guān)于民族團結(jié)的公益廣告，要求包含口號、圖片、文字等元素，體現(xiàn)民族團結(jié)的主題。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生撰寫的短文，教師將重點檢查內(nèi)容的準確性、表達的流暢性和對民族文化的理解程度。批改時，將給出具體的評價意見，如“內(nèi)容豐富，但對民族文化的理解不夠深入”、“表達流暢，但缺少對歷史背景的介紹”等，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

2.對于學(xué)生制作的展示板，教師將關(guān)注展示板的設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容的完整性和民族團結(jié)主題的體現(xiàn)。批改時，將指出展示板中存在的問題，如“圖片選擇不夠豐富”、“內(nèi)容缺乏深度”等，并給出改進建議，如“可以增加更多圖片，豐富視覺效果”、“結(jié)合具體事例，增強內(nèi)容的說服力”等。

3.對于設(shè)計的公益廣告，教師將評估創(chuàng)意的新穎性、口號的吸引力以及文字和圖片的搭配是否恰當(dāng)。批改時，將給出“設(shè)計獨特，口號朗朗上口”、“文字與圖片搭配合理，主題突出”等評價，同時指出需要改進的地方，如“口號過于簡單，缺乏力度”、“圖片與文字不夠協(xié)調(diào)”等，并指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化設(shè)計。

作業(yè)反饋的目的是幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)在批改作業(yè)后及時將反饋信息傳達給學(xué)生，鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。同時，教師可以組織學(xué)生進行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，共同進步。以下是具體的作業(yè)反饋流程：

1.教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，進行初步的瀏覽和分類。

2.教師對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，記錄下每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.教師在下一節(jié)課的開始或結(jié)束時，對學(xué)生的作業(yè)進行反饋，可以是全班性的集體反饋，也可以是針對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。

4.教師鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見進行修改和完善，并在下一節(jié)課或下一次作業(yè)中展示改進后的成果。

5.教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)改進情況，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予表揚和鼓勵，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。重點題型整理1.題型：簡述我國的主要民族及其分布特點。

答案：我國共有56個民族，其中漢族人口最多，主要分布在中部和東部地區(qū)。少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。如：蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)，藏族主要分布在西藏自治區(qū)，維吾爾族主要分布在新疆維吾爾自治區(qū)等。

2.題型：解釋民族團結(jié)的重要性。

答案：民族團結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮發(fā)展的基石。各民族之間相互依存、相互支持，共同維護國家的穩(wěn)定和繁榮。民族團結(jié)有助于促進各民族共同發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

3.題型：舉例說明如何維護民族團結(jié)。

答案：1）尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；2）增進民族間的了解和交流；3）積極參與民族團結(jié)活動；4）關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；5）自覺抵制民族歧視和偏見。

4.題型：分析我國民族政策的特點。

答案：我國民族政策以民族平等、團結(jié)、互助、和諧為基本原則，強調(diào)各民族共同繁榮發(fā)展。主要特點包括：1）堅持民族區(qū)域自治制度；2）保障各民族平等權(quán)利；3）促進各民族文化交流；4）支持少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

5.題型：討論如何加強民族團結(jié)教育。

答案：1）加強民族團結(jié)教育課程設(shè)置，將民族團結(jié)教育納入學(xué)校教育體系；2）開展豐富多彩的民族團結(jié)活動，如民族知識競賽、民族風(fēng)情展示等；3）邀請民族專家、學(xué)者進行講座，提高學(xué)生對民族團結(jié)的認識；4）利用媒體宣傳民族團結(jié)的重要性，營造良好的社會氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解民族團結(jié)的相關(guān)知識時，我嘗試引入具體的案例，如我國歷史上著名的民族團結(jié)故事，讓學(xué)生通過分析案例來理解民族團結(jié)的重要性，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的民族概念和關(guān)系通過圖片、視頻等形式直觀地展示給學(xué)生，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對民族團結(jié)的認識不夠深入，或者是對討論的話題不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解民族政策時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)