14 圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

14圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容14圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第五單元《圓明園的毀滅》

內(nèi)容：本課講述了圓明園的歷史、文化價(jià)值和毀滅過程，通過學(xué)習(xí)圓明園的輝煌與毀滅，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。包括圓明園的簡介、毀滅經(jīng)過、歷史價(jià)值以及啟示等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，通過了解圓明園的歷史，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

2.提升學(xué)生的審美能力，欣賞圓明園的建筑美和藝術(shù)美，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，通過圓明園的毀滅，激發(fā)學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對待歷史文化遺產(chǎn)，樹立正確的文化價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史背景和文化價(jià)值：通過具體的歷史事件和建筑特色，理解圓明園在歷史上的地位和意義。

2.圓明園毀滅的原因和影響：分析毀滅過程，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的深層原因。

難點(diǎn)：

1.圓明園毀滅的細(xì)節(jié)描述：由于教材中文字描述有限，學(xué)生可能難以形象地理解毀滅場景。

2.歷史事件與個(gè)人情感的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將歷史事件與個(gè)人情感相聯(lián)系，形成深刻的情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示圓明園的歷史圖片和建筑模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對圓明園毀滅的情感和看法，引導(dǎo)他們從不同角度理解歷史事件。

3.結(jié)合歷史資料，深入講解圓明園毀滅的原因，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀。

4.通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生將個(gè)人情感與歷史事件相結(jié)合，提升他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《圓明園的毀滅》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圓明園歷史圖片、毀滅前后對比視頻、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于板書，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放圓明園的短片，讓學(xué)生初步感受圓明園的美麗與輝煌。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學(xué)生：“你們覺得圓明園是一個(gè)怎樣的地方？為什么它會被毀滅？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過問題引發(fā)學(xué)生對圓明園的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹圓明園的歷史背景（5分鐘）：講解圓明園的建造歷史、建筑特色以及在中國歷史上的地位。

2.分析圓明園的毀滅過程（10分鐘）：詳細(xì)講述圓明園毀滅的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解毀滅的原因和過程。

3.講解圓明園的歷史價(jià)值（5分鐘）：闡述圓明園在建筑、藝術(shù)、文化等方面的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：提出問題，讓學(xué)生思考圓明園毀滅對國家和民族的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論圓明園毀滅的原因，并總結(jié)討論結(jié)果。

2.案例分析：展示圓明園毀滅前后對比圖片，讓學(xué)生分析毀滅對圓明園的影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：圓明園毀滅后，我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從圓明園毀滅中汲取教訓(xùn)，珍惜和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提問：圓明園毀滅的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：戰(zhàn)爭、貪婪、無知等。

3.老師總結(jié)：圓明園毀滅是多方面原因造成的，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩A明園毀滅的感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史價(jià)值和文化意義。

2.布置作業(yè)：以“圓明園的毀滅”為主題，寫一篇500字以上的作文。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅過程，了解圓明園在中國歷史上的地位和意義。

2.思維能力：通過分析圓明園毀滅的原因，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，從多個(gè)角度理解歷史事件，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美能力：學(xué)生通過欣賞圓明園的圖片和視頻，對圓明園的建筑美和藝術(shù)美有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了審美鑒賞能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在了解圓明園毀滅的歷史事實(shí)后，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識得到增強(qiáng)。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，學(xué)生更加了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。

6.合作能力：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.寫作能力：通過作文作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。

8.價(jià)值觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，如尊重歷史、珍惜文化遺產(chǎn)、熱愛祖國等。

9.創(chuàng)新能力：在課堂討論和問題解答中，學(xué)生能夠提出自己的見解，激發(fā)創(chuàng)新思維。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史背景、毀滅過程、歷史價(jià)值和文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圓明園毀滅的原因，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭、貪婪、無知等歷史教訓(xùn)。

3.強(qiáng)調(diào)圓明園在中國歷史上的地位，以及它所代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

4.呼吁學(xué)生珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：以下關(guān)于圓明園的描述，正確的是哪一項(xiàng)？

A.圓明園位于北京市西部，是清代皇家園林。

B.圓明園的毀滅是自然災(zāi)害造成的。

C.圓明園在建筑藝術(shù)上沒有獨(dú)特的價(jià)值。

D.圓明園的毀滅對世界文化遺產(chǎn)造成了巨大損失。

2.判斷題：圓明園的毀滅主要是由于人為破壞造成的。（）

3.填空題：圓明園在歷史上被稱為“萬園之園”，其主要建筑群包括__________、__________和__________。

4.簡答題：圓明園毀滅對后世有哪些啟示？

5.寫作題：以“圓明園的毀滅”為題，寫一篇200字左右的感悟文章。

檢測方式：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測題，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生答題情況，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

檢測目的：通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圓明園的歷史背景

①.1圓明園的地理位置和建造時(shí)間

①.2圓明園的建筑特色和規(guī)模

①.3圓明園在中國歷史上的地位

②圓明園的毀滅過程

②.1毀滅的原因和事件經(jīng)過

②.2毀滅過程中涉及的歷史人物和勢力

②.3毀滅對圓明園的影響

③圓明園的歷史價(jià)值

③.1圓明園在建筑藝術(shù)上的價(jià)值

③.2圓明園在文化傳承上的意義

③.3圓明園在世界文化遺產(chǎn)中的地位

④對圓明園毀滅的反思

④.1毀滅的原因分析

④.2歷史教訓(xùn)的總結(jié)

④.3針對文化遺產(chǎn)保護(hù)的建議反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對圓明園毀滅過程的直觀感受，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，可能對圓明園毀滅的細(xì)節(jié)描述不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對歷史事件的理解不夠深入。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可能存在部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，影響了教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置上，可能對學(xué)生寫作能力的提升效果有限，需要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對于圓明園毀滅的細(xì)節(jié)描述，可以在課后補(bǔ)充相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深入了解歷史事件。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采取小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。同時(shí)，可以設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題