4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
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4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):四年級(jí)

3.授課時(shí)間:2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視親情,感恩父母的情感態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

3.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活中的一些小困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力,與父母和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-理解父母操心的原因,認(rèn)識(shí)到父母操心的意義。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)自己的努力減少父母的擔(dān)憂,如合理安排學(xué)習(xí)與生活,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-掌握與父母溝通的技巧,表達(dá)自己的感受和需求。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-學(xué)生可能難以理解父母操心的深層情感,需要通過(guò)具體案例和生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)。

-學(xué)生可能缺乏自我管理能力,難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),需通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和家校合作來(lái)培養(yǎng)。

-學(xué)生可能不善于表達(dá)情感,需要教師引導(dǎo)和示范,通過(guò)角色扮演、小組討論等方式提升學(xué)生的溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與親情、自我管理相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源,以及相關(guān)的圖表來(lái)輔助講解。

3.教學(xué)輔助:準(zhǔn)備小卡片,用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情感表達(dá)練習(xí)。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),并在教室適當(dāng)位置展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或海報(bào)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《少讓父母為我操心》相關(guān)的故事和案例,要求學(xué)生思考如何減少父母的擔(dān)憂。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:提出如“你有哪些事情是獨(dú)立完成的?你如何與父母溝通你的成就?”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀故事和案例,理解父母操心的情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生思考如何通過(guò)自己的努力減少父母的擔(dān)憂,并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:通過(guò)預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中減少父母操心的故事,引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn):講解如何合理安排時(shí)間、如何與父母有效溝通等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己如何減少父母操心的經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),如“如何處理與父母的矛盾?”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng):

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考如何將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的方法。

提問(wèn)與討論:學(xué)生提出自己的疑問(wèn),與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過(guò)講解,幫助學(xué)生理解減少父母操心的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):布置一篇關(guān)于“我如何減少父母操心的故事”的寫作作業(yè)。

提供拓展資源:推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站,供學(xué)生進(jìn)一步了解親子關(guān)系。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體反饋,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)老師的建議,完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源,進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

-《父母的煩惱與期待》:選摘自《家庭教育指南》,探討父母在教育孩子過(guò)程中的煩惱和期望,幫助學(xué)生理解父母的良苦用心。

-《獨(dú)立生活指南》:介紹如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力,包括時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、自我保護(hù)等方面,為學(xué)生提供實(shí)用的建議。

-《親子溝通的藝術(shù)》:講解親子溝通的技巧,如傾聽、表達(dá)、理解等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通。

-《孝道文化》:介紹中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化,讓學(xué)生了解孝敬父母的重要性,以及如何在日常生活中體現(xiàn)孝道。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展閱讀材料,進(jìn)一步了解親子關(guān)系和獨(dú)立生活能力的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在生活中減少父母操心的具體做法,如自主完成作業(yè)、合理安排時(shí)間、與父母有效溝通等。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)共同探討如何改善親子關(guān)系,如設(shè)立家庭規(guī)則、開展家庭活動(dòng)等。

-學(xué)生可以觀察和了解身邊獨(dú)立生活能力強(qiáng)的同齡人,學(xué)習(xí)他們的生活技能和經(jīng)驗(yàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展:

-親子溝通:學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)、理解等溝通技巧,學(xué)會(huì)與父母有效溝通。

-獨(dú)立生活能力:掌握時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、自我保護(hù)等生活技能,提高獨(dú)立生活能力。

-孝道文化:了解孝道文化,學(xué)會(huì)尊敬父母、關(guān)心父母、感恩父母。

-親子活動(dòng):設(shè)計(jì)親子活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系,共同度過(guò)美好的時(shí)光。

4.實(shí)用性強(qiáng)的建議:

-學(xué)生可以嘗試制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,明確自己的目標(biāo)和努力方向,減少父母對(duì)自己的擔(dān)憂。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)管理,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí),學(xué)會(huì)合理使用零花錢。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí),提高安全意識(shí),預(yù)防意外事故的發(fā)生。

5.家庭教育建議:

-家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的情感需求,多與孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心世界。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng),培養(yǎng)孩子的興趣愛好,豐富孩子的業(yè)余生活。

-家長(zhǎng)可以與孩子共同制定家庭規(guī)則,讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,培養(yǎng)責(zé)任感。

-家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。典型例題講解1.例題:小明的媽媽總是擔(dān)心小明上學(xué)路上會(huì)遲到,小明為了減少媽媽的擔(dān)憂,采取了以下哪些措施?()

A.提前設(shè)置鬧鐘,保證按時(shí)起床

B.每天檢查書包,確保帶齊學(xué)習(xí)用品

C.與同學(xué)約定一起走,互相提醒時(shí)間

D.遇到特殊情況,及時(shí)給媽媽打電話

答案:ABCD

解析:小明通過(guò)提前設(shè)置鬧鐘、檢查書包、與同學(xué)約定互相提醒時(shí)間以及遇到特殊情況及時(shí)與媽媽溝通,這些措施都能有效地減少媽媽的擔(dān)憂。

2.例題:小紅為了減少父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)壓力,她做了以下哪些事情?()

A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成作業(yè)

B.參加課外輔導(dǎo)班,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

C.與父母溝通,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

D.主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān)

答案:ABCD

解析:小紅通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加輔導(dǎo)班、與父母溝通表達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),這些行為都能幫助她減少父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)壓力。

3.例題:小杰發(fā)現(xiàn)自己的房間總是很亂,他決定改變這一狀況。以下哪些方法有助于他保持房間整潔?()

A.每天整理床鋪,保持床鋪整潔

B.定期清理書桌,分類存放學(xué)習(xí)用品

C.每周進(jìn)行一次大掃除,清理房間死角

D.遇到物品擺放不合理,及時(shí)調(diào)整

答案:ABCD

解析:小杰通過(guò)每天整理床鋪、定期清理書桌、每周進(jìn)行大掃除以及及時(shí)調(diào)整物品擺放,這些方法都有助于他保持房間整潔。

4.例題:小李發(fā)現(xiàn)自己在做作業(yè)時(shí)總是容易分心,他想要提高自己的專注力。以下哪些方法可以幫助他?()

A.制定明確的作業(yè)計(jì)劃,設(shè)定合理的時(shí)間限制

B.在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)閉手機(jī)等電子設(shè)備,減少干擾

C.選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,避免外界干擾

D.定期休息,保持精力充沛

答案:ABCD

解析:小李通過(guò)制定作業(yè)計(jì)劃、關(guān)閉電子設(shè)備、選擇安靜環(huán)境以及定期休息,這些方法都能幫助他提高專注力。

5.例題:小王想要培養(yǎng)自己的時(shí)間管理能力,以下哪些做法是有效的?()

A.制定每日時(shí)間表,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間

B.使用時(shí)間管理工具,如番茄工作法

C.學(xué)會(huì)優(yōu)先處理重要任務(wù),避免拖延

D.定期回顧時(shí)間表,調(diào)整計(jì)劃

答案:ABCD

解析:小王通過(guò)制定時(shí)間表、使用時(shí)間管理工具、優(yōu)先處理任務(wù)以及定期回顧時(shí)間表,這些做法都有助于他培養(yǎng)時(shí)間管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問(wèn)題,對(duì)于提出的問(wèn)題,大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。課堂氛圍活躍,學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己減少父母操心的方法,表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠圍繞“如何減少父母的操心”這一主題展開深入討論。各小組的展示內(nèi)容豐富,包括時(shí)間管理、家務(wù)分擔(dān)、溝通技巧等方面。學(xué)生在展示過(guò)程中,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試:

隨堂測(cè)試的內(nèi)容主要包括對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)掌握較好,能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在測(cè)試過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出良好的答題習(xí)慣,如認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算等。

4.課后作業(yè)完成情況:

學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較高。在作業(yè)中,學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況,提出減少父母操心的具體措施,并反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

針對(duì)課堂表現(xiàn),教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)努力,減少父母的擔(dān)憂。對(duì)于小組討論成果展示,教師指出學(xué)生在討論過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,如表達(dá)清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到等,并建議學(xué)生在今后的討論中進(jìn)一步提高自己的溝通能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試,教師對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣和知識(shí)掌握給予肯定,同時(shí)指出部分學(xué)生在答題過(guò)程中存在粗心大意的問(wèn)題,要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)細(xì)節(jié)把握。

針對(duì)課后作業(yè),教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真完成和實(shí)際應(yīng)用給予表?yè)P(yáng),并建議學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,多思考、多總結(jié),提高自己的學(xué)習(xí)能力。

教師還針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),提出了以下建議:

-加強(qiáng)時(shí)間管理,提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)與父母溝通,表達(dá)自己的想法和需求。

-培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,減少對(duì)父母的依賴。

-關(guān)注自己的心理健康,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)反思與總結(jié)嗯,今天我們這節(jié)課上得還是不錯(cuò)的,不過(guò),咱們還是得好好反思一下,總結(jié)一下,看看有哪些地方做得好,哪些地方還有待提高。

首先,我覺得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我們通過(guò)故事、案例和小組討論,讓學(xué)生們對(duì)“少讓父母為我操心”這個(gè)話題有了更深的理解。比如說(shuō),我們?cè)谥v小明的故事時(shí),孩子們都能感受到小明為了減少媽媽的擔(dān)憂,他是多么用心去做的。這樣的故事,讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。

然后呢,咱們的小組討論也是挺不錯(cuò)的。我看到孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候,都很積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn),互相傾聽,互相學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍,不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了如何與人溝通,還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

不過(guò)呢,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō),在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太容易理解。我就得想,是不是我們的講解方式可以再多樣化一些,比如用圖片、視頻或者游戲來(lái)輔助教學(xué),讓孩子們更容易接受。

再說(shuō)說(shuō)隨堂測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)有些孩子在答題的時(shí)候,細(xì)節(jié)把握得不是很好。這就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,更加注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng),比如在講題的時(shí)候,特別強(qiáng)調(diào)答題的步驟和方法。

教學(xué)總結(jié)嘛,我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面,孩子們都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間,如何與父母溝通,還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題。

但是呢,我們也不能忽視教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如

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