12《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）VIP

12《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《我們的好朋友》為主題，緊密結(jié)合道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課本內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)友誼，學(xué)會(huì)與人交往。通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)討論等形式，幫助學(xué)生理解友誼的真正含義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升道德修養(yǎng)，形成積極向上的友誼觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)友誼有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的社交禮儀。但他們對(duì)友誼的深度理解有限，對(duì)如何建立和維護(hù)友誼的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)友誼充滿好奇，愿意分享自己的交友經(jīng)歷。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也樂(lè)于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或家庭環(huán)境等原因，在與人交往時(shí)存在困難，難以建立友誼。此外，學(xué)生在理解友誼的內(nèi)涵時(shí)，可能會(huì)對(duì)友情中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾產(chǎn)生困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待和處理這些問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、友誼故事視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和討論記錄表，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫(huà)或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

2.學(xué)生分享自己與朋友的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

3.教師總結(jié)：友誼是人生中寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解友誼的定義和特點(diǎn)，通過(guò)舉例說(shuō)明友誼的真誠(chéng)、互助、信任等特質(zhì)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾，如何正確處理這些問(wèn)題。

3.教師講解建立和維護(hù)友誼的方法，如尊重他人、傾聽(tīng)、關(guān)心等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己與朋友相處的快樂(lè)時(shí)光，體會(huì)友誼的美好。

2.學(xué)生模擬情景劇，展示如何正確處理友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾。

3.學(xué)生互相寫(xiě)下對(duì)朋友的祝福和期望，增強(qiáng)友誼的凝聚力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：如何尊重他人？

-學(xué)生回答：尊重他人的意見(jiàn)，不嘲笑他人，關(guān)心他人的感受。

2.舉例回答：如何傾聽(tīng)？

-學(xué)生回答：認(rèn)真聽(tīng)朋友說(shuō)話，不打斷，給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.舉例回答：如何關(guān)心他人？

-學(xué)生回答：在朋友需要幫助時(shí)伸出援手，關(guān)心朋友的生活。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，表達(dá)對(duì)友誼的珍視。

3.教師總結(jié)：友誼是人生中寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼，成為他人的好朋友。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解友誼的真正含義，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

2.學(xué)會(huì)正確處理友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾，增強(qiáng)人際交往能力。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義、特點(diǎn)以及建立和維護(hù)友誼的方法。他們能夠區(qū)分真正的友誼與表面的朋友關(guān)系，認(rèn)識(shí)到友誼中的真誠(chéng)、互助、信任等特質(zhì)。

2.道德認(rèn)知：

學(xué)生在情感上對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到友誼帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。他們開(kāi)始意識(shí)到在人際交往中尊重他人、傾聽(tīng)、關(guān)心他人是建立良好友誼的基礎(chǔ)。

3.社交能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作。他們能夠更好地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在處理友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾時(shí)展現(xiàn)出成熟的態(tài)度。

4.情緒管理：

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒，避免因友誼中的摩擦而產(chǎn)生負(fù)面情緒。他們能夠?qū)W會(huì)在沖突中保持冷靜，尋求解決問(wèn)題的方法。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中主動(dòng)與同學(xué)、朋友建立友誼，參與集體活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.自我反思：

學(xué)生通過(guò)自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了改進(jìn)的方向。他們開(kāi)始關(guān)注自己的行為對(duì)他人的影響，努力成為一個(gè)更好的人際交往者。

7.道德行為：

學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出更多的道德行為，如主動(dòng)幫助他人、關(guān)心弱勢(shì)群體、遵守社會(huì)規(guī)范等。這些行為體現(xiàn)了他們對(duì)友誼的理解和尊重。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于友誼的章節(jié)，總結(jié)友誼的三個(gè)重要特質(zhì)，并寫(xiě)下自己的理解。

2.設(shè)計(jì)一張友誼卡片，上面寫(xiě)上你想要對(duì)朋友說(shuō)的話，可以是感謝、祝?；蚴菍?duì)友誼的期望。

3.選擇一個(gè)你與朋友共同度過(guò)的美好時(shí)光，用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并分享給全班同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括友誼的特質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

2.對(duì)于友誼卡片，教師將評(píng)估學(xué)生的表達(dá)是否真誠(chéng)、是否能夠體現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)心和尊重。

3.對(duì)于記錄美好時(shí)光的作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作是否具有情感色彩，是否能夠真實(shí)反映學(xué)生與朋友之間的深厚感情。

反饋內(nèi)容：

1.針對(duì)閱讀總結(jié)，教師將指出學(xué)生在概括友誼特質(zhì)時(shí)的準(zhǔn)確性和全面性，并針對(duì)不足之處給出指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體事例來(lái)闡述自己的理解。

2.對(duì)于友誼卡片，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否得體，是否能夠表達(dá)出真摯的情感，同時(shí)提供改進(jìn)建議，如使用更豐富的詞匯或更生動(dòng)的描述。

3.對(duì)于記錄美好時(shí)光的作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意，是否能夠引起共鳴，并給出具體的反饋，如建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使故事更加生動(dòng)。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于未能準(zhǔn)確概括友誼特質(zhì)的學(xué)生，教師建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，通過(guò)實(shí)際例子來(lái)加深對(duì)友誼特質(zhì)的理解。

2.對(duì)于友誼卡片表達(dá)不夠真誠(chéng)的學(xué)生，教師建議他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)多花時(shí)間思考，用心去表達(dá)對(duì)朋友的情感。

3.對(duì)于創(chuàng)作不夠具體的學(xué)生，教師建議他們多觀察生活中的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)與朋友之間的情感。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了動(dòng)畫(huà)和視頻，這挺吸引學(xué)生的。他們看到那些畫(huà)面，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始思考友誼是什么。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，以后可以多嘗試。

然后，新課講授的時(shí)候，我注意到學(xué)生們挺活躍的。我講友誼的特質(zhì)，他們能跟著我的思路走，還積極舉手發(fā)言。這讓我挺高興的，說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾理解得不是特別清楚。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我可能需要更具體一些的例子，幫助他們更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論得很熱烈。他們分享自己的故事，互相學(xué)習(xí)，這挺好的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)有點(diǎn)緊張，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前說(shuō)話。我打算在下節(jié)課之前，給他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如小型的演講或者小組討論，幫助他們克服這個(gè)困難。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我注意到他們能夠從不同角度回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于如何尊重他人、傾聽(tīng)、關(guān)心他人這些抽象的概念理解得不夠深入。我需要在之后的課程中，通過(guò)更多的案例和活動(dòng)，幫助他們將這些概念具體化。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾時(shí)，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。我需要在之后的課程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

我想，今后的教學(xué)中，我還可以做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解抽象概念時(shí)，多結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供差異化的教學(xué)策略。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治的學(xué)習(xí)中，獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的特質(zhì)（真誠(chéng)、互助、信任）

-建立友誼的方法（尊重、傾聽(tīng)、關(guān)心）

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-真誠(chéng)

-互助

-信任

-尊重

-傾聽(tīng)

-關(guān)心

③句子：

-友誼是人生中寶貴的財(cái)富。

-尊重他人，是建立友誼的基礎(chǔ)。

-通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)心，我們可以更好地維護(hù)友誼。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。一天，小紅生病了，小明主動(dòng)照顧她，幫她補(bǔ)習(xí)落下的課程。請(qǐng)問(wèn)，小明是如何維護(hù)他們的友誼的？

答案：小明通過(guò)主動(dòng)照顧生病的小紅，幫她補(bǔ)習(xí)課程，體現(xiàn)了友誼中的互助和關(guān)心，從而維護(hù)了他們的友誼。

2.例題：

在學(xué)校的一次比賽中，小華和小麗是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。比賽結(jié)束后，小華主動(dòng)向小麗祝賀，并鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。請(qǐng)問(wèn)，小華的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小華的行為體現(xiàn)了友誼中的真誠(chéng)和尊重，即使在競(jìng)爭(zhēng)中也能夠保持對(duì)對(duì)手的尊重和友好，這是維護(hù)友誼的重要方式。

3.例題：

小明發(fā)現(xiàn)好朋友小剛最近情緒不高，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，得知小剛因?yàn)榧彝ピ蚋械綗?。小明?yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該耐心傾聽(tīng)小剛的煩惱，給予他安慰和支持，幫助他度過(guò)難關(guān)。這樣，小明不僅展現(xiàn)了關(guān)心，還維護(hù)了他們的友誼。

4.例題：

小麗在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)，但她忘記還書(shū)的時(shí)間。好朋友小芳提醒她，并幫她記住還書(shū)日期。請(qǐng)問(wèn)，小芳的行為有何意義？

答案：小芳通過(guò)提醒小麗還書(shū)，體現(xiàn)了友誼中的關(guān)心和責(zé)任感，這樣的行為有助于加深他們之間的友誼。

5.例題：

小明和小華因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，他們互不相讓。后來(lái)，在老師的調(diào)解下，他們坐下來(lái)溝通，解開(kāi)了誤會(huì)。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)過(guò)程中，小明和小華學(xué)到了什么？

答案：小明和小華通過(guò)溝通