health problems and advice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期

healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期設(shè)計思路本課以“healthproblemsandadvice”為主題，結(jié)合人教版英語九年級下學(xué)期教材，通過情景對話和閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生了解常見健康問題及解決方法，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計注重實際應(yīng)用，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的健康意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)健康問題及建議，提升學(xué)生對不同文化背景下健康觀念的理解。

2.提高學(xué)生的英語語言運用能力，通過實際語境下的對話和寫作，增強(qiáng)英語表達(dá)和溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生主動探究健康知識，形成健康生活方式。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過比較不同文化對健康問題的看法，拓展學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級下學(xué)期之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在健康話題方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的生活習(xí)慣和健康小貼士，如飲食、運動和休息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生普遍對健康話題有較高的興趣，因為他們正處于青春期，開始關(guān)注自身和同齡人的健康狀況。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語長句和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難。此外，對于一些健康話題的具體內(nèi)容，學(xué)生可能由于文化差異或缺乏實際經(jīng)驗而難以完全理解。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力可能不足，導(dǎo)致在實際對話中難以流暢表達(dá)自己的觀點和建議。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語九年級下學(xué)期教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：健康話題相關(guān)的英語聽力材料、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、圖片、健康問題情境模擬軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康生活方式的英語視頻，讓學(xué)生初步了解健康問題的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中提到的健康問題，并提出問題：“Whatarethecommonhealthproblems?Howcanwesolvethem?”

3.學(xué)生自由討論，分享自己對健康問題的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解健康問題的相關(guān)詞匯和短語，如illness,disease,doctor,hospital等。

2.分析課本中的例句，講解句子結(jié)構(gòu)和語法要點。

3.介紹常見健康問題，如感冒、頭疼、胃疼等，并講解相應(yīng)的解決方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者之間的對話，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教師提供情景，讓學(xué)生用所學(xué)知識回答問題，如：“Whatshouldyoudoifyouhaveaheadache?”

3.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)知識提出建議，如：“Torelieveaheadache,youcantakearestanddrinkplentyofwater.”

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemainhealthproblemsinyourdailylife?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemaintaingoodhealth?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的健康小貼士。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweapplywhatwehavelearnedtoourdailylife?”

2.學(xué)生分組討論，提出具體實施方案。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康問題的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourhealthproblemsandsolutions.”

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

整個教學(xué)過程共計45分鐘，旨在幫助學(xué)生掌握健康問題及解決方法，提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的健康意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康話題的英語新聞文章，如世界衛(wèi)生組織發(fā)布的健康報告，介紹全球范圍內(nèi)的健康問題及解決方案。

-英文健康雜志或期刊，如《Health》、《Fitness》等，提供關(guān)于健康生活方式的最新研究和資訊。

-健康教育視頻，如TEDTalks中關(guān)于健康生活方式的演講，以及YouTube上關(guān)于健康飲食和鍛煉的教程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文健康文章，提升閱讀理解能力的同時，增加對健康知識的了解。

-建議學(xué)生訂閱健康雜志或期刊，定期閱讀，以獲取最新的健康信息。

-組織學(xué)生觀看健康教育視頻，通過直觀的方式學(xué)習(xí)健康知識，并鼓勵他們在觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自的見解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上健康論壇或社交媒體的健康話題討論，了解不同文化背景下的健康觀念和實踐。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動，如健康講座、健身活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的健康日記，包括飲食、運動、休息等方面，通過自我監(jiān)控來改善和維持健康。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康心理的英文書籍，了解壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等心理健康知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康相關(guān)的英語寫作練習(xí)，如撰寫健康小貼士、健康生活方式的日記等，提高英語寫作能力。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)習(xí)相關(guān)的健康英語詞匯和表達(dá)，拓寬詞匯量。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康宣傳活動，如制作健康海報、宣傳冊等，提升健康意識并傳播健康知識。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，可以提出與健康問題相關(guān)的問題，如：“Whatarethesymptomsofacommoncold?”（感冒的常見癥狀是什么？）通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對健康知識的理解程度。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：定期進(jìn)行小測驗或單元測試，以評估學(xué)生對整節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以便全面評估學(xué)生的知識水平。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋。對于正確答案，教師要給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，教師要耐心解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括作文、閱讀報告等，口頭作業(yè)可能包括角色扮演、小組討論等。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于存在問題的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵：通過作業(yè)評價，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)立作業(yè)排行榜，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；對于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師要給予特別關(guān)注和鼓勵。

3.課堂互動評價：

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點。

-角色扮演：在角色扮演活動中，教師可以評估學(xué)生的語言運用能力和情境應(yīng)對能力。例如，可以觀察學(xué)生在模擬對話中的語言是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)對方的提問。

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂互動環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以邀請學(xué)生進(jìn)行自我評價或相互評價，了解他們在互動過程中的表現(xiàn)和感受。

4.綜合評價：

-整合課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：

-句子：Thedoctoradvisedhimtotakemorerestandeatahealthydiet.

-譯文：醫(yī)生建議他多休息，保持健康的飲食。

2.例題二：

-句子：Sheoftenexperiencesheadachesafterworkingforlonghoursinfrontofthecomputer.

-譯文：她經(jīng)常在工作了很長時間面對電腦后感到頭疼。

3.例題三：

-句子：Topreventcolds,it'simportanttokeepyourhandscleanandavoidclosecontactwithpeoplewhoaresick.

-譯文：為了預(yù)防感冒，保持手部清潔和避免與生病的人密切接觸是很重要的。

4.例題四：

-句子：Regularexercisecanimproveyourimmunesystemandreducetheriskofchronicdiseases.

-譯文：定期鍛煉可以提高你的免疫系統(tǒng)，減少慢性疾病的風(fēng)險。

5.例題五：

-句子：Ifyoufeelunwell,it'sbesttoseeadoctorassoonaspossible.

-譯文：如果你感覺不適，最好是盡快去看醫(yī)生。

補充說明和舉例：

1.例題一補充：

-句型：Thedoctoradvisedsb.todosth.

-譯文：醫(yī)生建議某人做某事。

-舉例：Theteacheradvisedmetostudyharder.

譯文：老師建議我更努力地學(xué)習(xí)。

2.例題二補充：

-句型：sb.oftenexperiencessth.afterdoingsth.

-譯文：某人經(jīng)常在做了某事后感到/經(jīng)歷某事。

-舉例：Heoftenfeelstiredafterworkinglateatnight.

譯文：他經(jīng)常在熬夜工作后感到疲倦。

3.例題三補充：

-句型：Todosth.,it'simportanttodosth.else.

-譯文：為了做某事，重要的是做另一件事。

-舉例：Tokeephealthy,it'simportanttoeatabalanceddiet.

譯文：為了保持健康，重要的是保持飲食均衡。

4.例題四補充：

-句型：Regularexercisecandosth.andreducetheriskofsth.

-譯文：定期鍛煉可以做某事，并減少