5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》中的“5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”。

內(nèi)容：了解自然災(zāi)害的種類、成因和危害，學(xué)習(xí)如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和他人，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的技能和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的知識(shí)，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)分析自然災(zāi)害的成因，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，培養(yǎng)在緊急情況下的自救互救能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重自然、珍愛生命的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然災(zāi)害的種類、成因及其對(duì)人類生活的影響；

②掌握應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的基本措施和自救互救的方法；

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的冷靜應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解自然災(zāi)害背后的科學(xué)原理，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害的成因；

②將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在模擬情境中正確運(yùn)用自救互救技能；

③幫助學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀念，克服對(duì)自然災(zāi)害的恐懼心理，提高心理承受能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如地震模擬器、防洪沙袋）、安全知識(shí)宣傳冊(cè)。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

-信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料、在線安全知識(shí)測(cè)試平臺(tái)、災(zāi)害應(yīng)對(duì)手冊(cè)電子版。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)自然災(zāi)害的嚴(yán)重后果，如地震后的廢墟、洪水淹沒的家園等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它們會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響？

3.學(xué)生分享自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解自然災(zāi)害的種類，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等，并介紹其成因。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，通過提問和回答，加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

3.教師講解應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的基本措施，如地震時(shí)的逃生、洪水時(shí)的自救等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：在自然災(zāi)害中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何做好防災(zāi)減災(zāi)工作？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、情景模擬（10分鐘）

1.教師設(shè)置模擬場(chǎng)景，如地震發(fā)生時(shí)的逃生、洪水來臨時(shí)如何自救等。

2.學(xué)生分組扮演不同角色，模擬應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的過程。

3.教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在剛才的模擬中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害，我們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并提出期望。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論，了解家庭防災(zāi)減災(zāi)措施。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

5.情景模擬環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在模擬情境中掌握自救互救技能。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

7.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

8.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害歷史記錄：收集歷史上的自然災(zāi)害事件，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，以及這些災(zāi)害對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人類生活的影響案例。

-災(zāi)害應(yīng)急處理流程圖：展示不同類型自然災(zāi)害的應(yīng)急處理流程，包括預(yù)警、疏散、救援和重建等階段。

-地質(zhì)災(zāi)害科普文章：介紹地質(zhì)災(zāi)害的基本知識(shí)，如滑坡、泥石流等，以及這些災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-國(guó)際災(zāi)害應(yīng)對(duì)組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)際減災(zāi)和救援組織的功能、任務(wù)以及在全球?yàn)?zāi)害應(yīng)對(duì)中的角色。

-地方災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理指南：提供當(dāng)?shù)卣蚍钦M織發(fā)布的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理指南，包括社區(qū)參與和公眾教育等方面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或?qū)嵉乜疾焓占P(guān)于自然災(zāi)害的資料，如歷史災(zāi)害事件、災(zāi)害應(yīng)對(duì)案例等。

-組織學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)演練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)急反應(yīng)速度。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《自然災(zāi)害與人類生活》、《地震自救與互救》等，以加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

-通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解災(zāi)害應(yīng)對(duì)的專業(yè)知識(shí)和技能。

-利用社交媒體或?qū)W校平臺(tái)，分享學(xué)生制作的防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料，提高公眾的災(zāi)害意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或關(guān)注國(guó)際災(zāi)害救援活動(dòng)，了解全球?yàn)?zāi)害應(yīng)對(duì)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施，如地震博物館、防洪堤等，實(shí)地感受災(zāi)害預(yù)防的重要性。

-建議學(xué)生參與制作家庭防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃，與家人共同制定應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)其是否能夠主動(dòng)參與討論和提問。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-思維活躍度：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)價(jià)其思維的活躍程度和創(chuàng)新性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論深度：評(píng)估學(xué)生是否能夠深入探討問題，提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

-展示技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示小組成果時(shí)的表達(dá)能力和組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害種類、成因、危害以及應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)變能力：測(cè)試學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，如地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧等。

-綜合應(yīng)用能力：評(píng)價(jià)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和互相學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度、紀(jì)律性、思維活躍度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作能力、討論深度和展示技巧等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知和互相評(píng)價(jià)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互相學(xué)習(xí)。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)、安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的培養(yǎng)情況，并提出針對(duì)性的反饋。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，并為學(xué)生提供有益的反饋，幫助他們不斷進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：自然災(zāi)害的定義及分類

-題目：請(qǐng)列舉三種常見的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)要說明它們的成因。

-答案：常見的自然災(zāi)害包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)。地震是地殼運(yùn)動(dòng)引起的地面震動(dòng)；洪水是由于降雨過多或河流泛濫造成的；臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展形成的，以強(qiáng)風(fēng)和暴雨為特征。

2.題型二：自然災(zāi)害的危害

-題目：請(qǐng)分析自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面。

-答案：自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響包括：

-經(jīng)濟(jì)方面：可能導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損等。

-社會(huì)方面：可能引發(fā)人員傷亡、社會(huì)秩序混亂、心理創(chuàng)傷等。

-環(huán)境方面：可能破壞生態(tài)環(huán)境、污染水源、土地沙化等。

3.題型三：自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-題目：針對(duì)地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢鱿鄳?yīng)的預(yù)防措施。

-答案：預(yù)防措施包括：

-地震：加強(qiáng)建筑抗震設(shè)計(jì)，普及地震逃生知識(shí)，建立地震預(yù)警系統(tǒng)。

-洪水：加強(qiáng)防洪工程建設(shè)，提高排水能力，制定洪水應(yīng)急預(yù)案。

-臺(tái)風(fēng)：加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)預(yù)警，做好防風(fēng)加固，組織人員疏散。

4.題型四：自救與互救技能

-題目：請(qǐng)列舉在地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，個(gè)人應(yīng)該如何自救和互救。

-答案：自救與互救技能包括：

-地震：保持冷靜，迅速尋找安全地點(diǎn)躲避，等待救援。

-洪水：避免接觸水流，尋找高處避難，必要時(shí)使用救生器材。

-臺(tái)風(fēng)：關(guān)閉門窗，固定易被風(fēng)吹走的物品，避免外出。

5.題型五：社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)

-題目：請(qǐng)談?wù)勆鐓^(qū)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，以及如何加強(qiáng)社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)工作。

-答案：社區(qū)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用包括：

-組織居民學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-制定社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)預(yù)案，明確責(zé)任分工。

-定期開展防災(zāi)減災(zāi)演練，提高居民應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。

-加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高抗災(zāi)能力。板書設(shè)計(jì)1.自然災(zāi)害概述

①自然災(zāi)害的定義

②自然災(zāi)害的種類

-地震

-洪水

-臺(tái)風(fēng)

-火山噴發(fā)

-泥石流

③自然災(zāi)害的成因

2.自然災(zāi)害的危害

①對(duì)人類生活的直接影響

②對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的破壞

③對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞

3.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施

①預(yù)防措施

-地震：建筑抗震設(shè)計(jì)