14《圓明園的毀滅》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14《圓明園的毀滅》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課設(shè)計以統(tǒng)編版語文五年級上冊《圓明園的毀滅》為基礎(chǔ)，通過分析圓明園的毀滅史，旨在讓學(xué)生深入了解中國歷史，增強愛國主義情懷。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中培養(yǎng)閱讀能力，提升審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史文化的尊重與傳承意識，理解圓明園毀滅的歷史背景，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀與寫作，提高對歷史事件的分析和表達能力。

3.增強學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園藝術(shù)價值，培養(yǎng)對美的鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進行反思，學(xué)會從不同角度審視問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于歷史的基礎(chǔ)知識，如中國近代史的基本事件和人物。他們對歷史有一定的認(rèn)知，但對于圓明園這樣具體的歷史文化遺址的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對歷史故事和文化遺產(chǎn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的閱讀能力和理解能力有所提高，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過圖片、故事和實物來學(xué)習(xí)，同時也能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對圓明園毀滅的歷史背景感到抽象，難以完全理解其歷史意義。此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能會遇到情感上的挑戰(zhàn)，因為圓明園的毀滅是一個痛苦的歷史記憶。此外，學(xué)生在寫作時可能需要幫助來組織思路，將個人情感與歷史事實相結(jié)合，以表達對文化遺產(chǎn)的尊重和懷念之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊《圓明園的毀滅》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圓明園歷史圖片、遺址復(fù)原圖、相關(guān)歷史視頻和音頻資料。

3.教學(xué)輔助：制作圓明園毀滅前后對比的圖表，以及相關(guān)的歷史背景資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料，確保教室環(huán)境適合學(xué)生閱讀和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示圓明園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別的地方？”通過學(xué)生的回答，教師簡要介紹圓明園的歷史背景和藝術(shù)價值，引出本節(jié)課的主題《圓明園的毀滅》。

2.新課講授

1.講解圓明園的歷史背景

詳細內(nèi)容：教師通過講述圓明園的歷史沿革，介紹其在中國古代園林藝術(shù)中的地位，以及其在世界園林史上的獨特價值。

2.分析圓明園毀滅的原因

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析圓明園毀滅的歷史原因，包括政治、經(jīng)濟、軍事等多方面因素，并舉例說明。

3.探討圓明園毀滅的歷史意義

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園毀滅的歷史意義，如對中華民族文化的損失、對世界文化遺產(chǎn)的破壞等。

3.實踐活動

1.學(xué)生繪制圓明園復(fù)原圖

詳細內(nèi)容：教師分發(fā)繪畫材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的圖片和所學(xué)知識，繪制圓明園的復(fù)原圖。

2.學(xué)生撰寫圓明園毀滅的短文

詳細內(nèi)容：教師要求學(xué)生以“圓明園的毀滅”為主題，撰寫一篇短文，表達對圓明園毀滅的感慨和思考。

3.學(xué)生進行圓明園毀滅的辯論

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成兩組，一組代表支持圓明園毀滅的觀點，另一組代表反對。教師引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，鍛煉學(xué)生的表達能力和思辨能力。

4.學(xué)生小組討論

1.圓明園毀滅的歷史原因

舉例回答：學(xué)生討論圓明園毀滅的原因，如政治腐敗、外敵入侵、戰(zhàn)爭破壞等。

2.圓明園毀滅的歷史意義

舉例回答：學(xué)生討論圓明園毀滅的歷史意義，如對中華民族文化的損失、對世界文化遺產(chǎn)的破壞等。

3.圓明園毀滅對當(dāng)代的啟示

舉例回答：學(xué)生討論圓明園毀滅對當(dāng)代的啟示，如加強文化遺產(chǎn)保護、提高國家文化軟實力等。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圓明園毀滅的歷史背景、原因和意義。教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了圓明園的毀滅，希望大家能夠珍惜文化遺產(chǎn)，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量?！?/p>

用時：5分鐘

教學(xué)流程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《圓明園：從輝煌到毀滅》書籍介紹：介紹圓明園的歷史、藝術(shù)價值和毀滅經(jīng)過，為學(xué)生提供更深入的閱讀材料。

-《圓明園遺址公園》導(dǎo)覽圖：展示圓明園遺址的現(xiàn)狀，包括重要景點和遺跡分布，幫助學(xué)生直觀了解圓明園的整體布局。

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)：通過學(xué)習(xí)近代史，了解圓明園毀滅的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等事件。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《圓明園：從輝煌到毀滅》一書，通過深入閱讀了解圓明園的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《圓明園》紀(jì)錄片，通過影像資料感受圓明園的歷史風(fēng)貌和毀滅的慘狀。

-參觀遺址：鼓勵學(xué)生參觀圓明園遺址公園，實地感受圓明園的遺跡，加深對歷史文化的理解。

-小組研究：以小組為單位，研究圓明園的某個特定方面，如園林設(shè)計、文物收藏等，撰寫研究報告。

-演講比賽：組織學(xué)生進行圓明園主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達能力和對歷史事件的思考。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解與圓明園相關(guān)的藝術(shù)作品，增強文化審美意識。

-家長參與：邀請家長參與課堂討論，分享自己對圓明園或相關(guān)歷史事件的認(rèn)識和感受。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如舉辦圓明園歷史文化講座、組織文物保護宣傳等，提高社會責(zé)任感。典型例題講解典型例題一：

課文原文：“圓明園占地五千二百畝，建筑面積十六萬平方米，園內(nèi)有宮殿、樓閣、亭臺、水池、假山等建筑?！?/p>

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，計算圓明園的占地面積和建筑面積的比例。

答案：圓明園占地面積為五千二百畝，建筑面積為十六萬平方米。比例計算如下：

五千二百畝：十六萬平方米=1畝：30.025平方米。

典型例題二：

課文原文：“圓明園不僅是一座世界聞名的皇家園林，也是一座收藏了無數(shù)珍貴文物的博物館?！?/p>

問題：請列舉出圓明園作為博物館的三個主要特點。

答案：

1.收藏了無數(shù)珍貴文物。

2.保存了豐富的歷史文獻。

3.體現(xiàn)了高超的園林藝術(shù)。

典型例題三：

課文原文：“圓明園的毀滅，是中國近代史上一次重大的文化災(zāi)難，也是人類文明史上的一次巨大損失?！?/p>

問題：請分析圓明園毀滅的原因，并簡述其對中國近代史的影響。

答案：

原因：

1.政治腐敗，內(nèi)憂外患。

2.外國列強的侵略和掠奪。

3.戰(zhàn)爭破壞，文化流失。

影響：

1.對中國近代文化造成了嚴(yán)重損失。

2.加劇了民族危機，激發(fā)了民族覺醒。

3.促進了中國近代化的探索。

典型例題四：

課文原文：“圓明園的毀滅，讓我們深感文化遺產(chǎn)保護的重要性?！?/p>

問題：請舉例說明文化遺產(chǎn)保護的重要性。

答案：

1.文化遺產(chǎn)是國家和民族的歷史見證，保護文化遺產(chǎn)有助于傳承歷史文化。

2.文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，保護文化遺產(chǎn)有助于促進國際文化交流。

3.文化遺產(chǎn)的保護有助于提高國民文化素質(zhì)，增強民族自信心。

典型例題五：

課文原文：“圓明園的毀滅，讓我們更加珍惜今天的和平環(huán)境?！?/p>

問題：請闡述圓明園毀滅對和平環(huán)境的啟示。

答案：

1.圓明園的毀滅提醒我們，和平環(huán)境來之不易，要珍惜和維護世界和平。

2.歷史悲劇告誡我們，要反對戰(zhàn)爭，倡導(dǎo)和平發(fā)展。

3.和平環(huán)境有助于各國文化交流，促進共同發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-圓明園的歷史背景：清朝皇家園林，世界文化遺產(chǎn)。

-圓明園的建筑特點：宮殿、樓閣、亭臺、水池、假山等。

-圓明園的毀滅過程：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍焚毀。

②重點詞句：

-“圓明園占地五千二百畝，建筑面積十六萬平方米?！?/p>

-“圓明園不僅是一座世界聞名的皇家園林，也是一座收藏了無數(shù)珍貴文物的博物館?！?/p>

-“圓明園的毀滅，是中國近代史上一次重大的文化災(zāi)難，也是人類文明史上的一次巨大損失?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①圓明園的歷史背景與建筑特點之間的關(guān)系：

-圓明園作為清朝