11大家排排隊(duì) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排排隊(duì)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第11課《大家排排隊(duì)》。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性，了解不同場(chǎng)景下的排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自覺排隊(duì)、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律精神，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中遵守秩序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其能夠在不同場(chǎng)景中自覺遵守公共秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的社會(huì)認(rèn)知。他們可能已經(jīng)了解一些簡(jiǎn)單的規(guī)則和秩序，如在學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所的基本行為規(guī)范。然而，對(duì)于排隊(duì)這一具體行為，他們可能還缺乏深入的理解和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于社會(huì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀的演示和互動(dòng)游戲來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于排隊(duì)涉及到遵守規(guī)則和等待，部分學(xué)生可能會(huì)感到無聊或焦慮。他們可能難以理解排隊(duì)在不同場(chǎng)景下的重要性，以及如何在不同情況下調(diào)整自己的行為。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，注意力容易分散，難以長(zhǎng)時(shí)間保持排隊(duì)時(shí)的耐心和秩序。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實(shí)例，生動(dòng)講解排隊(duì)的重要性，幫助學(xué)生理解。

2.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)，感受秩序的重要性。

3.游戲法：設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高參與度。

3.實(shí)物教具：使用排隊(duì)標(biāo)志、玩具等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^需要排隊(duì)的情況嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)排隊(duì)這一話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序知識(shí)，如過馬路要遵守交通規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性，包括排隊(duì)可以保持秩序、節(jié)省時(shí)間、體現(xiàn)公平等。

-舉例說明：教師通過展示生活中的排隊(duì)場(chǎng)景，如超市結(jié)賬、電影院入場(chǎng)等，幫助學(xué)生理解排隊(duì)在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中排隊(duì)時(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地排隊(duì)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬超市結(jié)賬、電影院入場(chǎng)等排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)過程。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放排隊(duì)規(guī)則卡片，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則模擬排隊(duì)場(chǎng)景，如排隊(duì)洗手、排隊(duì)取餐等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的排隊(duì)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性。

-學(xué)生反思：教師組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谂抨?duì)過程中的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人排隊(duì)的情況，并思考如何在家中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

7.課后拓展（約2分鐘）

-教師提出拓展問題：讓學(xué)生思考在公共場(chǎng)合如何做到文明排隊(duì)，提高自己的社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)的形成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序的必要性。學(xué)生在日常生活中，無論是在學(xué)校、家庭還是公共場(chǎng)所，都能自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，如排隊(duì)上下樓梯、排隊(duì)取餐等。

2.社會(huì)公德意識(shí)的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了排隊(duì)，還學(xué)會(huì)了在排隊(duì)過程中尊重他人，如給老人讓座、不插隊(duì)等。這些行為體現(xiàn)了學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，有助于營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。

3.主動(dòng)性與合作意識(shí)的增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中。這種主動(dòng)性和合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

4.時(shí)間觀念的增強(qiáng)：學(xué)生在排隊(duì)過程中，學(xué)會(huì)了等待，提高了時(shí)間觀念。他們能夠意識(shí)到，有序的排隊(duì)可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。

5.自我管理能力的提升：排隊(duì)過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我約束，遵守規(guī)則，這有助于他們培養(yǎng)自我管理能力。學(xué)生在面對(duì)誘惑和干擾時(shí)，能夠更好地控制自己的情緒和行為。

6.適應(yīng)能力的提高：學(xué)生在不同的排隊(duì)場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)不同環(huán)境。這種適應(yīng)能力的提升，有助于他們?cè)谖磥砻鎸?duì)更多的生活和工作挑戰(zhàn)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)排隊(duì)，學(xué)生體會(huì)到了公平、公正的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們逐漸形成正確的價(jià)值觀，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、演示法和游戲法，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，孩子們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解更加深刻了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有點(diǎn)放不開，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)方式。另外，我在講解排隊(duì)的重要性時(shí)，可能有些地方說得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不到位。

在策略方面，我注意到課堂上的互動(dòng)挺多的，孩子們參與度很高，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不自信，不太愿意發(fā)表自己的看法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太愛說話的孩子，給他們更多的展示機(jī)會(huì)。

管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂紀(jì)律總體上保持得不錯(cuò)，孩子們都能按照要求排隊(duì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別情況下，比如下課后，有些孩子可能會(huì)忘記排隊(duì)的規(guī)則，需要我再次強(qiáng)調(diào)。這說明，規(guī)則意識(shí)的形成需要反復(fù)強(qiáng)化。

在情感態(tài)度方面，孩子們的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。他們開始意識(shí)到排隊(duì)的重要性，愿意為了維護(hù)秩序而耐心等待。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的參與度。另外，對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解，可能還有一部分學(xué)生不夠到位，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，特別是那些不太愛說話的孩子。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如排隊(duì)游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握排隊(duì)規(guī)則。

4.我會(huì)定期回顧和總結(jié)教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)的重要性

-排隊(duì)可以保持秩序

-排隊(duì)可以節(jié)省時(shí)間

-排隊(duì)體現(xiàn)公平

②排隊(duì)規(guī)則

-遵守先后順序

-尊重他人，不插隊(duì)

-給予需要幫助的人讓座

③排隊(duì)場(chǎng)景舉例

-超市結(jié)賬

-電影院入場(chǎng)

-學(xué)校放學(xué)

-公共交通

④排隊(duì)的好處

-提高效率

-增強(qiáng)公德意識(shí)

-營(yíng)造和諧環(huán)境教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，并在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在課堂上進(jìn)行更多的個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞排隊(duì)規(guī)則和重要性進(jìn)行積極討論。各小組的展示也相當(dāng)精彩，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他組員進(jìn)行有效溝通。這表明學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確回答排隊(duì)的基本規(guī)則，但在應(yīng)用場(chǎng)景中，部分學(xué)生可能對(duì)某些特殊情況的處理不夠靈活。測(cè)試結(jié)果也反映出，學(xué)生在時(shí)間觀念和自我管理能力方面有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對(duì)他們的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣作用。

-注意力不集中的學(xué)生：教師提醒這些學(xué)生，良好的課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要，并建議他們?cè)谡n堂上保持專注，以便更好地吸收知識(shí)。

-小組討論成果展示的學(xué)生：對(duì)他們的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，同時(shí)指出討論中可以進(jìn)一步優(yōu)化的地方，如更加深入的分析和更具創(chuàng)意的解決方案。

-隨堂測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生：教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄自己家中或社區(qū)中的一種排隊(duì)場(chǎng)景，如超市結(jié)賬、公交車站等，并思考以下問題：

a.這個(gè)場(chǎng)景中人們是如何排隊(duì)的？

b.排隊(duì)規(guī)則有哪些？

c.你認(rèn)為排隊(duì)對(duì)維持秩序有幫助嗎？

-作業(yè)要求：學(xué)生需用文字或圖畫形式記錄觀察結(jié)果，并寫下自己的思考。

2.思考題：

-作業(yè)內(nèi)容：思考以下問題，并寫下自己的答案。

a.如果你在排隊(duì)時(shí)遇到一個(gè)老人或小孩，你會(huì)怎么做？

b.你認(rèn)為在排隊(duì)時(shí)，我們應(yīng)該如何保持耐心？

c.你覺得排隊(duì)規(guī)則在哪些情況下特別重要？

3.創(chuàng)意繪畫：

-作業(yè)內(nèi)容：以“排隊(duì)的一天”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，展示你在一天中遇到的不同排隊(duì)場(chǎng)景。

-作業(yè)要求：作品需包含至少三個(gè)不同的排隊(duì)場(chǎng)景，并配以簡(jiǎn)短的文字說明。

4.角色扮演劇本：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，設(shè)定一個(gè)排隊(duì)場(chǎng)景，如圖書館借書、電影院入場(chǎng)等。

-作業(yè)要求：劇本中需包含排隊(duì)規(guī)則和不同角色之間的互動(dòng)。

5.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起完成以下任務(wù)：

a.家長(zhǎng)向?qū)W生介紹一個(gè)他們小時(shí)候的排隊(duì)經(jīng)歷，并分享排隊(duì)時(shí)的感受。

b.學(xué)生向家長(zhǎng)詢問他們?cè)谂抨?duì)時(shí)的經(jīng)歷，并記錄下來。

-作業(yè)要求：學(xué)生需用文字記錄與家長(zhǎng)的對(duì)話內(nèi)容，并寫下自己的感受。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察場(chǎng)景：超市結(jié)賬

-觀察結(jié)果：人們按照結(jié)賬機(jī)的順序排隊(duì)，依次結(jié)賬。

-規(guī)則：先到先得，依次排隊(duì)。

-思考：排隊(duì)有助于維持秩序，讓結(jié)賬過程更加有序。

2.思考題：

a.如果我在排隊(duì)時(shí)遇到一個(gè)老人或小孩，我會(huì)主動(dòng)讓座。

b.我認(rèn)為在排隊(duì)時(shí)，我們應(yīng)該保持耐心，不急躁，等待自己的輪次。

c.排隊(duì)規(guī)則在需要公平和秩序的場(chǎng)合特別重要，如考試、公共資源分配等。

3.創(chuàng)