2025年統編版七年級語文寒假復習：現代文閱讀（考點剖析+對點訓練）

專題05現代文閱讀

T模塊導航一

考點聚焦：高頻考點+真題舉例，有的放矢

重點專攻：點撥考點解題思路，查漏補缺

教材典例：強化教材文本認知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點聚焦

核心考點真題舉例

內容概括2024?浙江?中考真題

原因分析2024?黑龍江哈爾濱?中考真題

主旨概括2024.吉林長春?中考真題

梳理思路2024.江蘇徐州.中考真題

語言賞析2024?四川巴中?中考真題

題目理解與妙處2024.海南.中考真題

句、段的作用2024?山東日照?中考真題

重點專攻

考點一、內容概括

1.常考題型：

①請簡要概括本文的主要內容。

②本文主要寫了幾件事？

③請將文章的相關情節(jié)補充完整。

2.解題技巧：

標題擴展法：有些標題點明了主要事件，將標題適當擴展補充即可。

串聯要素法：找出敘事“六要素”（時間，地點，人物，事件的起因、經過和結果），根據需要刪減整

合，一般保留“人物+事件”。

摘錄句段法：引用或整合總領句、總結句等。

合并段意法：概括出每段的大意，將各段段意進行整合。

考點二、原因分析

1.常見題型:

1

冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？

2.解題技巧：

第一步：審題，根據題干中“為什么”“原因”等表述，圈出“結果”，圍繞結果找原因。

第二步：看題干是否點明具體段落，如果點明段落，直接定位找到相關內容；如果未點明，先在文中

找出題干中的“結果”句，聯系上下文，結合分值推斷答案要點個數，從文中勾畫出原因。

考點三、主旨概括

1.?？碱}型：

文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

2.解題技巧：

抓文章標題：有的標題能或隱或顯地傳達出主旨，如《再塑生命的人》傳達出“我”對莎莉文老師的

感激之情。

抓開頭、結尾的議論、抒情的句子：注意不能放過那些結構相似、內容相近、多次出現的句子。

抓人物、事件：例如《秋天的懷念》一文中，主要人物是母親，文中寫了“我”癱瘓的那些日子里母

親對我的付出，流露出“我”對母親的感激，懷念以及對母親的愧疚之情。

結合寫作背景，作者的寫作意圖來理解主旨，如《紀念白求恩》，根據文章課下注釋①的內容，體會作

者的寫作意圖，可知本文的主旨是贊美白求恩的國際主義精神，毫不利己、專門利人的精神。

段意串主旨：不容易看出主旨的文章，可以先給文章分層，再將各部分大意連貫起來，從而得出文章

主旨。

考點四'梳理文章思路

考向一：梳理故事情節(jié)

1.考查題型：

（1）根據文章內容，將表格填寫完整。

（2）請根據下面的提示完成填空。

（3）請結合文章情節(jié)，依據示例，完成填空。

2.解題技巧：

①根據所給提示、情節(jié)發(fā)展或現有內容，劃分情節(jié)層次（找線索、找事件），鎖定答題區(qū)域。

②仿照已給內容的句式或提示，概括事件或填寫相關內容。

［答題格式］

2

人物+事件（概括多個事件時，要注意保持主語即主要人物的一致性）。

考向二：梳理感情（態(tài)度）變化

1.考查題型：

（1）選文中XX的情緒和行為有哪些變化？

（2）選文中“我”的情感經歷了怎樣的變化？

2.解題技巧：

（1）審清題干，明確答題角度（“情感變化”）。

（2）回歸原文，勾畫重點，找出文中關于人物心理、情感態(tài)度的語句。

（3）提煉內容，精準答題。

考點五、語言賞析

1.常見題型：

①賞析畫線句子中的加點詞語。

②分析句中加點詞語的表達效果。

③請從修辭手法的角度賞析句子。

④任選角度賞析下面句子。

2.解題技巧：

賞析語言一般從用詞、修辭手法、描寫方法、句式、內涵哲理等角度進行，通常分三步。第一步，指

明句子所用的修辭手法、描寫方法、句式或富有表現力的動詞、形容詞等；第二步，結合語境來分析其作

用；第三步：把句子所表達的中心意思和作者的思想感情相聯系，說明作用。

（1）從修辭角度入手

揣摩詞句運用的修辭手法，體會其表達的內容情感和效果。可按下列方法進行套寫。

①比喻：本句運用了比喻的修辭手法，把XXXX比作XXX,生動形象地表現了XXXX,表達了

作者XXX思想感情。

②擬人：本句運用了擬人的修辭手法，把XXXX人格化，生動形象地表現了XXXX,表達了作者X

XXX的思想感情。

③夸張：本句運用了夸張的修辭手法，突出表現了事物XXXX的特征，表達了作者XXX的思想感

情。

④對比：本句運用了對比的修辭手法，突出了事物XXXX的特征。

3

⑤反語：本句運用了反語的修辭手法，顯得幽默風趣，諷刺了XXXX,流露了作者XXXX的感情。

⑥排比：本句運用了排比的修辭手法，加強語氣，富有氣勢，抒發(fā)了作者強烈的XXXX的感情。

（2）從用詞特點入手

從用詞的“準確、生動、形象、貼切、傳神”等角度理解詞語所表達的內容情感和作用。從詞語感情

色彩、語言環(huán)境去賞析，分析其深層含義和在語境中的表達作用。

（3）從描寫方法入手

判斷句子所運用的描寫方法，體會這些描寫所表達的思想情感。

（4）從句式角度入手

句式不同，表達的效果也就不同：陳述句語氣平緩；疑問句加強語氣，會引起讀者注意和思考；感嘆

句能抒發(fā)強烈感情；對偶句能便語言節(jié)奏感強烈，富有表現力。

考點六、題目理解和妙處

1.常考題型及解題技巧：

（1）理解文章題目的含義（2）題目的理解。

可以從以下角度入手：①說出標題的表層含義及深層含義。表層含義即標題的字面含義；深層含義即

結合文章內容、主旨理解的引申義。②指出標題所用修辭（比喻、擬人等）及作用。

（2）文章標題有何作用或妙處？

標題的主要作用有：①交代文章的主要內容或人物。②揭示（暗示）文章的主旨。③交代故事發(fā)生的

環(huán)境、背景。④點明文章的行文線索或感情線索。⑤奠定文章的情感基調。⑥設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，

吸引讀者注意。⑦語意雙關或是象征，富有哲理，引人深思。

考點七'句子、段落的作用

1.?？碱}型：

（1）某一情節(jié)或段落在文中起什么作用？

（2）畫線句子在文中有什么作用？

2.解題技巧：回答句子或語段在文中所起的作用時，一定要從結構和內容這兩方面來回答。

（1）句段在結構方面的作用，要看其在文中的位置。

A.句段在文章開頭的作用：

①設置懸念，引起下文。②總領全文，為下文做鋪墊。③點明全文線索，奠定情感基調。④開門見山,

開篇點題。⑤激發(fā)讀者閱讀的興趣。

4

B.句段在文章中間的作用：

①承上啟下，過渡。②照應上文，引起下文。③埋下伏筆，為下文做鋪墊。

C.句子在文章結尾的作用：

①照應標題或開頭，使文章結構完整、嚴謹。②總結上文或全文。

（2）句段在內容方面的作用，一般有以下幾項：

①點明主旨；②深化中心，升華情感；③語言含蓄深刻，引人深思。

教材典例-----------------------------------------

課本第一單元的單元說明中明確要求：學習本單元，要重視朗讀，把握好重音和停連；注意揣摩和品

味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。朗讀技巧和從修辭角度賞析語言兩個考點，是我們在第

一單元的學習中應該掌握的。尤其是賞析語言是中考中的高頻考點。示例：

（2024?江蘇鹽城?中考真題）現代文閱讀《又見玉蘭開》的第二個閱讀題：

聯系上下文，按要求回答問題。

（1）忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。

（請你說說句中加點文字的表達效果）

（2）群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請

你從重音的角度設計朗讀，并說明理由）

【答案】（1）運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花花苞突然之間迅速開放的情態(tài)，

和之前的“緩緩”開放形成鮮明對比，抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。

（2）示例：“高冷”“熱情”重讀。理由：“高冷”“熱情”是白玉蘭的內在美的體現，突出了白玉蘭與

其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對白玉蘭花的獨特感受。

【解析】（1）本題考查詞句理解賞析。

結合⑤段“忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似

的炸開”可知，“爆棚似的炸開”運用了比喻和夸張的手法，將玉蘭花花苞突然間迅速開放的情景比作“爆

棚”，“爆”“炸”夸張突出了花苞開放時的突然性和迅猛程度，與前面“緩緩”形成鮮明對比，強調了玉蘭

花開放時瞬間的爆發(fā)力和生命力，這種獨特的開放方式讓作者感受到了玉蘭花的神奇與美妙，從而自然而

然地抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。

（2）本題考查朗讀設計。

結合⑦段“群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱

5

情”可知，“高冷”和“熱情”是對白玉蘭獨特氣質的高度概括。在群芳譜中，大多數花可能只有單一的特

點，而白玉蘭卻與眾不同，它既有冰清玉潔的“高冷”，這種高冷體現在它獨自綻放于料峭早春，不與其他

花爭艷，有一種超凡脫俗的氣質；又有絢爛喧鬧的“熱情”，它熱烈奔放地盛開，盡情展示自己的美麗，給

人以強烈的視覺沖擊。重讀“高冷”“熱情”，能夠強調白玉蘭這種獨特的雙重特質，讓讀者更深刻地感受

到白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，也更能體會到作者對白玉蘭花這種獨特魅力的敏銳捕捉和獨特感受，進一步

突出了白玉蘭在作者心中的特殊地位以及作者對它的喜愛和贊賞之情。

6提升專練-----------------------------------------

真題感知

一、（2024?四川宜賓?中考真題）讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

雪兔

鄭淵潔

①路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。

②森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑，路路從小就喜歡一只叫冉冉的白兔。

冉冉性格溫柔，走起路來姿態(tài)特別好看。路路經常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見了冉冉。

③“你好?！甭仿沸氖箘盘?。

④“……”冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。

⑤路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。

⑥路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話?？伤宄@是不可能

的事。沒有希望的生活是痛苦的。

⑦冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉眼間就把山林染白了。

⑧睡在草叢里的路路的身上掛滿了雪花。清晨，路路驚喜地發(fā)現，自己變成了白兔。路路興奮，雖然

他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了，路路祈禱太陽晚些

出來。

⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。

⑩老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。

?“你好?！甭仿氛f。

?“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。

6

?“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。

?“當然可以?！比饺秸f，“我怎么沒見過你？”

?“我……我是從別的森林來的?！奥仿凡坏貌蝗鲋e。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。

?冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。

?路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。

?太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。

?路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。

?“再見了！”路路說。

?“再玩一會兒不行嗎？''冉冉央求。

?“我還有事，以后來玩。''路路又說謊了。這回是神圣的謊。

?“我等你。”冉冉依依不舍地說。

?路路走了。

?幾天后，路路又碰見了冉冉。

?“你好！”路路情不自禁地問候。

?“”冉冉一看是黑兔，不理他。

?路路心里感到凄涼。

?從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。

?后來路路聽說，冉冉失蹤了。有人說她去別的森林找一只叫路路的白兔，也有人說她在半路上遇到

了狼的襲擊。

?路路恨那場大雪。

材料二：

皇帝的新裝（節(jié)選）

安徒生

①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！'‘誰也不愿意讓人知道自己什么也看不

見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

7

②“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩最后叫了出來。

③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！‘'爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　?/p>

⑤“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得百姓們所

講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。“因此他擺出一副更驕傲的神氣。

他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1.下面關于《雪兔》內容相關的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。

B.身上掛滿雪花的黑兔路路終于實現了得以親近白兔冉冉的愿望。

C.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。

D.“雪兔”形象虛幻而真實，深刻揭示了一個價值觀偏執(zhí)的世界。

2.下面關于《雪兔》寫作藝術的相關賞析，不正確的一項是（）

A.故事情節(jié)富于變化而又合情合理。B.塑造的兔子形象并非是人物形象。

C.有心理描寫也有個性化語言描寫。D.巧妙運用對比手法表達文章主題。

3.好的結尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請結合童話《雪兔》簡要分析。

4.童話《雪兔》和《皇帝的新裝》都設計了有關“說謊”“真相”的情節(jié)，請比較其異同。

二、（2024?新疆?中考真題）閱讀下文，完成小題。

掬水月在手

馬亞偉

①你若想親近春天，就不能只泛泛而談“春天”二字。春風代表春天的氣質，春雨代表春天的風度，春

陽代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必須深入春天的領地，才能盡享

春之美麗和繁華。而所有春天的美好元素里，春水無疑是不容錯過的。

②離我居住地五十公里外，有一條河。我們這個地方少水，一條貌不驚人的小河就成了廣袤大地上明

珠一樣的存在，極具吸引力。夏天的時候，我們去河邊尋涼，感受河水帶來的無限愜意。秋天的時候，河

水就成了大地的眼睛，明眸善睞，波光流轉之間，盡顯季節(jié)的柔情與嫵媚?？啥鞎r就尷尬了，河水結的

海冰有危險，我們只好對這條河敬而遠之。漫長的冬天里，一條河懷揣著冰雪消融的渴望，跟我們一起期

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待春暖花開。

③春天終于來了，可瑣事牽絆，我們遲遲未動身去河邊觸摸春天的暖意。萌生出說走就走的念頭，是

在一個春日傍晚。有朋友提出，開車前去，正好可以夜宿河邊，算得上春日里一件詩意的事。

④暮晚的風溫溫柔柔地飄進車窗，一條河在不遠處召唉著，我住便聽到了春水潺潺的聲音。我想，如

果從聽覺的角度來比較，春水的聲音應該是最美的。夏水勝在浩蕩，秋水勝在明澈，都是視覺上感知到的。

春水則應以聽為主，所以即使晚上抵達目的地，看不到河水也無妨，想必聽覺盛宴也足夠精彩了。

⑤暮色越來越深濃，黑夜的幕布緩緩垂下。我們下車后，果然聽到了水聲淙淙。好久沒有聽過那么歡

快的流水聲了，這條河仿佛在一路歡歌，興奮地奔向前方。春水流淌的聲音真好聽，叮叮咚咚，涓涓潺潺，

嘩嘩啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是鄭重大氣的鋼琴曲，好像是哪個孩子的兒童琴上發(fā)出的聲音，雖然

不那么精準，但充滿了童真童趣，是歡樂開懷的節(jié)奏和旋律。春水能不歡樂開懷嗎？冰封了整整一個冬天，

終于可以縱情奔流了。如果靜下心來聽春水演奏的樂曲，一定覺得特別美好。不過我們一行人熱熱鬧鬧，

很快就把這首春之曲淹沒了，想象中的聽覺盛宴，并沒有實現。

⑥不要緊，總有一種收獲屬于你。花樹掩映之中，一輪滿月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在

晃動。其是難得一遇的佳境??！我們穿過花木，靠近河水，竟然真真切切體驗了一把古詩里“掬水月在手，

弄花香滿衣''的意境。晚風清涼，月色唯美，河水映月，天上人間。

⑦月色下的河水泛著微微的光亮，光亮一漾一漾的，顯出幾分生趣和靈動。我小心翼翼靠近河水，想

要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一輪春月掬在手心巴，河岸淺淺，河水微涼，我手中并未見到月光，

月亮依舊在河水中微微晃動著：看來，古人”掬水月在手”也不過是一種想象，表達的是想與春天親密接觸的

愿望。

⑧正如我此刻，雖然沒有雙手掬月，可我真正觸摸到了春水的溫度，真正把春天放在了心上。

（選自《思維與智慧》2024年4月，有刪改）

5.梳理本文內容，將下列橫線處補寫完整。

（第一部分第①段:引出春水

’第②段：（1）

第③段：（2）

第④段:隔窗“聽”水

掬水月在手第二部分欣賞春水

第⑤段：（3）

第⑥段：（4）

,第⑦段:掬水捧月

、第三部分第⑧段:升華“春水”

9

6.第④段加點詞語“仿佛”能否刪掉，為什么？

7.文章第⑤段畫線句連用多個疊詞，請說說該句的表達效果。

8.結合文章內容，談談你對“掬水月在手”的理解。

三、（2024?天津?中考真題）閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、

江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，

爬滿了紅的、紫的牽?；?，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿

著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花都是好養(yǎng)活的

草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是

人間好風景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵

美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水

清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。

又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，

去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的

臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人...

⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每

顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。

⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，

我離不開土?！?/p>

10

⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋

風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已

經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。

⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家

的種子，萌芽在母親的田壤上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我

回家的路。

⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉

身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家搞的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！赣H說。

?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；

她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。

?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草

之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花

兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執(zhí)著……

（選自《思維與智慧》，有刪改）

9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。

煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到

兒時的故鄉(xiāng)。

10.請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。

鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。

11.請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。

12.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。

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四、（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農

舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏

林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默

地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。

③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草

木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。

在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不

僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和

作用如數家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃琴，我喜歡它的向陽而生。

除了喜歡陽坡外，黃苓似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土，

春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農人們懂得，此時的黃苓格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，

生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫

色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃苓的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖

黃琴的時候很講究，比如發(fā)現成片的黃琴，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴

露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不

過太行山里的農人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生

夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴

胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田填旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它

先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩

三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。

采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉

12

枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風

在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，

雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，

讓人驚喜。此時大地之下，成群結隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃茶，灌木叢中

的小柴胡，田埋邊的益母草，點點嫩茅已經在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們

紛紛點頭應答……

（選自《人民日報》2024年3月22日，有改動）

13.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正項的一項是（）

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一點泥土就能生長”，突出了黃苓生命力頑強，對生存環(huán)境別無他求。

C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準確精練。

D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現了大山初春時節(jié)的勃勃生機。

14.作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？

15.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

小柴胡似乎有點調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。

16.文章線索明晰，首尾呼應，請結合全文加以分析。

17.作者通過寫黃苓、小柴胡和益母草這三種小草表達了怎樣的思想感情?

?提升專練

一、閱讀短文，回答問題。

送走三只貓（節(jié)選）

13

南帆

(1)一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱了出來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。

(2)這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀六十年代，我們家居

住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇

怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長成了一只大肥貓。

(3)阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出

不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，

它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。

(4)這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。

(5)午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來路跑一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它

悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計

洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地撥回

來，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應有的仇恨，它生平僅僅

擒獲一只老鼠。

(6)這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探

頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品。可是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在

一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳的神情如同一個窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠

竟然在不遠的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站

起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始

想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉過屋

檐來到了瓦頂之上。

(7)可是，一個難堪的結局出其不意地出現了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，

阿灰愣住了一它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂的邊緣哀哀地叫著，長一聲短一

聲。

(8)我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。

我不耐煬地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了

也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的

長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里“阿灰阿灰”地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會兒，阿

灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個超起幾乎

扶持不住木杈。

14

(9)阿灰善于歸納，它很快形成了習慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐

旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的號去?。

外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。

(10)我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當當地敲打著，一邊“阿灰阿

灰”地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒?，外婆前所未有地強硬，根本不睬我們的勸阻。幾

天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一

陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地撫摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地勸它

不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。

(11)阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依

為命嗎？

1.小語繪制了簡筆小漫畫并想要擬寫小標題，請你根據文章內容，幫忙補全(1)(4)兩處。

2.小文展開想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰”進行演讀。請你任選一處，聯系第(8)段或第(10)段,

進行朗讀設計并說明理由(可從語氣、語速等角度進行設計。)

3.在交流時同學們提出兩個疑惑，請你幫忙解答。

①第(3)段和第(8)段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析。

15

②第（9）節(jié)中，為什么作者眼中的阿灰是“縣太爺”？請聯系上下文回答。

4.在交流中，有同學認為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有同學認為適合作為《動物

笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助閱讀提示，結合文本內容，自找一個角度進行分析。（閱讀提

示：可從內容情節(jié)、情感主題、語言風格……角度進行思考）

二、閱讀《快遞里的深情》，回答問題。

快遞里的深情

艾科

①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網點后，我隔三差五就會給父親郵寄一些物品。起初，父親聽說需要憑借手

機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀

行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮，去集

鎮(zhèn)上取件。一段時間過后，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時，都會喜不自

勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。

③一個周末，我打電話告訴父親，準備再郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千

萬別亂花錢！“我說東西都已經打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再做無謂的爭辯了。他放

低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些

山野干貨。

④后來，父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番。父親的“訓斥”蘊含著一個規(guī)律——先是將我“罵”

得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”

里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹''的自豪感。而對我來說，

能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭'’的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身

體依然康健，精氣神依舊十足。

⑤一個春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。

16

這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨

口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。(A)那一針一線猶

如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。(B)捧著那雙布鞋，我再度潸然淚

To

⑥父親開始頻繁地給我郵寄東西。比如，春天，他會給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄

玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。

我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣

不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈

丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香恒遠、歷久彌堅。

5.梳理選文中父親面對“取件短信”時的情感變化過程，每空用四個字概括。

7一不再懼怕t

6.父親每次收到快遞后，都會怒火中燒，將“我”“訓斥”一番，“我”為什么還會心花怒放？

7.聯系上下文，揣摩第⑤段畫線的句子，回答下面的問題。

(1)賞析(A)句的表達效果。

那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。

(2)(B)句中加點字“捧”能不能改成“拎”，為什么？

樗著那雙布鞋，我再度潸然淚下。

8.結合全文，說說文章題目“快遞里的深情”有什么妙處。

提示：可以從內容、結構、主旨等角度分析。

三、閱讀短文，回答問題。

樹上的童年

17

王春鳴

①我看了一下那些意大利楊，它們直插云霄。我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確

定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，

溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光。

②我躺在粗大而又凹凸的樹干上，手心里攥著一小團釣魚線，連著魚鉤，從爸爸的釣魚竿上扯下來的。褲

子口袋里是捂得發(fā)熱的一毛錢，有時是五分，紙幣，從媽媽的錢包里偷來。這不奇怪，作為一個孩子，我

一無所有，可是我需要游戲。我試過釣魚，因為看不見它們怎樣從水里過來，看不見它們的表情，所以，

不好玩。

③我把綠色的紙幣扎在魚鉤上，沿灰色的樹干，小心地放下去，放在半開的馬蘭花叢里，或是草旁邊，使

它們容易發(fā)現又顯得神秘。我知道這是大人們喜歡的東西，而且，他們和小孩不同，不會走路抬頭看天，

而是習慣看看四處的莊稼長得如何，地上有沒有掉落的玉米籽可以撿回家，然后，咦！居然給我撿到一毛

錢！

④我釣到的第一個人是個駝背，他有得天獨厚的條件發(fā)現這張錢，正好一陣風吹來，我沒有聽清他的喃喃

自語，我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。他

的手背上青筋畢露，食指和大拇指指甲是灰的，它們毫不猶豫地靠近了那張紙幣。我猛地一收線，五分錢

立刻離地三尺，碰了一下他的鼻子，他頭昂起來有點困難，但是他還是昂起來了，生氣地昂起來了。

⑤能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人

的心理。長大以后我學哲學，看黑格爾，海德格爾的書，我就想，我是應該叫王格爾的。

⑥我爬在樹上是怕被父母發(fā)現，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家，那些詩折磨了我

幾十年，直到現在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森”，一句“隔葉黃鵡空好音”什么

的，然后為記起它們的上下句煞費心思。那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，

這就是那個會背詩的小孩。”會背詩使我成了異類，一株長在田境外的秧苗，我即便結出果實也是不能算在

那浩浩蕩蕩的豐收里的。常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看

同學跳皮筋，丟沙包。

⑦“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……”這些才是童年該說的話?？墒俏也粫f，我

就這樣呆在樹上，連課也不去上了。

⑧憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還

聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓

我到密林里，即使我已經爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起。

9.結合語境，品析句中加點字的表現力。

18

(1)我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不熊做牢我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉,

它們看起來并不適合攀爬。

(2)我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。

10.作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，有何妙處？請結合文章內容簡要分析。

n.，，那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩。”請

聯系上下文說說“我”感覺“特別孤獨”和“特別虛榮”的原因。

12.你覺得樹上的童年帶給了“我”什么？請結合全文闡述。

四、閱讀下面文章，完成各題。

那些溫暖我的“小賄賂”

①眨眼間，我已經做了20多年的教師。坦誠地說，我沒有清廉到不拿家長或孩子的一針一線。那些曾經收

受過的“小賄賂”成了我教學生涯中最美的風景。

②九十年代初，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村學校。當時我住的是宿舍、辦公室合一的房子。那時一個月工

資不到200塊。每周小鎮(zhèn)有集會時我就買菜自己做飯，米面都是從家里帶。

③孩子們呢？家在鎮(zhèn)上的，吃住在家里。十里八鄉(xiāng)的孩子們則自帶干糧，吃住都在學校。有的孩子吃飯沒

計劃，沒到周末就把干糧吃完了，我宿舍里便有了受邀來蹭飯的。有孩子時我就做炒菜面，白蘿卜、洋芋、

白菜，大雜馀。這種飯，連吃帶喝，我們師生才能都吃飽。

④一個周日下午，孩子們陸續(xù)返校了。收拾完房間的我突然聽到響亮的“報告”聲，還沒反應過來，李挺

就很滑稽地站在我前面：懷里抱著一棵大白菜，兩肩各挎一個鼓囊囊的大布包。

⑤見了我，一向調皮的他先是咧嘴一笑，然后放下大白菜，再卸下一個大布包，開始往外掏東西：南瓜、

白蘿卜、青椒。原來是他說我平時都是買菜吃后，他媽媽就裝了這么多菜讓他帶來了。他就那樣很狼狽地

19

走了八里路?？粗x去的身影，我的腦子里像放電影一般。他有些調皮搗蛋，我為此頭疼不已，沒少敲

打他：他又很聰明，熱心地為班級服務，有時又像我的小助手，我很感激；他一度沉迷于武俠小說，連上

課時都看，盛怒之下我擰了他的耳朵，不問青紅皂白地將他借來的書撕得粉碎……訓斥他時我竟然把自己

氣哭了，好在他再也沒有在課堂上看過武俠小說。

⑥李挺沒有來我這里蹭過飯，我卻蹭了他家地里的菜。這是我從教生涯中第一次接受“賄賂”。

⑦我接受的第二個“賄賂”是一雙大紅花布做的手套。

⑧賈茹不知是營養(yǎng)不良還是體質不好，上課時總是沒精打采的，給所有老師留下的印象都是迷迷瞪瞪、不

用心聽講。她家距學校不遠，大概五六里。提前打聽好地址，我騎車去了她家。她家條件不好：父母都是

地道的農民，沒有任何副業(yè)收入；爺爺年齡不是很大，但身體不好，不能幫襯干活，還時常生?。凰液?/p>

子也多，她的三個姐姐都輟學了，還有個妹妹。

⑨從她家出來時我就想：得先幫她把學習搞好，用耀眼的成績給父母以希望，絕不能讓她步姐姐們的后塵。

每天下晚自習后，我就讓她在我房間里再做點額外的練習，順帶預習第二天的課。期末時，賈茹成績名列

前茅，得到了獎狀。放寒假那天，她送給我一雙大紅花布做的棉手套。她說看到我手上有凍瘡，所以專門

讓她外婆做了一雙。見我不收，賈茹急了，套在自己手上給我看，說她戴著不合適，就是專門給我做的。

那厚實的手套里，藏著孩子的感恩之心，我怎舍得戴？

⑩還有一袋小米也該算“賄賂”吧，那是郝云龍送來的。那時我已被調進城里的學校。

?郝云龍名字很霸氣，人卻安靜少言，參加任何活動都藏在其他孩子的后面。我能感受到他深藏著的自卑。

一次，我讓孩子們以“母愛”為主題寫一篇作文，郝云龍寫的是奶奶，像媽媽一樣疼愛自己的奶奶。我找

到他，裝著很隨意地跟他聊起家庭、聊起家人，才知道他沒有媽媽。確切地說，他對媽媽連模糊的印象也

沒有。

?郝云龍很努力，是那種憋著勁兒的努力，跟自己或跟一切較勁的努力。我看著心疼，他不是種很聰明的

孩子，卻給自己定了較高的目標，他的努力使得自己很辛苦。我常有意無意地跟他交流，我想傳遞給他的

信息是“盡力就是最好的”。我害怕他有太多的壓力。我一直覺得，對于一個孩子來說，朝著目標快樂前行

才是最重要的。

?學校舉辦歌詠比賽，班里統一著裝，每個學生要交五十元服裝費。郝云龍的那份是我代付的，我給他的

解釋是：“這是老師獎勵你的，因為你的勤奮。如果你能快樂而勤奮，老師會繼續(xù)獎勵你?！焙髞恚乙舱?/p>

了各種理由送給他一些書及學習用具，小而不張揚，不至于讓他有心理負擔。

?一天，我正在二樓的出租屋里做飯，聽到院子里有人喊“張老師”，便趕緊出去，只見郝云龍站在院子里，

懷里抱著一個塑料袋?！皬埨蠋?，這是我奶奶讓我給你拿的小米，我家地里產的?！闭f著郝云龍就往樓上走。

他走得很急，腳下一絆，摔倒了。袋子破了，黃澄澄的小米撒了一樓梯。他一下子蒙了,很尷尬地呆立在

20

那里。我說“沒事沒事”，就拿了個盆，跟他一起撿拾。我說：“你看，咱倆一粒一粒地撿起來，意義就不

一樣了，粒粒皆辛苦啊，老師還沒收到過這么金貴的禮物，回去后替我謝謝奶奶?！蹦翘?，我倆撿了很長時

間，邊撿邊聊天，在我面前，他還從來沒有那么放松過。

?他后來考上了高中、大學，也參加了工作，一切都很順利。只是我還常常想起跟他在樓梯撿小米的情形。

作為老師，我只是做了自己該做的，而家長和孩子的感激之情，卻像小米般膨脹了一地。

?我不敢細細反思，收到的“賄賂”真是不少。每次想起這些“賄賂”，愛就在心里流淌，很是溫暖，也一

次次地讓我做老師的熱情與信念更加飽滿。我與孩子們，相互為燈，彼此照亮。

13.“我不敢細細反思，收到的，賄賂'真是不少?！闭埥Y合文章內容，概括三件我收受“賄賂”的事。

14.文章描寫細膩生動，請從人物描寫的角度賞析下面的句子。

他走得很急，腳下一絆，摔倒了。袋子破了，黃澄澄的小米撒了一樓梯。

15.請你結合文中的故事，簡要分析張老師的教育智慧是如何體現出來的？

16.文章以“那些溫暖我的‘小賄賂'”為題，有什么好處?

五、閱讀短文，回答問題。

孩子的力量

列夫?托爾斯泰

①”打死他！槍斃他！把這個壞蛋立刻槍斃！打死他！割斷兇手的喉嚨打死他！

打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。

②一大群人押著一個被捆綁的人在街上走著。這個人的身材高大，腰板挺直，步伐堅定，高高地昂起頭。

他被抓獲，現在押去處決。

③“有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣

了?！彼?，聳聳肩膀，對人群不斷的叫嚷報以冷冷的一笑。

④“他是警察，今天早晨還向我們開過槍！”人群嚷道。

21

⑤但人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時，人

群狂怒了。

⑥“不要再拖延時間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。

⑦被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。

⑧但領頭的人決定把他押到廣場上去，去那里解決他。

⑨離廣場已經不遠，在一片肅靜中，人群后傳來一個孩子的哭叫聲。

⑩“爸爸！爸爸！”一個六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等

一等，等一等，把我也帶去，帶去！……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強大的沖擊，人群

分開來，讓孩子往父親那邊去。

?“瞧這孩子多可愛啊！”一個女人說。

?“你要找誰呀？”另一個女人向男孩俯下身去，問。

?“我要爸爸！放我到爸爸那兒去！"男孩尖聲回答。

@“你幾歲啊，孩子？”

@“你們想把爸爸怎樣？”男孩問。

?“回家去，孩子，回到媽媽那兒去?！币粋€男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的

話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

?“他沒有母親！”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上

去。人群一直叫著；“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”

?“你干嘛從家里跑出來？”父親對孩子說?！八麄円媚阍趺礃?？”孩子問。

?“你這么辦。”父親說?！笆裁矗俊薄澳阏J識卡秋莎嗎？”

?“那個鄰居阿姨嗎？怎么不認識?！?/p>

?“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來?！?/p>

?“你不去，我也不去?！蹦泻⒄f著哭起來。

?“你為什么不去？”

?“他們會打你的?！?/p>

?“不會，他們不會的，他們就是這樣?！?/p>

?俘虜放下男孩，走到人群中那個發(fā)號施令的人跟前。

22

?“聽我說?！彼f，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當著他的面?！彼?/p>

指男孩，“你們放開我兩分鐘，抓住我的一只手：我就對他說，我跟您一起去溜達溜達，您是我的朋友，這

樣他就會走了。到那時……到那時你們要怎么打死我，就隨你們?！?/p>

?領頭的人同意了。

?然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！?/p>

?“你呢？”

?“你瞧，我同這位朋友一起溜達溜達，我們再溜達一會兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子?！蹦泻⒍?/p>

住父親，頭一會兒轉向這邊，一會兒轉向那邊，接著思索起來。

?“去吧，好孩子，我就來。”

你一定來嗎？”男孩聽從父親的話。一個女人把他從人群帶出去。等孩子看不見了，俘