四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.8 四舍調(diào)商｜蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握四舍五入的方法，能夠正確進行四舍調(diào)商。2.培養(yǎng)學(xué)生運用四舍調(diào)商解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生動手操作和觀察分析的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：四舍五入的方法和四舍調(diào)商的應(yīng)用。重點：四舍調(diào)商的計算方法和實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.小組合作學(xué)習：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.實踐操作：通過實際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握四舍調(diào)商的方法。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：出示題目“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.課本原文內(nèi)容：（1）我們要將兩個數(shù)相加。（2）然后，根據(jù)四舍五入的方法，將相加的結(jié)果四舍五入到最接近的整數(shù)。（3）得到的就是這兩個數(shù)的和。3.分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入的方法，即當小數(shù)部分大于等于0.5時，向整數(shù)部分進位；小于0.5時，舍去小數(shù)部分。（2）通過實際計算，讓學(xué)生掌握四舍調(diào)商的方法。（3）舉例講解四舍調(diào)商在實際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過引入生活中的實際問題，讓學(xué)生在學(xué)習四舍調(diào)商的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是四舍五入嗎？（2）請同學(xué)們舉例說明四舍五入的方法。（3）討論四舍調(diào)商在實際生活中的應(yīng)用。2.提問問答：（1）提問：如何進行四舍調(diào)商的計算？（2）提問：四舍五入時，應(yīng)該注意哪些問題？（3）提問：四舍調(diào)商有什么好處？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）小明有12個蘋果，小紅有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）小華有15個橘子，小麗有8個橘子，他們一共有多少個橘子？（3）小王有18個鉛筆，小張有11個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？2.答案：（1）12+7=19（個）（2）15+8=23（個）（3）18+11=29（個）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習四舍調(diào)商的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用四舍調(diào)商的方法解決生活中的其他問題。（2）組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。（3）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握四舍調(diào)商的計算方法，理解四舍五入在估算中的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運用四舍調(diào)商解決實際問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：四舍五入的準確應(yīng)用和估算過程中的思維轉(zhuǎn)換。重點：四舍調(diào)商的計算步驟和估算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實踐操作，通過實際操作加深對四舍調(diào)商的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、橘子等）、黑板。2.學(xué)具：計算器、練習本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：以購物情境引入，如“小明要買3個蘋果，每個蘋果2.9元，應(yīng)該付多少錢？”2.課本原文內(nèi)容：我們需要計算3個蘋果的總價。然后，根據(jù)四舍五入的方法，將2.9元四舍五入到最接近的整數(shù)。得到的是小明需要支付的金額。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入的概念，通過具體例子說明。講解四舍調(diào)商的計算步驟，強調(diào)估算在實際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過實際購物情境，讓學(xué)生理解四舍五入的必要性，并通過估算練習，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“如果小明要買4個蘋果，每個蘋果2.8元，應(yīng)該如何計算？”讓學(xué)生分組討論，并分享解題思路。2.提問問答：提問：“四舍五入時，我們是如何確定是四舍還是五入的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小明家買5千克大米，每千克15.6元，四舍五入后大約需要多少錢？小紅有7.5元，想要買一本書，書的價格是8.9元，她應(yīng)該怎樣付款？2.答案：5千克大米大約需要75元。小紅應(yīng)該湊齊8.9元，可以找零0.1元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習四舍調(diào)商，提高了學(xué)生的實際操作能力。2.拓展延伸：布置課后練習，讓學(xué)生嘗試用四舍調(diào)商解決生活中的其他估算問題。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解四舍調(diào)商的概念，掌握四舍調(diào)商的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用四舍調(diào)商解決實際問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：正確理解和運用四舍調(diào)商的方法。重點：四舍調(diào)商的計算步驟和估算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實踐操作，通過實際操作加深對四舍調(diào)商的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、橘子等）、黑板。2.學(xué)具：計算器、練習本、彩筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”“我們要將兩個數(shù)相加，然后根據(jù)四舍五入的方法，將相加的結(jié)果四舍五入到最接近的整數(shù)，得到的就是這兩個數(shù)的和?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示蘋果和橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩個數(shù)量的總和。2.講解四舍五入的概念，以蘋果和橘子的數(shù)量為例，說明四舍五入的原理。3.講解四舍調(diào)商的計算步驟，通過實際例子展示如何進行計算。4.學(xué)生分組進行隨堂練習，每組選擇不同的題目進行計算，互相討論和交流。七、教材分析：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在實際操作中理解四舍五入的概念，并通過練習鞏固四舍調(diào)商的計算方法。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們知道四舍五入是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享對四舍五入的理解，并舉例說明。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果小明有10個蘋果，小紅有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生進行計算，并提問：“你們是如何計算這個問題的？”引導(dǎo)學(xué)生討論計算過程中遇到的問題，并共同解決。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小明有12個蘋果，小紅有9個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.小華有15個橘子，小麗有8個橘子，他們一共有多少個橘子？答案：1.小明和小紅一共有21個蘋果。2.小華和小麗一共有23個橘子。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用四舍調(diào)商的方法。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用四舍調(diào)商的方法解決生活中的實際問題。組織數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固四舍調(diào)商的計算方法。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握四舍五入的概念，能夠正確進行四舍調(diào)商。2.培養(yǎng)學(xué)生運用四舍調(diào)商解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生動手操作和觀察分析的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：四舍五入的概念和四舍調(diào)商的應(yīng)用。重點：四舍調(diào)商的計算方法和實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.小組合作學(xué)習：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.實踐操作：通過實際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握四舍調(diào)商的方法。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習本、彩筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實際問題引入，如“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.課本原文內(nèi)容：（1）我們要將兩個數(shù)相加。（2）然后，根據(jù)四舍五入的方法，將相加的結(jié)果四舍五入到最接近的整數(shù)。（3）得到的就是這兩個數(shù)的和。3.分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入的方法，即當小數(shù)部分大于等于0.5時，向整數(shù)部分進位；小于0.5時，舍去小數(shù)部分。（2）通過實際計算，讓學(xué)生掌握四舍調(diào)商的方法。（3）舉例講解四舍調(diào)商在實際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過引入生活中的實際問題，讓學(xué)生在學(xué)習四舍調(diào)商的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是四舍五入嗎？（2）請同學(xué)們舉例說明四舍五入的方法。（3）討論四舍調(diào)商在實際生活中的應(yīng)用。2.提問問答：（1）提問：如何進行四舍調(diào)商的計算？（2）提問：四舍五入時，應(yīng)該注意哪些問題？（3）提問：四舍調(diào)商有什么好處？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）小明有12個蘋果，小紅有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）小華有15個橘子，小麗有8個橘子，他們一共有多少個橘子？（3）小王有18個鉛筆，小張有11個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？2.答案：（1）12+7=19（個）（2）15+8=23（個）（3）18+11=29（個）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習四舍調(diào)商的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用四舍調(diào)商的方法解決生活中的其他問題。（2）組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)游戲，鞏固四舍調(diào)商的計算方法。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.8四舍調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解四舍五入的概念，掌握四舍調(diào)商的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用四舍調(diào)商解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：四舍五入的準確應(yīng)用和估算過程中的思維轉(zhuǎn)換。重點：四舍調(diào)商的計算步驟和實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。3.實踐操作，通過實際操作加深對四舍調(diào)商的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、橘子等）、黑板。2.學(xué)具：計算器、練習本、彩筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”“我們要將兩個數(shù)相加，然后根據(jù)四舍五入的方法，將相加的結(jié)果四舍五入到最接近的整數(shù)，得到的就是這兩個數(shù)的和。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示蘋果和橘子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩個數(shù)量的總和。2.講解四舍五入的概念，以蘋果和橘子的數(shù)量為例，說明四舍五入的原理。3.講解四舍調(diào)商的計算步驟，通過實際例子展示如何進行計算。4.學(xué)生分組進行隨堂練習，每組選擇不同的題目進行計算，互相討論和交流。七、教材分析：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在學(xué)習四舍調(diào)商的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是四舍五入嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享對四舍五入的理解，并舉例說明。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果小明有10個蘋果，小紅有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生進行計算，并提問：“你們是如何計算這個問題的？”引導(dǎo)學(xué)生討論計算過程中遇到的問題，并共同解決。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小明有12個蘋果，小紅有9個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.小華有15個橘子，小麗有8個橘子，他們一共有多少個橘子？3.小王有18個鉛筆，小張有11個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？答案：1.小明和小紅一共有21個蘋果。2.小華和小麗一共有23個橘子。3.小王和小張一共有29個鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習四舍調(diào)商的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用四舍調(diào)商的方法解決生活中的其他估算問題。組織數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固四舍調(diào)商的計算方法。重點和難點解析一、四舍五入的原理1.我會使用直觀的教具，如小數(shù)點模型，來展示小數(shù)點后第一位數(shù)字如何決定是舍去還是進位。2.我會通過一系列的例子，讓學(xué)生看到當小數(shù)點后第一位數(shù)字小于5時，如何直接舍去小數(shù)部分；而當大于或等于5時，如何將整數(shù)部分加1。3.我會讓學(xué)生動手操作，比